乘 車
乘 車
設(shè)計(jì)者:遼寧省鳳城市東方紅小學(xué) 笑云
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察、比較,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察判斷能力.
2、使學(xué)生理解連加、連減、加減混合的含義,掌握其運(yùn)算順序和計(jì)算方法.
二、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):體會連加、連減混合的含義.
難點(diǎn):掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實(shí)際問題.
三、教學(xué)準(zhǔn)備:課件,掛圖,卡片
四、教案設(shè)計(jì):
教 學(xué) 設(shè) 計(jì) |
我的創(chuàng)造 |
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,現(xiàn)在我和同學(xué)們一起做個小游戲。咱們把講臺看作是汽車,老師呢,就是售票員。請一個小朋友當(dāng)司機(jī),F(xiàn)在汽車上有2個人,我們要出發(fā)了。嘟嘟嘟,友誼商場到了,上車的同學(xué)請上車,(先上來了3個同學(xué))嘟嘟嘟,……新華書店站到了,上車的同學(xué)請上車,(又上來了2個同學(xué))同學(xué)們想一想:你從游戲中看到了什么?
2、學(xué)生匯報。
3、出示課題《乘車》
二、根據(jù)匯報,解決問題:
(一)教學(xué)連加法
1、同學(xué)們通過剛才的觀察,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
2、匯報問題。(一步計(jì)算的問題,邊匯報,邊解答。)
如果是兩步計(jì)算的問題,組織小組討論解決計(jì)算的順序問題。
3、匯報討論結(jié)果,根據(jù)匯報板書:(2 + 3 + 2 = 7)
4、匯報思維過程,根據(jù)學(xué)生的回答,進(jìn)行板書。
5、引導(dǎo)學(xué)生利用多種算法解題:2+2+3=7 3+2+2=7
6、比較:2+3=5和2+3+2=7有什么不同的地方。
師:1、你能給2+3+2=7這樣的算式取個名字嗎?
2、教學(xué)計(jì)算順序:先算前兩個,再算第三個。
(二)教學(xué)加減混合
1.出示圖片:乘車圖2
你看懂什么了?生回答師指導(dǎo)。
2.出示圖片:乘車圖2
你又看出什么了?(下車3人,上車2人)
3.小組討論:看了剛才的演示,可以提出什么問題?你們準(zhǔn)備怎么解決?
4.集體反饋
7-3+2=6 你先算的是什么?為什么?
(三)教學(xué)連減
1.出示圖片:乘車圖4
原來有車上有6人,看圖中前門后門,你看到什么了?(前門和后門都下去3人.)
2.小組討論:現(xiàn)在車上還有乘客嗎?你會解決嗎?
3.全班交流
教師板書:6-3-3=0
小結(jié):通過乘車活動,我們計(jì)算了乘車中的幾個問題,你知道先算什么了嗎?
三、實(shí)踐應(yīng)用,鞏固拓展:
(一)、(1)擺圓片列式
1.5個紅圓片、再擺兩個藍(lán)圓片、拿走3個.列式:
2.根據(jù)列式動手?jǐn)[:4+1+5=
3.同桌互相出題擺圓片、列式.
(2)兩人一組,一人說,另一人擺.并說出算式.
(二)、(1)幫小動物算算術(shù),書上第44頁做一做。
(2)辨析題。
(3)比一比,賽一賽。書上第45頁練一練第1題。
(4)幫小猴子分桃子:連線題。
(三)1.請同學(xué)們想一想:在我們?nèi)粘I町?dāng)中,你能提出哪些與今天所學(xué)的知識有關(guān)的問題?怎樣解決?
2.學(xué)生自己提出問題,并說出解決問題的方法.
四、課堂小結(jié)、質(zhì)疑問難
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)、活動,你有什么收獲?你想對同學(xué)和老師說些什么?
六、板書設(shè)計(jì)
乘車
2+1+4=7 7-3+2=6 6-3-3=0
|
|
五、我的反思:
【乘 車】相關(guān)文章:
乘加乘減教學(xué)反思08-24
連乘 乘加 乘減 教案11-17
《乘加乘減》教學(xué)反思03-15
數(shù)學(xué)乘加乘減教案01-11
乘加乘減教學(xué)反思02-02
乘加和乘減教學(xué)反思08-24
數(shù)學(xué)乘加乘減教學(xué)反思03-16
乘加乘減教學(xué)反思精選15篇04-06
乘加乘減教學(xué)反思15篇03-27
《乘加乘減》教學(xué)反思15篇03-25