“全面調查舉例”教學設計

    七年級數學下冊“全面調查舉例”教學設計
    一、設計理念:
    在本課的教學中,本著對新課標中提出的“人人學有價值的數學;不同的人在數學上得到不同的發(fā)展”的基本理念設計教學,用“活動—參與”法、“討論—交流”法作為主要方法貫穿整個課堂教學之中,并以多媒體作為輔助教學手段,讓學生充分交流,在自主探索和合作學習中掌握全面調查的方法和步驟,這樣就有效地突破了難點,為學生今后進一步學習統(tǒng)計知識打下堅實的基礎。
    二、教學過程:
    (一)創(chuàng)設情境,導入新課
    一堂課的引入是老師與學生交往活動的開始,可以拉近師生之間的距離,激發(fā)學生學習的興趣和熱情,本節(jié)課我是從多媒體展示雄偉壯觀的天安門廣場及我國近年來國內生產總值的變化情況導入,這樣導入,一方面可以對學生滲透愛國主義教育。另一方面說明本章的學習內容。因為天安門廣場是每個中國人心中最為神圣的地方,也是每一個中學生心中最為向往的地方,激發(fā)學生的愛國熱情。同時讓學生感受祖國日新月異的變化。在此,由一名學生朗讀其中的內容,其余學生認真聆聽。教師:在這段文字中,有許多統(tǒng)計數據,你知道大量的統(tǒng)計數據是怎樣得到的嗎?這里用到了收集數據和整理數據的知識,本章我們將學習收集和整理數據的一些基本方法。
    給出問題:多媒體演示一組動物圖片,這是七年級學生特別感興趣的一個話題,在此,向學生介紹這六種動物都是國家一級保護動物,不適時機地對學生進行愛護動物保護環(huán)境的教育,培養(yǎng)學生愛護動物保護環(huán)境的意識。
    問1:怎樣才能知道我們班同學喜愛圖片中所示的動物的情況呢?進行小組討論,發(fā)表自己的見解,提出要在班上對全體同學展開調查的意見。這樣做就可以將知識的學習放在解決具體問題的情境中。
    問題2:如何在班上展開調查呢?
    引出課題:事實勝于雄辯,讓我們用數據來說明結論吧。這就是我們今天要學習的內容——全面調查舉例。
    請同學們就剛才的問題,想一想,如何開始調查呢?
    根據學生人數的多少,分成若干個小組,每個小組在學生充分討論的基礎上推薦一名同學說明本組的調查方法。預計學生可能會想到舉手表決法和站隊法。對于學生的方法,要給予充分肯定,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和學習新知識的熱情,并自然地介紹收集數據的另一種方法—問卷調查。
    (二)師生互動、探究新知
    如何設計調查問卷?在學生思考并自行設計的基礎上,教師將前先設計的調查問卷(最好用兩種不同的顏色,男女生發(fā)的時候有所區(qū)別)發(fā)放給每一位學生,指導學生如實填寫。目的是為了培養(yǎng)學生認真求實的科學態(tài)度。
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