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分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算
第一課時(shí)：分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算
教學(xué)內(nèi)容：課本第68頁(yè)例1和例2，完成“做一做”題目和練習(xí)十七的第1～5題。
教學(xué)目的：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，計(jì)算、檢查的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1．口算。
14＋6÷3 30÷[（3＋2）×3]
2．讓學(xué)生說(shuō)出整數(shù)四則混合運(yùn)算順序。
在整數(shù)四則混合運(yùn)算中，有加、減法，又有乘、除法，要先算乘、除法，后算加、減法；有小括號(hào)的，又有中括號(hào)的，要先算小括號(hào)，后算中括號(hào)。
二、新授。
1．導(dǎo)語(yǔ)。
這一節(jié)課我們要來(lái)研究“分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算”。（板書課題：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。）
2．教學(xué)例1。
出示例1 。計(jì)算
（1）說(shuō)明：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)四
則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。
（2）讓學(xué)生把算式用文字?jǐn)⑹龀鰜?lái)。（2分之1加上5又3分之1除以1又3分之1的商，和是多少？）
問：這個(gè)算式里含有幾級(jí)運(yùn)算？應(yīng)該先算什么，再算什么？（兩級(jí)，先算除法，再算加法。）
（2）板書：
=
=
=
�。�5）讓學(xué)生繼續(xù)完成。
�。�6）學(xué)生把每一步認(rèn)真檢查，看是否都對(duì)。
3．教學(xué)例2。
出示例2：計(jì)算
�。�1）讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)。
這個(gè)算式小括號(hào)又有中括號(hào)，應(yīng)該怎樣計(jì)算。
�。�2）問：第一步算什么？（小括號(hào)里的加法）
第二步算什么？（中括號(hào)里的乘法）
第三步算什么？（除法）
（3）讓一學(xué)生到黑板板演。
=
=
=
=
學(xué)生計(jì)算時(shí)，教師巡視檢查。
提醒學(xué)生：做分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算時(shí)，不公要注意運(yùn)算順序，還要注意分?jǐn)?shù)加、減法和分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法差異較大，必須分清什么時(shí)候需要通分，什么時(shí)候需要把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。
�。�4）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每步運(yùn)算是什么？
�。�5）學(xué)生檢查：
�、贁�(shù)字、符號(hào)有沒有抄錯(cuò)；
�、诿恳徊接�(jì)算是否都對(duì)；
③書寫格式是否規(guī)范。
4．小結(jié)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。但整數(shù)四則混合運(yùn)算通常是一次計(jì)算出一個(gè)得數(shù)，而分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算乘除法連在一起時(shí)可同時(shí)一起算。
三、鞏固練習(xí)。
課本第69頁(yè)上的做一做。
�。ㄗ寣W(xué)生說(shuō)出運(yùn)算順序后再計(jì)算。）
四、全課小結(jié)。
1．這節(jié)課共同研究了什么？
2．分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同嗎？
五、布置作業(yè)。
練習(xí)十七的第1～5題。
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