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上學(xué)期 1.8 充分條件與必要條件
充要條件
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）正確理解充分條件、必要條件和充要條件的概念；
�。�2）能正確判斷是充分條件、必要條件還是充要條件；
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及歸納總結(jié)能力；
�。�4）在充要條件的教學(xué)中，培養(yǎng)等價(jià)轉(zhuǎn)化思想．
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：關(guān)于充要條件的判斷
教學(xué)用具：幻燈機(jī)或?qū)嵨锿队皟x
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1．復(fù)習(xí)引入
練習(xí)：判斷下列命題是真命題還是假命題（用幻燈投影）：
（1）若 ，則 ；
�。�2）若 ，則 ；
�。�3）全等三角形的面積相等；
�。�4）對(duì)角線互相垂直的四邊形是菱形；
�。�5）若 ，則 ；
�。�6）若方程 有兩個(gè)不等的實(shí)數(shù)解，則 ．
（學(xué)生口答，教師板書．）
�。�1）、（3）、（6）是真命題，（2）、（4）、（5）是假命題．
置疑：對(duì)于命題“若 ，則 ”，有時(shí)是真命題，有時(shí)是假命題．如何判斷其真假的？
答：看 能不能推出 ，如果 能推出 ，則原命題是真命題，否則就是假命題．
對(duì)于命題“若 ，則 ”，如果由 經(jīng)過推理能推出 ，也就是說，如果 成立，那么 一定成立．換句話說，只要有條件 就能充分地保證結(jié)論 的成立，這時(shí)我們稱條件 是 成立的充分條件，記作 ．
2．講授新課
�。ò鍟浞謼l件的定義．）
一般地，如果已知 ，那么我們就說 是 成立的充分條件．
提問：請(qǐng)用充分條件來敘述上述（1）、（3）、（6）的條件與結(jié)論之間的關(guān)系．
（學(xué)生口答）
�。�1）“ ，”是“ ”成立的充分條件；
�。�2）“三角形全等”是“三角形面積相等”成立的充分條件；
�。�3）“方程 的有兩個(gè)不等的實(shí)數(shù)解”是“ ”成立的充分條件．
從另一個(gè)角度看，如果 成立，那么其逆否命題 也成立，即如果沒有 ，也就沒有 ，亦即 是 成立的必須要有的條件，也就是必要條件．
（板書必要條件的定義．）
提出問題：用“充分條件”和“必要條件”來敘述上述6個(gè)命題．
（學(xué)生口答）．
�。�1）因?yàn)?sub> ，所以 是 的充分條件， 是 的必要條件；
�。�2）因?yàn)?sub> ，所以 是 的必要條件， 是 的充分條件；
�。�3）因?yàn)椤皟扇切稳取?sub> “兩三角形面積相等”，所以“兩三角形全等”是“兩三角形面積相等”的充分條件，“兩三角形面積相等”是“兩三角形全等”的必要條件；
�。�4）因?yàn)椤八倪呅蔚膶?duì)角線互相垂直” “四邊形是菱形”，所以“四邊形的對(duì)角線互相垂直”是“四邊形是菱形”的必要條件，“四邊形是菱形”是“四邊形的對(duì)角線互相垂直”的充分條件；
�。�5）因?yàn)?sub> ，所以 是 的必要條件， 是 的充分條件；
�。�6）因?yàn)椤胺匠?sub> 的有兩個(gè)不等的實(shí)根” “ ”，而且“方程 的有兩個(gè)不等的實(shí)根” “ ”，所以“方程 的有兩個(gè)不等的實(shí)根”是“ ”充分條件，而且是必要條件．
總結(jié)：如果 是 的充分條件， 又是 的必要條件，則稱 是 的充分必要條件，簡稱充要條件，記作 ．
（板書充要條件的定義．）
3．鞏固新課
例1 （用投影儀投影．）
B
A是B的什么條件
B是 的什么條件
是有理數(shù)
是實(shí)數(shù)
、 是奇數(shù)
是偶數(shù)
是4的倍數(shù)
是6的倍數(shù)
（學(xué)生活動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生作出下面回答．）
�、僖�?yàn)橛欣頂?shù)一定是實(shí)數(shù)，但實(shí)數(shù)不一定是有理數(shù)，所以 是 的充分非必要條件， 是 的必要非充分條件；
�、� 一定能推出 ，而 不一定推出 ，所以 是 的充分非必要條件， 是 的必要非充分條件；
�、� 、 是奇數(shù)，那么 一定是偶數(shù)； 是偶數(shù)， 、 不一定都是奇數(shù)（可能都為偶數(shù)），所以 是 的充分非必要條件， 是 的必要非充分條件；
�、� 表示 或 ，所以 是 成立的必要非充分條件；
�、萦山患亩x可知 且 是 成立的充要條件；
�、抻� 知 且 ，所以 是 成立的充分非必要條件；
�、哂� 知 或 ，所以 是 ， 成立的必要非充分條件；
�、嘁字� 是4的倍數(shù)”是“ 是6的倍數(shù)”成立的既非充分又非必要條件；
�。ㄍㄟ^對(duì)上述問題的交流、思辯，在爭論中得到了正確答案，并加深了對(duì)充分條件、必要條件的認(rèn)識(shí)．）
例2 已知 是 的充要條件， 是 的必要條件同時(shí)又是 的充分條件，試 與 的關(guān)系．（投影）
解：由已知得
，
所以 是 的充分條件，或 是 的必要條件．
4．小結(jié)回授
今天我們學(xué)習(xí)了充分條件、必要條件和充要條件的概念，并學(xué)會(huì)了判斷條件A是B的什么條件，這為我們今后解決數(shù)學(xué)問題打下了等價(jià)轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)．
課內(nèi)練習(xí)：課本（人教版，試驗(yàn)修訂本，第一冊(cè)（上））第 35頁練習(xí)l、2；第36頁練習(xí)l、2．
�。ㄍㄟ^練習(xí)，檢查學(xué)生掌握情況，有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)．）
5．課外作業(yè)：教材第36頁 習(xí)題1.8 1、2、3．
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