- 相關(guān)推薦
left and right
left and right1
活動(dòng)目標(biāo)：能聽(tīng)懂方位詞，并能實(shí)際運(yùn)用。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：left and right
活動(dòng)準(zhǔn)備：箭頭、貼畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：一、GREETING
Hello! everyone!
二、REVIEWING
1、 復(fù)習(xí)歌曲，《Walking hop and running》
2、 復(fù)習(xí)方位詞Up、Down
三、LEARNING
1、 學(xué)習(xí)方位詞left and right
2、 看箭頭說(shuō)方位詞
↑up ↓down ←left →right
3、 聽(tīng)指令做動(dòng)作
4、 個(gè)別練習(xí)
left right
← ○ →
5、游戲——螞蟻吃豆豆
T：Let`s play the game “feeding beans”, please show the way to the ant。
四、ENDING
T：You are great ! now , have a rest！
left and right2
這節(jié)課，我用體育口令的方式呈現(xiàn)三個(gè)詞組：turn left, turn right, go straight on. 用小組比賽的方式進(jìn)行操練，在教室的地面上畫(huà)出路線圖來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，用表演的方式來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)話Where's......?我準(zhǔn)備了Sam頭飾，和警察的帽子。最后出示學(xué)校教學(xué)樓內(nèi)的示意圖來(lái)進(jìn)行學(xué)以致用，來(lái)體現(xiàn)"教是為了用"的理念。作業(yè)是畫(huà)出自己家的示意圖進(jìn)行拓展。教學(xué)過(guò)程先教答，再教問(wèn)，再到對(duì)話，再到課文，最后落到實(shí)際生活中。本以為學(xué)生會(huì)很高興地進(jìn)行表演，很興奮的進(jìn)行比賽�？墒菍W(xué)生根本不喜歡我的教學(xué)，回答問(wèn)題也是沒(méi)有精神，連學(xué)習(xí)很好的幾個(gè)學(xué)生也是吱吱唔唔�？磥�(lái)，這是一節(jié)失敗的課，教學(xué)效果一點(diǎn)兒也不好。
什么是學(xué)生喜歡的東西呢？什么能讓學(xué)生感興趣呢？
看到自己畫(huà)的學(xué)校示意圖，我突然想到，這是學(xué)生熟悉環(huán)境，這是直觀的地圖，應(yīng)該讓這張學(xué)校示意圖來(lái)激趣，來(lái)導(dǎo)入呀。
經(jīng)過(guò)思考，我又重新設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
同學(xué)們，看看教師手中拿的是什么地方的示意圖呀？（教室外的走廊）
怎么告訴這位外國(guó)人找到廁所呢？今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。議ere's Class 2?Go straight on！
Where's W.C? Turn right！
Where's Washing Room? Turn left！
Where's West Lake Road?East Lake Road?
Sam is lost.Why?
Daming's flat is in East Lake Road.
下課后，看到學(xué)生還要自己畫(huà)路線圖，還要說(shuō)說(shuō)自己家的路線，我滿意的笑了！
我總結(jié)出，這樣幾點(diǎn)：
1、第一次教授學(xué)生有關(guān)路線的教學(xué)，對(duì)二年級(jí)孩子的理解路線圖的能力，不是很了解。
2、對(duì)向左，向右轉(zhuǎn)的預(yù)想沒(méi)有實(shí)際的簡(jiǎn)單，本以為學(xué)生就是記住兩個(gè)單詞就可以了，沒(méi)想到學(xué)生把這兩個(gè)放在一起的時(shí)候，會(huì)如此的.難。
3、在教學(xué)內(nèi)容過(guò)多的情況下，我應(yīng)該去繁就簡(jiǎn)。教學(xué)難點(diǎn)分析不對(duì)，二年級(jí)的孩子對(duì)向左和向右轉(zhuǎn)是一個(gè)難點(diǎn)，而在上課之初，確沒(méi)有把它做為一個(gè)難點(diǎn)去突破。
4、用學(xué)生熟悉的東西去新授，去導(dǎo)入，把本節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)該分散地去處理和解決。
5、在板書(shū)上，Turn left！是做為一個(gè)句子出現(xiàn)的，所以首字母才要大寫(xiě)，如果是做為一個(gè)詞組，就不應(yīng)該大寫(xiě)，這點(diǎn)是我在板書(shū)上的疏忽。
left and right3
也許人生的路上我們都在主動(dòng)或被動(dòng)的重復(fù)著許多東西，而這些東西是我們無(wú)論愿意或不愿意都得去做的，不管最初的本意如何，當(dāng)我們站在一個(gè)新高的時(shí)候，才會(huì)真切的體會(huì)到這種過(guò)程給我們帶來(lái)的幸福感覺(jué)。
我一直不相信自己有什么東西是放不下的，但今天我明白了，是我的孩子，是那一張張稚氣的小臉，是那一雙雙渴求的目光，那目光中所蘊(yùn)涵的力量足以讓我忘掉一切，所以我放棄了自己喜愛(ài)的語(yǔ)文教學(xué)，充滿期待和惶恐的接受了小學(xué)英語(yǔ)教師這個(gè)新的崗位。半路出家，說(shuō)心里話，我真的有些底氣不足。畢竟自己扔了幾年了，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科屬于新課程，它的許多新的教育理念是我所陌生的，這和我所熟悉的語(yǔ)文教學(xué)的輕車(chē)熟路來(lái)比，真的增加了許多的難度指數(shù)，所以我想推脫的，但一次無(wú)意的聊天讓我想了許多，一個(gè)很好的`朋友一直在給我打氣，我動(dòng)搖了，有了試試的勇氣，今天見(jiàn)到了孩子們，他們的目光融化了一切，我覺(jué)得我沒(méi)有理由拒絕了，因?yàn)樗麄兿蛞郧耙粯酉嘈盼�，那篤定的眼神告訴我他們會(huì)努力的，我所能回應(yīng)的也在不自覺(jué)中回應(yīng)了，我知道今后我所面臨的是對(duì)自己的挑戰(zhàn)。
盡力而為吧！希望我的座右銘可以將我?guī)У狡谕谋税叮蚕Ｍ约涸诓粩嗟姆此贾心鼙M快的成長(zhǎng)起來(lái)，謹(jǐn)以此帖來(lái)鞭策自己！
【left and right】相關(guān)文章：