小三上學(xué)期Unit 3 Lets paint 第4課時(shí)

　　課題：Unit Three Let’s paint

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí) Let’s talk部分對話。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 1表示贊成別人提議的感嘆語Great！和 How are you?的答語 Very well, thanks. 的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。

　　2在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1 教師準(zhǔn)備B 部分Let’s talk 的情景課件。

　　2 本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的錄音帶。

　　3 教師準(zhǔn)備Sarah, Mike, Mike’s mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。

　　4 教師準(zhǔn)備 How, are, you, I’m, fine, very, well, thank, thanks 單詞卡。

　　5 教師準(zhǔn)備一個(gè)小球。

　　教學(xué)過程：

　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

　�。�1）復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。

　　Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening.

　　What’s your name? My name’s …

　　I’m …

　　How are you?

　�。�2）師生問答：

　　T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.

　　S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.

　　T: How are you?

　　S: Fine, thank you.

　　教師要求學(xué)生反問老師。

　　S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.

　　T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.

　　S: How are you?

　　T: Very well, thanks.

　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　　（1）教師告訴學(xué)生 How are you? 有多種回答用語。

　　其中一些答語是：

　　Fine, thank you. （此時(shí)板書以下各句）

　　I’m fine. Thank you.

　　Very well, thanks.

　�。ń處煆�(qiáng)調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。）

　　（2）學(xué)生跟讀Fine, thank you. / I’m fine. Thank you. / Very well, thanks.

　　教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀 How, are, you, I’m, fine, very, well, thank, thanks。

　�。�3）游戲：請你的回答與我不同

　　教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let’s play a game. 引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！教師將球拋給一名學(xué)生說：How are you? 接球的學(xué)生回答：Fine, thank you.。 之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問： How are you? 第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Very well, thanks. 。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪。

　�。�4）教師再次建議 Let’s sing a song. 引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！并帶讀 Great！一詞。

　　播放Who is wearing yellow today? 錄音帶，師生共唱歌曲。邊唱邊拍手打節(jié)拍，穿不同顏色服裝的學(xué)生可起立做展示。

　�。�5）教師播放 B 部分Let’s talk 的情景課件，讓學(xué)生了解對話內(nèi)容。

　�。�6）學(xué)生聽B 部分Let’s talk 的錄音，跟讀對話。

　　（7）學(xué)生戴上人物頭飾，給對話人物配音。

　　（8）讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對話。

　�。�9）表演學(xué)生自編的對話。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　（1）讓學(xué)生看Let’s play 部分的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。

　�。�2）教師準(zhǔn)備Sarah, Mike, Mike’s mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)行Let’s play 部分的活動(dòng)，通過 “Chain game”讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用 Let’s talk 部分的會話。

　�。�3）讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Let’s play 部分的活動(dòng)。

　�。�4）游戲：MUSIC BOX

　　將本單元所學(xué)的內(nèi)容（詞或短語）的卡片或圖片，放在一個(gè)小盒子里，教改前排的某位同學(xué)，同時(shí)放一段輕松悅耳的歌曲或?qū)W生學(xué)過的歌曲，音樂停止，盒子停在哪位學(xué)生手中，該生就要抽出一幅畫，并用英語說出圖上內(nèi)容。

　　4 課堂評價(jià) (Assessment)

　　做活動(dòng)手冊本單元第4部分的練習(xí)。

　　5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

　�。�1）利用教科書第三單元開始的雙面彩圖頁進(jìn)行說一說的練習(xí)。說的內(nèi)容可以是學(xué)生學(xué)過的句子，也可以是學(xué)生會說的單詞。

　�。�2）化妝聚會

　　將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生各自戴上頭飾和面具，按頭飾和面具上的人物彼此打招呼、問 ，還可以彼此介紹、自物介紹等，讓學(xué)生充分利用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　教案點(diǎn)評：

　　本課時(shí)的 Let's talk 部分是在A 部分 Let's talk 會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加 I'm fine. Thank you. / Very well, thanks. 等對問候的多種回答語。在熱身、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師可先對How are you? 的多種回答用語進(jìn)行處理，使學(xué)生了解這一點(diǎn)。通過做游戲、唱歌，教師處理感嘆語Great！的教學(xué)，進(jìn)一步為學(xué)習(xí)Let's talk 會話掃清障礙。然后播放Let’s talk B的課件，學(xué)習(xí)該部分的對話內(nèi)容。Let’s play 部分Chain game”的活動(dòng)給學(xué)生提供機(jī)會大量的練習(xí)與運(yùn)用 Let’s talk 部分的會話。MUSIC BOX的游戲可以對本單元所學(xué)的內(nèi)容（詞或短語）進(jìn)行復(fù)習(xí)�；瘖y聚會的游戲?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造情景，讓學(xué)生充分利用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

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