Unit5 Where is my ruler 第五課時(shí)

【課題】Unit 5   Where is my ruler? 第五課時(shí)

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握單詞：Lamp walkman desk chair

【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)讀新詞：Lamp walkman desk chair

　　　　　　　　　　　walkman中字母l的發(fā)音，舌尖要頂上腭

【教具準(zhǔn)備】

　　1、本課生詞的單詞卡片

　　2、課文的配套掛圖

　　3、配套的教學(xué)課件

　　4、相配套的教學(xué)錄音帶

【教學(xué)過程】

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　　1、Guess: Where is my …?

　　一個(gè)孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測(cè)：In your bag?/…

　　讓孩子們真實(shí)的尋找一下，找到的孩子說出自己的答案。

　　2、Where is it?

　　教師拿出一個(gè)球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下：“Where is it?”(It’s under the desk./… )

（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）

　　1、出示主題圖（把單詞去掉），提問：“What can you see?”
讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說（如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍）

　　2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問：“Where is the pencil/…?”，請(qǐng)其他孩子回答。

　　在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。

　　3、出示單詞卡片，開火車認(rèn)讀。

　　聽錄音，跟讀練習(xí)。

　　小組比賽認(rèn)讀，看誰說的又快又準(zhǔn)。

　　4、教師出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。

　　請(qǐng)孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。（那組最先完成，獲得勝利。）

（三）趣味操練 （Practice）

　　1、  Listen and point

　　Point to the lamp/…！

　　2、  Can I use you  chair/…？

　　教師或孩子提出以上請(qǐng)求，請(qǐng)其他孩子做出應(yīng)答，并將物品遞上前來。

(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

　　Talk about the picture.

　　教師出示第五單元（48、49）的場(chǎng)景圖（制作成課件），在圖中加上新學(xué)的詞匯。小組中問答，運(yùn)用所學(xué)過的句型：“Where is …?”提問或是猜測(cè)：“Is it in the desk?”

【板書設(shè)計(jì)】

 

第五課時(shí)探究活動(dòng)

　　探究?jī)?nèi)容： Where is the walkman? 根據(jù)提示語，找到物品。

　　活動(dòng)目的： 在活動(dòng)中操練和鞏固句型，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用語言。

　　活動(dòng)方式： 個(gè)體和全體活動(dòng)相結(jié)合

　　活動(dòng)過程：

　　1）介紹任務(wù)：讓孩子根據(jù)老師的提示找到：Walkman

　　2）孩子根據(jù)教師的提示尋找

　　3）Find the bedroom-----Where is the desk, point it-----Where is the bag?-----Where is the walkman? Can you find it?

　　4）每一步提示都讓孩子用學(xué)過的句子做出回答。

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