一、教學(xué)內(nèi)容：找規(guī)律

二、教學(xué)目標(biāo)：

⒈通過(guò)物品的有序排列，使學(xué)生在觀察、操作等活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)顏色，圖形、物品的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一種顏色、物品及圖形。

⒉通過(guò)涂色、擺學(xué)具、布置教室等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、推理和動(dòng)手操作等能力，提高學(xué)生合作交流與創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：⒈通過(guò)涂色找出顏色的交替規(guī)律。

⒉通過(guò)操作找出圖形的排列規(guī)律，加深對(duì)圖形排列規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：通過(guò)涂顏色而不是擺卡片找出圖形的排列規(guī)律。

四、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備彩旗和五角星，學(xué)生準(zhǔn)備塑料片。

五、教學(xué)過(guò)程：

㈠創(chuàng)設(shè)情境，激情引入。

師事先布置好教室，掛上彩旗和五角星。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們最喜歡過(guò)什么節(jié)日�。�

生：新年、圣誕節(jié)、“六一”兒童節(jié)……

師：“六一”兒童節(jié)是我們小朋友自己的節(jié)日，馬上就要到了，我們班準(zhǔn)備開(kāi)聯(lián)歡會(huì)慶祝；所以老師打算用這些彩旗和五角星來(lái)布置一下教室，你們學(xué)得好看嗎？（……）為什么你們會(huì)覺(jué)得這樣掛好看呢？它們是不是隨便掛的�。浚ā�…）它們都是按照一定的順序來(lái)掛的，是有規(guī)律的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)找規(guī)律。（板書(shū)——找規(guī)律）

㈡引導(dǎo)探索，認(rèn)識(shí)規(guī)律

⒈師指著彩旗：老師的彩旗還沒(méi)掛完，要在這最后再掛上一面，你們猜猜，會(huì)是什么顏色？

⒉生猜中顏色（黃色）。

⒊師：為什么你們都猜黃色呢？

生：因?yàn)樾∑焓前凑占t色、黃色這樣的順序一直擺下去的，所以紅旗的后面是黃旗。

⒋師：說(shuō)的真好，彩旗的規(guī)律你們找到了，誰(shuí)來(lái)猜五角星的呢？老師下面將會(huì)掛上哪種顏色的五角星，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。

⒌師：當(dāng)然，光是老師一個(gè)人布置教室還不夠，老師還想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)幫幫忙，誰(shuí)愿意�。�

從舉手的學(xué)生中一個(gè)小組選一個(gè)人，按照男、女的順序依次選，到第六組時(shí)，讓生猜師會(huì)選男生，還是女生。

⒍出示彩色卡片

師：看來(lái)同學(xué)們都會(huì)找規(guī)律了，現(xiàn)在老師這里有一些彩色卡片，老師想在后面再補(bǔ)上兩塊，你能幫幫老師嗎？

生上臺(tái)操作，并說(shuō)明理由。

7．師：老師的五角星是這樣設(shè)計(jì)的，如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)，你的五角星又是怎樣的呢？

生做課本89頁(yè)涂五角星顏色的練習(xí)，強(qiáng)調(diào)顏色不限，但必須是有規(guī)律的。

涂好后，指明學(xué)生上臺(tái)展示，讓其他學(xué)生找出規(guī)律并評(píng)議。四人小組互相評(píng)議，看看是否都是有規(guī)律的涂色。

㈢動(dòng)手操作，鞏固發(fā)展

⒈師：我們的學(xué)具盒里有著各種各樣的塑料片，小朋友們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律？把它擺出來(lái)。

生動(dòng)手操作，師巡視，并對(duì)有困難的學(xué)生適時(shí)引導(dǎo)。

⒉請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)在磁性黑板上進(jìn)行操作，師指著一名學(xué)生的作品問(wèn)：“他擺的有規(guī)律嗎？他的規(guī)律是什么呢？按照他擺的規(guī)律，下一個(gè)磁片會(huì)是什么？”

對(duì)另一名學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)：你能試著像老師剛才那樣提問(wèn)題考大家嗎？

生提問(wèn)題，其它人回答。

㈣聯(lián)系生活，運(yùn)用規(guī)律

⒈拍手規(guī)律

師：我們的同學(xué)能夠自己創(chuàng)造出這么多規(guī)律，真是小小發(fā)明家，表?yè)P(yáng)自己一下（連續(xù)鼓掌表?yè)P(yáng)三次），你們發(fā)現(xiàn)了什么，剛才我們的掌聲有沒(méi)有規(guī)律？

生：有……

師：沒(méi)錯(cuò)，我們是按慢慢快快快的規(guī)律拍手的，像拍手這樣你能設(shè)計(jì)一組有規(guī)律的動(dòng)作出來(lái)嗎？小組討論一下，幾個(gè)人一起來(lái)設(shè)計(jì)。

請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)展示，讓下面的學(xué)生找出其規(guī)律，然后帶動(dòng)全班一起拍。

⒉聯(lián)系生生活找規(guī)律

師：我們的生活中還有很多規(guī)律，你還看到哪些東西的排列是有規(guī)律的呢？

生舉例。

㈤小結(jié)

今天這節(jié)課，同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，不但會(huì)找規(guī)律還會(huì)自己創(chuàng)造規(guī)律，老師真佩服你們，希望你們今后繼續(xù)努力，將來(lái)個(gè)個(gè)都能成為設(shè)計(jì)師。

一年級(jí)數(shù)學(xué)

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