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第一冊 We love animals
一、教學(xué)詳案：1、教學(xué)內(nèi)容：6種小動物：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit.和模仿這些小動物所做的動作。
2、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：
A、知識目標(biāo)：使學(xué)生能掌握六種小動物的名稱：monkey ,dog ,duck, panda, cat, rabbit.
B、能力目標(biāo)：能夠聽懂一些指令，如：Act like a ……，并能做出相應(yīng)的動作。
3、延伸滲透目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物、保護(hù)小動物的美好情感和了解中西方國家的不同代表性動物。
4、教學(xué)重點(diǎn)：
A、能聽說、認(rèn)讀一些常見的動物單詞：monkey , dog, cat , duck , panda , rabbit.
B、能聽懂一些簡單的指示語，并能按指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。
5、教學(xué)難點(diǎn)：
A、讓學(xué)生正確掌握6個(gè)動物名稱單詞的正確發(fā)音。
B、能基本說出四個(gè)國家的國名及這些國家的代表性動物，了解我國的國寶----熊貓。
6、課前準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、錄音帶、玩具小動物、圖片、卡片
注：T=Teacher S=Student Ss=Students
7、教學(xué)過程：
(一) Greeting:
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Shen.
T: How are you?
Ss: Fine, thank you. How are you?
T: Very well, thanks.
(二) Presentation:
�。�1） T: Now, boys and girls. Let’s go and meet some new friends!(讓我們?nèi)フJ(rèn)識幾個(gè)新朋友吧！)
Look, children. Who are they? (它們是誰呢？)
T推出擺有6種小動物的小車（6種小動物 “cat ,dog, rabbit ,panda ,duck ,monkey”）分開排列，課前不讓Ss看見。
Ss在座位上叫著：Cat ,dog （這是許多學(xué)生早就知道的幾種動物）
T: Very good! We can see cat, dog and other animals. (T邊說邊指)
Now, let’s go and meet them one by one. （讓我們一一去認(rèn)識一下）
�。�2） What’s this?
T: Woof! Woof! (T拿著玩具狗邊做動作邊模仿叫)
Ss: Dog! Dog! （大部分學(xué)生喊著）
T: Yes. It’s a dog.
T出示圖片，帶讀。（用升降調(diào)）
T: Dog Dog
Ss: Dog Dog
T: This is a white dog. （邊指邊慢說，加入顏色詞）
Is this a white dog?
Ss: Yes.
T: Good. Act like a dog. （T先示范做）
Ss跟做
�。�3） 同法教單詞 cat, rabbit, panda , 并有意識地將發(fā)音進(jìn)行歸類，如發(fā)音[æ ]，使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習(xí)和記憶單詞的方法。
�。�4） Play a guessing game.
T show Ss the cards of dog, cat, rabbit ,panda.
Ss read them once first, then T hold them back.
T take one of them in the right hand and let Ss guess what it is.
�。ǚ諾oom, Zip 兩大組來比賽，猜對的組得個(gè)good ）
�。�5） 在玩這個(gè)游戲時(shí)，加入新單詞卡duck.
T用升降調(diào)帶讀。
T: Duck Duck
Ss: Duck Duck
再讓Ss以開小火車形式來讀。
T: Wonderful. Now, let’s act like a duck.
讓Ss發(fā)揮想象，以不同形態(tài)，動作來表現(xiàn)duck.
如：叫聲，走路搖擺的樣子。
T叫幾個(gè)學(xué)生上臺表演。
T: Duck likes swimming (動作) in the ……
Ss: 水！
T: Great! They like swimming in the water.
（T出示一張鴨子在水里游的圖片）
�。�6） Act and guess.
T call S1 to the front and tell him/her a word. （耳語）
(Suck as dog/duck) Let him/her act like this animal, others guess what the animal is.
�。ú聦φ呖筛鶕�(jù)T說的單詞模仿表演另一種動物，讓另一生來猜，以此類推）
�。�7） 表演完以上所學(xué)的幾種動物，T對一生耳語最后一個(gè)動物單詞：monkey （猴子）學(xué)生表演完后，T就順勢教單詞：monkey （方法同上）
T: Act like a monkey.
Ss do together.
T: Where do monkeys live? Do you know? (你們知道猴子生活在哪兒嗎？)
Ss: 森林，叢林。
T: Yes. That’s right. They live in the forest or the jungle.We should protect them.
(8) Listen to the tape and repeat.
（三）Practice
1. Listen and show the cards of words.
2. T say and Ss show the toys of animals.
3. T throw the toys to Ss one by one, the student who catching the toy should stand up and say the word with acting. (T把panda 放在最后扔)
(四) Culture
1、 從上述游戲引出：
Panda 是China的代表性動物，更是 China 的國寶。
2、讓Ss看地圖，找出 China 的位置。
3、T 讓Ss說說其他國家的代表性動物。
如：Australia（澳大利亞）的代表性動物是kangaroo（袋鼠）。
America（美國）-------- eagle（鷹）
Canada（加拿大）-------- beaver（海貍）
T 讓Ss也在地圖上找出這些國家的位置，并讓 Ss說說：對于這些動物，我們應(yīng)怎么做？
Ss：我們要把動物當(dāng)作人類的朋友，要好好保護(hù)它們。
T: I believe you. （我相信你們！）
You’re all good students. （T伸出大拇指表揚(yáng)）
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1、聽音，跟讀。
2、去了解另外國家的代表性動物。
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