分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（第一課時(shí)）

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（第一課時(shí)）     教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的意義、讀定分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)各部分名稱(chēng)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，了解分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)。   2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和比較、判斷、觀(guān)察能力。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生頭腦中形成“幾分之一”的表象。 教學(xué)重點(diǎn)：理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。 學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形紙，正方形紙，圓形紙各1張 教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課   同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)西游記里的故事嗎？講故事：有一天，唐僧師徒在去西天取經(jīng)的路上，走得又餓又渴。這時(shí)剛好路過(guò)一個(gè)桃園地， “哇，好大的桃子呀！”八戒見(jiàn)了直流口水說(shuō)：“師傅可以吃桃子嗎？”唐僧說(shuō)：“吃桃子可以，不過(guò)我得先考考你。”   唐僧說(shuō)：“有4個(gè)桃子，平均分給你和悟空，每人分幾個(gè)？請(qǐng)寫(xiě)下這個(gè)數(shù)�！�   豬八戒很快就寫(xiě)下了這個(gè)數(shù)。(同學(xué)們，你們知道這個(gè)數(shù)是什么嗎？)   唐僧又說(shuō)：”有2個(gè)桃子，平均分給你和悟空，每人分幾個(gè)？請(qǐng)寫(xiě)下這個(gè)數(shù)�！�   豬八戒想了想，又寫(xiě)下了這個(gè)數(shù)。(同學(xué)們，你們知道這個(gè)數(shù)是什么嗎？)   唐僧見(jiàn)豬八戒回答得這么快就說(shuō)：“很好，那么1個(gè)桃子，平均分給你和悟空，每人分幾個(gè)？該怎么寫(xiě)？”這可把八戒難住了。   同學(xué)們，你們知道每人分幾個(gè)嗎？(有的說(shuō)每人分一半，有的說(shuō)每人得半個(gè)。)半個(gè)桃子可以用什么數(shù)來(lái)表示呢？(停頓片刻，學(xué)生無(wú)言以對(duì)。)看來(lái)同學(xué)們想不出該用什么數(shù)來(lái)表示，沒(méi)關(guān)系，今天老師特意請(qǐng)了一位新朋友來(lái)幫助大家解決這個(gè)難題。它就是——分?jǐn)?shù)（學(xué)生如果已經(jīng)答出，則說(shuō)：這位同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了。對(duì)了，這就是我們今天要上的：分?jǐn)?shù)）。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。(出示課題)   二、二分之一的教學(xué)   師：好，現(xiàn)在老師這里有一張圓紙片，老師就把當(dāng)成桃子，好不好？（好） 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看老師是怎么分的（把紙片對(duì)折，撕成兩半） 同學(xué)們說(shuō)現(xiàn)在這兩半是不是一樣多？（一樣）    這種分法叫什么分法？（平均分）    好，接下來(lái)，大家自己動(dòng)手把自己手上的正方形、長(zhǎng)方形和圓形紙片平均分成兩份。   老師看到好多同學(xué)都已經(jīng)能正確地把紙片平均地分成兩分了。哪位同學(xué)愿意上來(lái)向大家說(shuō)明一下你是怎么分的？(請(qǐng)三位同學(xué)上來(lái)演示)   三、四分之一的教學(xué)   很好，接下來(lái)大家看黑板。這個(gè)圓現(xiàn)在被平均分成了幾份？（4份） 涂陰影的部分能不能用一個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)表示？（能，表示 ）（教師板書(shū) ）只有這一份是它的四分之一嗎？（另外三份都可以表示它的） 師：好，下面請(qǐng)同學(xué)自己分一分，四人小組先研究研究，再分工合作，用不同形狀的紙分別折出它的1/4 ，并用水彩筆畫(huà)出陰影�？茨囊唤M的辦法多。   （請(qǐng)兩個(gè)小組上來(lái)演示） 師：這兩組的同學(xué)大家說(shuō)做的對(duì)不對(duì)？   好，那現(xiàn)在老師這里有問(wèn)題了。那其中的兩份可以用哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示？（2/4）為什么？   （請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答）其中的三份呢？（3/4）什么意思？   四、分?jǐn)?shù)各部分名稱(chēng)的教學(xué)： 接下來(lái)老師給分?jǐn)?shù)的各個(gè)部分取個(gè)名字。這條橫線(xiàn)叫分?jǐn)?shù)線(xiàn)，上面的這些數(shù)字叫分子，下面的這些分子叫分母（出示板書(shū)）讀的時(shí)候呢，就讀做四分之一，分?jǐn)?shù)線(xiàn)我們讀分，四分之一。下面，老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀這些數(shù)字（1/2、2/4、2/3、4/5）   五、練習(xí)（練一練）  

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