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連乘 乘加 乘減 教案
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的連乘 乘加 乘減 教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
連乘 乘加 乘減 教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第9頁(yè)的例６及做一做，練習(xí)三第1～4題
教學(xué)目的：
知道整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配律，對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用；掌握小數(shù)連乘、乘加、乘減的計(jì)算方法；培養(yǎng)學(xué)生的遷移和類推能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確計(jì)算小數(shù)連乘、乘加、乘減
教學(xué)難點(diǎn)：
理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律在小數(shù)乘法中同樣適用
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�、出示：先想一想下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算
12×5×6030×7＋85250×4－
問：
�、倜總�(gè)式題各含什么運(yùn)算？是什么式題？
�、诿款}的運(yùn)算順序是怎樣的？
�、壑该诖�
�。病⒁胄抡n：小數(shù)的運(yùn)算順序同整數(shù)一樣
板書課題：小數(shù)連乘乘加乘減
二、進(jìn)行新課
(一)教學(xué)例６
１、出示例６
(1)讀題
(2)列出算式
(3)問：算式中有幾步計(jì)算？是什么式題？每個(gè)數(shù)目都是小數(shù)嗎？
(4)這個(gè)含有小數(shù)的連乘式題應(yīng)該先算什么？
(5)運(yùn)算
�。�、練習(xí)
Ｐ９做一做
(1)先指名說說運(yùn)算順序，再計(jì)算
(2)指名板演
集體訂正
(二)教學(xué)整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法
�。薄�(zhǔn)備題
下面簡(jiǎn)算中用到了哪些運(yùn)算定律？
7×12＝12×7
8×5×4＝8×(5×4)
(24＋36)×5＝24×5＋36×5
指名口述各定律內(nèi)容
問：這些乘法運(yùn)算定律中交換律中兩個(gè)數(shù)的范圍是什么？結(jié)合律中三個(gè)數(shù)的范圍是什么？分配律中的三個(gè)數(shù)的范圍是什么？
２、過渡：那么小數(shù)乘法中是否也有這樣的定律呢？我們一起來研究。
�。场⑾旅婷拷M算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？
0.7×1.2○1.2×0.7
(0.8×0.5)○0.8×(0.5×0.4)
(2.4＋3.6)○2.4×0.5＋3.6×0.5
(1)集體觀察一下0.7×1.2與1.2×0.7相等嗎？為什么？
(2)以小組為單位，通過看看、想想、算算的'方法解決下面兩題
(3)交流匯報(bào)討論結(jié)果
(4)說明：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。
(5)問：現(xiàn)在乘法運(yùn)算定律中的數(shù)的適用范圍包括哪些數(shù)？
�。�、練習(xí)
Ｐ１１(3)填在書上后集體訂正
三、鞏固練習(xí)
�。薄ⅲ校保�(2)
自練后評(píng)講，說出對(duì)錯(cuò)的理由
�。�、計(jì)算下面各題
19.4×6.1×2.3
5.67×0.21－0.62
四、全課
今天你新學(xué)到了哪些知識(shí)？
五、布置作業(yè)
Ｐ１１(1)下面兩行
連乘 乘加 乘減 教案 2
[教學(xué)內(nèi)容]
連乘、乘加、乘減和把整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。
[教學(xué)目標(biāo)]
1．掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，并能按運(yùn)算順序正確計(jì)算結(jié)果。
2．理解整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配律對(duì)于小數(shù)同樣適用。
3．提高學(xué)生的類推能力，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)間存在著內(nèi)在聯(lián)系的思想。
[教學(xué)過程]
課前談話：前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法，通過學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法與整數(shù)乘法間存在著緊密的聯(lián)系。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)，看哪位同學(xué)學(xué)得快，掌握得好。
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)舊知
1．出示投影，先回答問題，再計(jì)算。
�。�1）12×5×60
�。�2）30×7+85
（3）250×4-200
教師提問：每個(gè)式題各含什么運(yùn)算？是什么式題？每題的運(yùn)算順序是什么？
學(xué)生回答后，在練習(xí)本上計(jì)算結(jié)果。
訂正：
�。�1）3600
�。�2）295
�。�3）800
教師說明：小數(shù)的`這些運(yùn)算順序跟整數(shù)是一樣的。
教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)通過三個(gè)式題復(fù)習(xí)整數(shù)連乘、乘加和乘減的運(yùn)算順序，并向?qū)W生說明小數(shù)的運(yùn)算順序跟整數(shù)一樣，為下面學(xué)生將整數(shù)運(yùn)算順序遷移到小數(shù)作準(zhǔn)備。
�。ǘ┬�(shù)連乘、乘加、乘減
1．初步嘗試。
出示例6：
光明小學(xué)的同學(xué)們?cè)谛@里種了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克？
全班學(xué)生默讀題目后，指名讓學(xué)生說出怎樣列算式，教師板書。然后讓學(xué)生獨(dú)立嘗試把這道題做完，教師指名板書計(jì)算過程：
0.45×0.18×300
=0.081×300
=24.3（千克）
答：一共可榨油24.3千克。
連乘 乘加 乘減 教案 3
教學(xué)內(nèi)容：
新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 人教版五年級(jí)上冊(cè) 第11頁(yè)例7及后做一做、練習(xí)二5-10題。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：
(1)使學(xué)生知道小數(shù)的運(yùn)算順序和整數(shù)運(yùn)算順序相同。
(2)使學(xué)生掌握小數(shù)連乘、乘加乘減的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行小數(shù)連乘、乘加乘減的計(jì)算，并能解答有關(guān)應(yīng)用題。
2.過程與方法：讓學(xué)生通過舊知遷移新知識(shí)的方法來學(xué)習(xí)小數(shù)連乘、乘加、乘減的計(jì)算。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生掌握小數(shù)連乘、乘加乘減的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行小數(shù)連乘、乘加乘減的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)
能解答小數(shù)連乘、乘加乘減的有關(guān)應(yīng)用題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí).
1、口算：5×2×7 25×4×8 9×10×6
2、說出運(yùn)算順序：12×(5+60) 30+7×85250×4÷200
小結(jié)：剛才我們復(fù)習(xí)了整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，而小數(shù)的四則運(yùn)算順序跟整數(shù)是一樣的。
二、新授
1.教學(xué)教材第11頁(yè)例題7.
(1)出示例題7：
(2)分析：題目的已知條件和問題分別是什么?怎樣列式計(jì)算?
(3)生嘗試練習(xí)。
抽生板演：0.9×0.9×100
=0.81×100
=81(平方米)
(4)分析訂正：大家有什么不明白的地方嗎?(學(xué)生質(zhì)疑或師提問：)
�、龠@個(gè)算式是先算的什么，再算的什么?(先算0.9×0.9,再乘100.)
�、�0.9×0.9是什么意思?(求的是一塊磚的面積)
�、蹫槭裁匆�0.9×0.9呢?不可以就用0.9×100嗎?(因?yàn)檎嫉氐氖谴纱u的面積，而不是瓷磚的邊長(zhǎng)。)
�、茉俪�100呢?求的是什么?(100塊磚能夠鋪地的面積。)
⑤同桌之間互相說一說每一步求的是什么?
(5)如果有110塊夠嗎?
�、賹W(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)思路：
第一種：0.9×0.9×110 第二種：0.9×0.9×10+81
=0.81×110=0.81×10+81
=89.1(平方米) =89.1(平方米)
�、趯W(xué)生說出第二種算法先算的什么，再算什么，并說出每一步的意思。
(6)小結(jié)：小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的`順序是一樣的，今后我們?cè)谶M(jìn)行小數(shù)四則運(yùn)算的時(shí)候一定要先搞清楚運(yùn)算順序再計(jì)算。
三、練習(xí)
1、完成第11頁(yè)“做一做”。
生完成在練習(xí)本上，抽生板演，并說出運(yùn)算順序。
2、課堂作業(yè)：第13頁(yè)練習(xí)二5-10題。
3、拓展練習(xí)：計(jì)算(2.4+3.6)×0.5你能想到哪些方法?
教學(xué)后記：
成功之處：利用課件出示例題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，通過學(xué)生探索不同的解題思路，使學(xué)生體會(huì)到小數(shù)的混合運(yùn)算也是生活中解決實(shí)際問題的重要工具，通過讓學(xué)生用自己的話表達(dá)解答過程，逐步培養(yǎng)了學(xué)生具有回顧與分析解決問題過程的意識(shí)。
不足之處：教學(xué)中只重視了計(jì)算順序，而忽視了計(jì)算的準(zhǔn)確性，在后面的學(xué)習(xí)中還要加強(qiáng)計(jì)算方面的訓(xùn)練。
連乘 乘加 乘減 教案 4
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第92頁(yè)的例6及后面的做一做，練習(xí)二十二的第1-3題。
教學(xué)目的：
使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的遷移和類推能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的遷移和類推能力。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊
教師把教科書第92頁(yè)的復(fù)習(xí)寫在黑板上，讓學(xué)生先想每題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。
每題都讓學(xué)生說一說含有什么運(yùn)算，是什么式題，該怎樣計(jì)算�？梢杂幸庾R(shí)地讓中、差生說，鍛煉他們的語言表達(dá)能力。
二、學(xué)習(xí)新知
1.自學(xué)例6。
教師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計(jì)算方法，小數(shù)的運(yùn)算順序跟整數(shù)一樣。今天我們就學(xué)習(xí)小數(shù)的連乘、乘加、乘減式題的計(jì)算方法，看哪位同學(xué)能用以前學(xué)過的知識(shí)把新知識(shí)學(xué)得又快又好。
然后讓學(xué)生獨(dú)立算完。集體訂正時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上板書計(jì)算的過程。再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍運(yùn)算的順序。
2.基本練習(xí)。
做例6后面的做一做。
做題前，提醒學(xué)生要看清運(yùn)算順序再計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。集體訂正。
三、鞏固練習(xí)
1.做練習(xí)二十二的第1題。
教師提醒學(xué)生先看清運(yùn)算順序再計(jì)算。教師巡視，了解學(xué)生掌握的情況，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。還可以利用這段時(shí)間對(duì)小數(shù)乘法計(jì)算有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。集體訂正
對(duì)于有錯(cuò)誤的學(xué)生要讓他們說一說是怎樣錯(cuò)的`。
2.做練習(xí)二十二的第2題。
此題可以結(jié)合學(xué)生做題的情況，讓學(xué)生分析計(jì)算中的錯(cuò)誤，是怎么錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣計(jì)算。
3.做練習(xí)二十二的第3題。
學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，集體訂正。
注意讓學(xué)生說一說題里的數(shù)量關(guān)系，以及列式和計(jì)算的方法。
四、小結(jié)(略)
板書設(shè)計(jì)：連乘乘加乘減
例6：光明小學(xué)的同學(xué)們?cè)谛@里種了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克蓖麻子可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克?
0.450.18300
=0.081300
=24.3(千克)
答：一共可榨油24.3千克。
教學(xué)設(shè)計(jì)：本課內(nèi)容是前幾課知識(shí)的綜合運(yùn)用，比較容易接受，所以采用自學(xué)的教學(xué)方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
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