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Unit seven In the park（第五冊(cè)）
省 編 英 語(yǔ) 教 材 第 五 冊(cè)
省 編 英 語(yǔ) 教 材 第 五 冊(cè) Unit seven
In the park（Parts A、B）教 案
一、課型：新授課
二、教學(xué)方法：故事教學(xué)法、視聽(tīng)法、情景法、活動(dòng)教學(xué)法
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì)用以下單詞：do-doing, play-playing, eat- eating, draw- drawing, sing -singing, drink-drinking.
2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫以下句型：what’s sb. doing?
He/she is…, 并能在日常生活中使用。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、本課的“四會(huì)”單詞，B部分的句型及其人稱的對(duì)比變化。
2、在生活中的靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
五、教具：幻燈機(jī)、錄音機(jī)、彩圖等
六、德育教育：教育學(xué)生要多學(xué)習(xí)課外知識(shí)和技能，尋找自己的特長(zhǎng)
七、教學(xué)過(guò)程：
Step 1、Leading-in
1、Sing a song《Teddy bear》
2、Free talk (T-P) (T-P1) (P1-P2)
1)What can you do ?
2)What can he /she do?
3、Game: Listen and do (talk, draw, read, sing, eat)
Step 2、Pre-task
1、Show a big picture of a park and some small pictures of dogs
2、出示各種顏色的dog的圖片，提出主任務(wù)：這些五顏六色的dog 一起去干什么呢？（訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力，激發(fā)他們參與人物角色的興趣）
Step 3、While-task
1、Look、listen and answer 老師以chant的形式再配上有趣的動(dòng)作演繹故事、然后全班一起解決主任務(wù)。
故事情節(jié)：
The mother dog and the BB dogs are in the park.
The mother dog says: “Wo wo…Yellow dog Yellow dog,
doing doing what are you doing?”
The yellow dog says: “Wo wo… singing singing I am singing.”
The mother dog says: “Wo wo… Black dog Black dog,
doing doing what are you doing?”
The Black dog says: “Wo wo…. playing playing I am playing”
The mother dog says: “Wo wo…, Blue dog Blue dog
doing doing what are you doing?”
The Blue dog says: “Wo wo…reading reading I am reading.”
And the white dog says: “Wo wo…drawing drawing I am drawing?”
The mother dog says: “ see see let me see.” “Ok, mum.”
The dogs say “Look look what is mother doing?”
“eating drinking She is eating and drinking.” The BB dogs say “coming coming We are coming ”
2、Follow to learn老師鼓勵(lì)能講故事的學(xué)生一起講
3、Task for every team
1）剛才mother dog 是怎樣問(wèn)the dogs的呢？
2）The yellow dog 是怎樣回答的呢？
3）The white dog 是怎樣回答的呢？
4）The dogs看到他們的媽媽正在干什么？他們?cè)趺凑f(shuō)？
4、教師鼓勵(lì)學(xué)生一起講故事。
5、學(xué)生共同合作討論各小組的問(wèn)題—各小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果—老師同時(shí)板書—揭示課題(用操練句型和單詞)
6、Imitation（課本內(nèi)容）: 聽(tīng)錄音回答問(wèn)題—模仿錄音，并請(qǐng)模仿得好的學(xué)生做小老師帶讀—操練難度的句子—pair work—讀出自己喜歡的句子
7、Game: Look at the action and say
8、Task work: 六一兒童節(jié)班里要舉行一次特長(zhǎng)比賽，現(xiàn)在大家都在認(rèn)真地練習(xí)，學(xué)生四人為一組匯報(bào)自己的參賽項(xiàng)目。（先示范—活動(dòng)時(shí)間）
Step 4、Post-task
1、檢查各小組的對(duì)話結(jié)果。（讓學(xué)生做到活學(xué)活用）
2、總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)
3、練習(xí)。
Step 5、Check
評(píng)總體一評(píng)小組一評(píng)個(gè)人一評(píng)課程環(huán)節(jié)
Step 6、Homework
仿照B部分，采訪你的老師、同學(xué)和家庭成員等。
Step 7、板書設(shè)計(jì)：
Unit Seven In the park
read-reading sing-singing She is …
eat-eating drink-drinking What is the man doing?
He is …
Step 8、教學(xué)后記
本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生能在情境中進(jìn)行操練、實(shí)踐、運(yùn)用，從而達(dá)到理解、掌握新知、活學(xué)活用。運(yùn)用“任務(wù)互動(dòng)式”教學(xué)模式，通過(guò)故事、chant等多種方法，并采取了科學(xué)的教學(xué)步驟進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、和諧、主動(dòng)地發(fā)展，大膽的實(shí)踐。培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)和初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
教 案
一、課型：新授課
二、教學(xué)方法：故事教學(xué)法、視聽(tīng)法、情景法、活動(dòng)教學(xué)法
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì)用以下單詞：do-doing, play-playing, eat- eating, draw- drawing, sing -singing, drink-drinking.
2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫以下句型：what’s sb. doing?
He/she is…, 并能在日常生活中使用。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、本課的“四會(huì)”單詞，B部分的句型及其人稱的對(duì)比變化。
2、在生活中的靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
五、教具：幻燈機(jī)、錄音機(jī)、彩圖等
六、德育教育：教育學(xué)生要多學(xué)習(xí)課外知識(shí)和技能，尋找自己的特長(zhǎng)
七、教學(xué)過(guò)程：
Step 1、Leading-in
1、Sing a song《Teddy bear》
2、Free talk (T-P) (T-P1) (P1-P2)
1)What can you do ?
2)What can he /she do?
3、Game: Listen and do (talk, draw, read, sing, eat)
Step 2、Pre-task
1、Show a big picture of a park and some small pictures of dogs
2、出示各種顏色的dog的圖片，提出主任務(wù)：這些五顏六色的dog 一起去干什么呢？（訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力，激發(fā)他們參與人物角色的興趣）
Step 3、While-task
1、Look、listen and answer 老師以chant的形式再配上有趣的動(dòng)作演繹故事、然后全班一起解決主任務(wù)。
故事情節(jié)：
The mother dog and the BB dogs are in the park.
The mother dog says: “Wo wo…Yellow dog Yellow dog,
doing doing what are you doing?”
The yellow dog says: “Wo wo… singing singing I am singing.”
The mother dog says: “Wo wo… Black dog Black dog,
doing doing what are you doing?”
The Black dog says: “Wo wo…. playing playing I am playing”
The mother dog says: “Wo wo…, Blue dog Blue dog
doing doing what are you doing?”
The Blue dog says: “Wo wo…reading reading I am reading.”
And the white dog says: “Wo wo…drawing drawing I am drawing?”
The mother dog says: “ see see let me see.” “Ok, mum.”
The dogs say “Look look what is mother doing?”
“eating drinking She is eating and drinking.” The BB dogs say “coming coming We are coming ”
2、Follow to learn老師鼓勵(lì)能講故事的學(xué)生一起講
3、Task for every team
1）剛才mother dog 是怎樣問(wèn)the dogs的呢？
2）The yellow dog 是怎樣回答的呢？
3）The white dog 是怎樣回答的呢？
4）The dogs看到他們的媽媽正在干什么？他們?cè)趺凑f(shuō)？
4、教師鼓勵(lì)學(xué)生一起講故事。
5、學(xué)生共同合作討論各小組的問(wèn)題—各小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果—老師同時(shí)板書—揭示課題(用操練句型和單詞)
6、Imitation（課本內(nèi)容）: 聽(tīng)錄音回答問(wèn)題—模仿錄音，并請(qǐng)模仿得好的學(xué)生做小老師帶讀—操練難度的句子—pair work—讀出自己喜歡的句子
7、Game: Look at the action and say
8、Task work: 六一兒童節(jié)班里要舉行一次特長(zhǎng)比賽，現(xiàn)在大家都在認(rèn)真地練習(xí)，學(xué)生四人為一組匯報(bào)自己的參賽項(xiàng)目。（先示范—活動(dòng)時(shí)間）
Step 4、Post-task
1、檢查各小組的對(duì)話結(jié)果。（讓學(xué)生做到活學(xué)活用）
2、總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)
3、練習(xí)。
Step 5、Check
評(píng)總體一評(píng)小組一評(píng)個(gè)人一評(píng)課程環(huán)節(jié)
Step 6、Homework
仿照B部分，采訪你的老師、同學(xué)和家庭成員等。
Step 7、板書設(shè)計(jì)：
Unit Seven In the park
read-reading sing-singing She is …
eat-eating drink-drinking What is the man doing?
He is …
Step 8、教學(xué)后記
本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生能在情境中進(jìn)行操練、實(shí)踐、運(yùn)用，從而達(dá)到理解、掌握新知、活學(xué)活用。運(yùn)用“任務(wù)互動(dòng)式”教學(xué)模式，通過(guò)故事、chant等多種方法，并采取了科學(xué)的教學(xué)步驟進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、和諧、主動(dòng)地發(fā)展，大膽的實(shí)踐。培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)和初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
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