100以內(nèi)數(shù)的認識

100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、組成教案 臺州市雙語學校　　lucy 教學內(nèi)容：人教版實驗教材第二冊P31－33 預設目標： 1、結(jié)合具體情景，認識計數(shù)單位百，知道100是多少，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，體驗、基本理解100以內(nèi)數(shù)的組成，初步感知100以內(nèi)數(shù)的讀寫； 2、通過生動有趣的活動，經(jīng)歷數(shù)概念形成的過程，并能結(jié)合實際進行估計，發(fā)展學生的數(shù)感； 3、在認識100以內(nèi)數(shù)的過程中，培養(yǎng)學生的合作意識、探究和創(chuàng)新能力，提高學生學習數(shù)學的興趣和自信心。 教具準備：若干本100頁的軟面抄、兩包糖（每包50顆）、小棒若干。 學具準備：每組一盒圍棋子、一個塑料杯、50根小棒和10張表示一捆小棒的圖片。 教學設計及意圖： 教師預設 預設生成 設計意圖 一、引入： 1、前些天，我們認識了數(shù)學王國里的一群數(shù)娃娃11-20，小朋友們來親切地一個一個地招呼一下他們吧！ 2、那小朋友們還認識他們的大哥哥大姐姐嗎？ 3、揭題：今天我們就來認識21－100各數(shù)。（板書課題）   1、生數(shù)11－20。老師板書。   2、個別回答比20大的數(shù)。 3、學生齊讀課題。 抽象的數(shù)擬人化，激發(fā)學生學習興趣。 了解學生的知識起點。   高速度導入，節(jié)省時間。 二、估數(shù)、數(shù)實物： 1、我們先來認識今天的老大哥！誰？ 2、100到底有多大？稍停。 A、小朋友們桌子上有圍棋子，先請小組的一號成員從盒子里數(shù)出20粒放在塑料杯子里； B、感覺一下20粒有這么多，那么100粒大概有多少呢？估計一下，請2號成員從盒子里抓出來放在杯子里。 C、小組內(nèi)其他人再感覺一下，多減少補。 D、各組3號小朋友舉起杯子看看，有的組的多些，有的組少些，到底哪組小朋友估計得準呢？請4號小朋友動手數(shù)，其他人一起動口數(shù)，看他數(shù)得對不對，抓得準不準。 3、老師巡視指導，提醒學生注意“手口合一”，并評出估計最準的小組。 4、教師出示100顆圍棋子的杯子讓學生感覺。 5、再來看，老師這里有幾本練習本，每本100頁的，請小組小朋友傳閱，并用手勢表示100頁紙有多少？ 6、老師這里有兩包糖，每包有50顆，兩包有多少顆？   1、生齊：100； 2、生獨立思考、體驗數(shù)20的概念。并以此為參照物，感覺100的概念，并合作數(shù)出實物100；     3、展示實物100，培養(yǎng)初步的數(shù)100的數(shù)量概念及有序的估計思維。   說清楚合作的方法，使合作更有效、更全面。     花較多的時間，讓學生利用直觀事物的鋪墊，較好地練習了數(shù)數(shù)，為脫離實物抽象數(shù)做準備。     通過實物感知和有參照物的估計，讓學生經(jīng)歷百“”一的概念形成過程，培養(yǎng)學生的數(shù)感。 三、認識計數(shù)單位一、十、百： 1、提出數(shù)小棒要求： 100根小棒有多少呢，請小朋友們從塑料袋里拿出小棒來，小組同學一起數(shù)！ 2、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題： 小棒只有50根，不夠100，怎么辦？為什么有的小組覺得不夠數(shù)，有的小組一下子就數(shù)好了呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、10個一是10。10個十是100。 　　因為10根小棒扎成一捆，10個一是10（板書）。10個十是100，一副圖是10,10個10個數(shù)，10個十是100。 4、驗證數(shù)：10個10個數(shù)。（齊數(shù)，小組數(shù)） 5、板書“10個十是100”，學生齊讀。 6、3個10是幾？4個10呢？9個十呢？   在數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)袋子里有一些10根一捆的圖片，能10個10個數(shù)到100。（給學生思考的時間） 得出結(jié)論：10個十是100。   數(shù)的組成初步感知、鋪墊。   給學生充分的探究的空間和創(chuàng)新的機會，學生在合作數(shù)數(shù)中發(fā)現(xiàn)問題：小棒不夠數(shù)。思考討論后，利用知識遷移解決問題，從而得出十進制的結(jié)論，并培養(yǎng)了學生的合作意識、探究和創(chuàng)新能力，提高學生學習數(shù)學的興趣和自信心。 四、抽象數(shù)數(shù)、數(shù)的組成： 1、你能很快地拿出35根小棒嗎？同桌說說怎么拿？ 2、匯報、說明35里面有（　）個十和（�。﹤�一。 3、請從35數(shù)到42。（可以用小棒幫忙數(shù)） 4、幾個十和幾個一組成42？ 5、現(xiàn)在數(shù)大點的數(shù)：請從88數(shù)到100。 6、兩同桌比賽，輪流數(shù)。從56數(shù)到72。 7、鞏固應用： 看圖說組成：P33頁做一做： A、圖上畫的是湯圓，你發(fā)現(xiàn)它是怎么擺的？（�。﹤�十和（�。﹤�一； 那么一共有多少個湯圓？ B、一共有幾枝鋼筆，你是怎么看出來的？ 1、生根據(jù)數(shù)的組成擺出小棒，并數(shù)數(shù)。教師根據(jù)學生的數(shù)數(shù)逐一將數(shù)寫在黑板相應位置上。 5、脫離小棒的輔助，生抽象數(shù)數(shù)練習，逐漸構(gòu)建數(shù)數(shù)方法。 7、鞏固數(shù)的組成。   看小棒數(shù)、同桌輪流數(shù)、齊數(shù)、個別數(shù)等不同形式的數(shù)數(shù)，給學生充足的時間扎實數(shù)數(shù)的技能。同時很好地結(jié)合數(shù)的組成教學，使數(shù)數(shù)不至于過于枯燥。 五、小結(jié)： 1、這節(jié)課你學會了什么？ 2、不知不覺，我們學了那么多數(shù)（指黑板），我們一起邊數(shù)邊把黑板上的數(shù)補充完整好嗎？ 3、知道這兒有幾個數(shù)嗎？對，這個叫百數(shù)圖（板書），這個百數(shù)圖里面還有好多秘密等著小朋友去發(fā)現(xiàn)。   生用自己的話小結(jié)本節(jié)課所得。   板書百數(shù)圖。 百數(shù)圖的作用：一為輔助，百以內(nèi)數(shù)的書寫相對降低了數(shù)數(shù)的難度； 二為鋪墊，使學生初步感知數(shù)的讀寫。 六、生活中的100以內(nèi)的數(shù)： 你能不能用100以內(nèi)的數(shù)說一句話呢？ 生日、年齡、班級人數(shù)、電視頻道、書本頁碼、衣服價錢、鞋子尺碼等 　　生活中還有無數(shù)比100大的數(shù)，比如老師早上坐118路公交車來的，只要小朋在們用數(shù)學的眼光看事物，就會學到更多的本領(lǐng)。 　　 感受數(shù)在生活中的應用，體驗學習的現(xiàn)實意義。 　　 數(shù)學問題生活化。  

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