《數據的收集》

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課  題

數 據 的 收 集（2）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教

 

學

 

目

 

標

 

 

知識與技能

讓學生經歷調查與收集數據的過程，從中體會到數據在解決現實世界的問題中是有用的，學會收集數據,掌握收集數據的方法，利用數據解決問題。

 

過程和方法

組織學生開展調查，收集自己感興趣的數據，課堂上集體討論，在合作探究活動中獲取知識，感受知識。

情感、態(tài)度與價值觀

感興趣于探究活動，愿意和他人交流，學會表達，學會質疑，逐步養(yǎng)成用數據說話的習慣。

 

重點、難點

重點：認識數據的重要性，掌握數據收集的方法。

難點：如何收集數據，利用數據來解決問題。

 

教

 

學

 

策

 

略

 

教法選擇

教師以主持人的身份，開展課堂活動，引導學生獨立思考、合作探索、參與交流，發(fā)表意見。

 

學法引導

通過詳細閱讀課文，聯系生活實際，親身實踐、自主探索，了解收集數據的過程、方法和用途并收集數據。

 

課堂組織形式

課堂活動課：教師引導，學生分組討論，代表發(fā)言學生參與辯論，課堂展開調查，師生共同小結。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教

 

 

學

 

 

過

 

 

程

 

 

 

 

 

 

一、課堂導入

寓言小故事：通過寓言小故事引入教學，使學生的注意力進入到課堂的活動中，調動同學們的學習積極性，認識到數據的收集在生活中是有用的。

 

 

二、分組討論

分小組討論：把學生分成六個討論小組，每位同學把自己經歷調查所收集到的數據，和小組同學一起討論，在小組中闡述自己的想法，介紹收集數據的過程和方法，選出有代表性的數據，進行修改認證。

 

 

 

三、集體分享

選派代表發(fā)言：每一個討論小組派一至三位代表把本組有代表性的數據收集公布，闡述調查的問題，數據收集的對象、方法和過程，和同學們一起探討數據的作用，分享調查的成果。學生或老師提出質疑，共同評價，達成共識。

 

 

四、課堂調查

課堂開展調查研究：在分享學生數據收集的基礎上，師生合作交流，通過課堂調查，用唱票的方法，了解學生對老師的評價，用數據說話。

 

 

五、反思提高

活動過程小結：對整個數據收集的過程做一個小結，學生發(fā)表自己的見解，總結數據收集的方法，了解到實驗次數增多對結果產生的影響，明白數據在解決現實生活問題是有用的這個道理。

 

 

六、課后作業(yè)

1、把收集的數據加以整理，寫出一份報告。

2、課本第188頁習題5.1 第1、2題，可以到其它班級收集數據。

3、閱讀課本第189～192頁

備注：

 

 

 

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