喜愛哪種動物的同學(xué)最多教案

    喜愛哪種動物的同學(xué)最多   ──全面調(diào)查舉例教學(xué)設(shè)計   詹輝      
    一、教材分析
    “喜愛哪種動物的同學(xué)最多──全面調(diào)查舉例”是教科書第四章──數(shù)據(jù)的收集與整理第一節(jié)的內(nèi)容,具有較大的實(shí)用價值。它注重對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析,而我們?nèi)粘Ｉ�活中所從事的任何工作都離不開數(shù)據(jù),研究如何收集、整理、計算和分析數(shù)據(jù),對學(xué)生今后參加工作,進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造,都有很深遠(yuǎn)的意義,因此新增本章內(nèi)容和學(xué)好本章內(nèi)容具有十分重要的意義。
    二、教學(xué)對象分析
    教材編寫的是學(xué)生喜愛的各種動物,雖能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,但與數(shù)據(jù)打交道,解題時往往計算較繁,費(fèi)時較多,對此,學(xué)生可能感到不太習(xí)慣,甚至表現(xiàn)出缺乏耐心。為了解決這一問題,在教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)統(tǒng)計一的特點(diǎn)和實(shí)際意義的同時,寓教于樂,并有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。
    三、教學(xué)目標(biāo)
    (一)知識目標(biāo)
    1.讓學(xué)生了解收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的一些基本知識。
    2.使學(xué)生能運(yùn)用條形圖和扇形圖來描述數(shù)據(jù)。
    (二)能力目標(biāo)
    讓學(xué)生進(jìn)一步感受到數(shù)據(jù)充滿生活的各個方面,讓學(xué)生通過收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和描述數(shù)據(jù)解決很多實(shí)際問題。
    (三)情感目標(biāo)
    1.教育學(xué)生熱愛大自然,維護(hù)生態(tài)平衡,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
    2.通過對繁瑣數(shù)據(jù)的處理,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志;
    3.通過“最負(fù)責(zé)的班干部”活動的實(shí)踐練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和關(guān)心熱愛班集體的意識。
    四、重點(diǎn)難點(diǎn)分析
    (一)重點(diǎn)
    數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析及其重要意義;
    (二)難點(diǎn)
    用條形圖和扇形圖來描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)。
    五、教學(xué)過程
    (一)引入
    1.導(dǎo)語:大自然中有很多可愛的生靈,它們都是我們?nèi)祟惖暮门笥?現(xiàn)在,讓我們一起來認(rèn)識一下吧!
    2.展示六種動物活動的資料。
    趣味性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在快樂中求知,體現(xiàn)學(xué)科滲透。
    3.設(shè)計提問
    (l)這些動物中,你最喜愛哪種動物?
    (2)本班中,喜愛哪種動物的同學(xué)最多?
    (3)你是如何知道的?
    目的是激發(fā)學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣,并自然過渡到小課題。
    引人小課題: 喜愛哪種動物的同學(xué)最多──全面調(diào)查舉例。
    4.如何進(jìn)行全面調(diào)查?
    給學(xué)生一個自由發(fā)言的空間,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,預(yù)計學(xué)生可能會想到舉手表決法和站隊法。對于學(xué)生的方法,要予以充分肯定,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)新知識的熱情,并很自然地介紹收集數(shù)據(jù)的另一種方法—問卷調(diào)查。
    5.分發(fā)問卷調(diào)查表。(教師指導(dǎo)學(xué)生如實(shí)填寫,并要求學(xué)生做一個誠實(shí)的人,滲透德育教育)
    6.啟發(fā)學(xué)生如何統(tǒng)計問卷調(diào)查的結(jié)果,預(yù)計學(xué)生可能會運(yùn)用的方法:
    (1)唱票法;
    (2)做游戲:找六位同學(xué)分別扮演六種不同的動物,讓六個扮演者分別戴上標(biāo)有1、2、3、4、5、6的動物帽,然后將收集的調(diào)查問卷表分別交給相應(yīng)的扮演者,看每位扮演者得到的調(diào)查表數(shù)。
    (3)介紹課本上用表格整理數(shù)據(jù)的方法──劃記法。(由教師列表,學(xué)生分組完成,發(fā)揮學(xué)生的主動性)
    全班同學(xué)最喜愛的某種動物的人數(shù)分布表
    7.總結(jié)用表格描述數(shù)據(jù)的方法,啟發(fā)學(xué)生用更直觀的方法描述數(shù)據(jù)。
    (l)啟發(fā)學(xué)生在看電視臺某些綜藝節(jié)目的比賽時,參賽選手的人氣指數(shù)是用圓柱形圖表示的;
    (2)介紹條形圖和扇形圖來描述數(shù)據(jù);
    (3)著重講清楚如下兩條:
    ①如何畫條形圖,橫軸表示什么,縱軸表示什么,在統(tǒng)計圖中,每一個小條形表示什么意思;
    ②怎樣畫扇形圖,因為一個圓周角有360度,所以每一個百分比應(yīng)該占多大的面積,只需要將百分比乘以360度,得到扇形的圓心角,然后用量角器量出即可。在這里,還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何識別扇形圖中每一個扇形所代表的含義。
    8.知識的遷移和運(yùn)用
    (l)讓學(xué)生對照表格、條形圖、扇形圖說出本班同學(xué)喜愛六種動物的情況;
    (2)分發(fā)問卷調(diào)查表,調(diào)查本班“最負(fù)責(zé)的班干部”,先以組為單位整理數(shù)據(jù),然后在黑板上統(tǒng)一劃記,學(xué)生根據(jù)劃記結(jié)果用三種方法描述數(shù)據(jù)。
    9.小結(jié)
    (l)學(xué)生暢談學(xué)習(xí)本課的收獲;(讓學(xué)生做課堂的主人)
    (2)師生一起共同總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容:
    ①全面調(diào)查──考查全體對象的調(diào)查;
    ②收集數(shù)據(jù)的方法──問卷調(diào)查;
    ③描述數(shù)據(jù)的方法──表格法、條形圖、扇形圖。
    10.課后練習(xí)
    以班級為單位,全面調(diào)查喜愛哪門功課的同學(xué)最多。
    六、教法和學(xué)法分析
    (一)教學(xué)思想
    1.樹立以學(xué)生發(fā)展為本的思想,通過構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心,有利于學(xué)生主體精神以及創(chuàng)新能力的健康發(fā)展,為學(xué)生提供自主收集、整理、描述數(shù)據(jù)的機(jī)會,鼓勵他們的創(chuàng)新思考和創(chuàng)新實(shí)踐,以培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
    2.堅持創(chuàng)新原則,把教材創(chuàng)新、教法創(chuàng)新及學(xué)法創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來,營造一個有利于培養(yǎng)創(chuàng)新能力的良好環(huán)境。
    (l)教法方面:著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理數(shù)據(jù)的能力,不僅教會學(xué)生獲取知識的途徑,如通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等方式搜集相關(guān)信息,而且教會

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學(xué)生思考問題的方法;
    (2)學(xué)法方面:讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程,增加學(xué)生的參與機(jī)會,增強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識,使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體,從而逐步從“學(xué)會”向“會學(xué)”邁進(jìn)。
    (二)教學(xué)手段
    本節(jié)課采用多媒體輔助教學(xué),導(dǎo)人部分用音像資料展現(xiàn)數(shù)據(jù)在生活中的無處不在,體現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的必要性,以此引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容──全面調(diào)查舉例;接下來演示六種動物的活動資料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲;然后用不同形式的統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行描述,從而增加一了課堂容量,有利于突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),提高課堂效率。
    七、教學(xué)評價
    數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價是數(shù)學(xué)教學(xué)工作的重要組成部分,是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié),是數(shù)學(xué)評價改革的核心。評價的目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和改進(jìn)教師的教學(xué),因此,在教學(xué)中,我著重從以下幾方面人手:
    (一)注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價
    開學(xué)初就建立學(xué)生自己的“成長記錄袋”,并且應(yīng)用到每一節(jié)課中,課后填好成長記錄表。
    (二)重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的評價
    在教學(xué)過程中,只要學(xué)生發(fā)現(xiàn)了問題,就鼓勵并表揚(yáng)學(xué)生這種勤于思考的精神,而不是討論這個問題到底意義大不大,有沒有價值。
    (三)評價的主體和方式多樣化
    教學(xué)時,我采取了自評、互評、教師評等多元評價主體,如學(xué)生暢談對本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會。小組內(nèi)互評,對學(xué)生所提出的想法給予充分的肯定,以及對答對問題的同學(xué)給予一定的獎勵。在方式上,不局限于紙筆測驗,重視課堂觀察、調(diào)查和收集信息的能力。
    (四)評價的結(jié)果采用定性與定量相結(jié)合的模式。
    2005-07-11  原載《初中數(shù)學(xué)教學(xué)新設(shè)計 新案例》 人民教育出版社

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