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有括號的小數(shù)混合運算

時間:2022-08-16 20:25:40 六年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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有括號的小數(shù)四則混合運算

 

有括號的小數(shù)四則混合運算

一、教學(xué)目標:掌握有括號的小數(shù)四則混合運算的運算順序。

二、教學(xué)重點:掌握有括號的小數(shù)四則混合運算的運算順序。

               難點:弄清有括號的運算順序。

三、教學(xué)準備:多媒體。

四、教學(xué)過程:

A、準備題:

  19 ×(935-875÷ 25)       [51÷(120 -103)+24]×64

  1、先讓學(xué)生說一說運算順序。

  2、讓學(xué)生獨立完成。校對。

B、導(dǎo)入新課:

  有括號的小數(shù)四則混合運算和有括號的整數(shù)四則混合運算                相同。今天我們就來學(xué)習(xí)有括號的小數(shù)四則混合運算。

C、講授新課:

  例 3 :4.38 ÷ (36.94 + 34.3×0.2)

  提問:1、在有括號的算式里要先算什么?

        2、先算什么,再算什么?

        3、學(xué)生獨立完成 。校對。

           4.38 ÷ (36.94 + 34.3×0.2)

         = 4.38 ÷(36.94 + 6.86)

         = 4.38 ÷ 43.8

         = 0.1  

  例 4 :   [(5.84 - 3.9 ) ÷0.4 + 0.15] ×0.92

   提問:1、先算什么,再算什么?

         2、獨立完成。校對。

         3、做錯的說一說錯的原因。

      [(5.84 - 3.9 ) ÷0.4 + 0.15] ×0.92

    = [1.94  ÷0.4 + 0.15] ×0.92

    = [4.85 + 0.15] ×0.92

    = 5 ×0.92

    = 4.6

D、鞏固練習(xí):

   1.8×(1.4 - 0.26 ÷2)           [7.6 - 5 ×(0.3 + 0.9)]÷10

   1、先說一說運算順序,再進行計算。

    2、抽兩名學(xué)生板演。

E、課堂小結(jié):

     在既有中括號,又小括號應(yīng)該先算什么,再什么?

F、布置作業(yè):

  P - 52 第一題、第二題和第三題。

  課堂作業(yè)本

 

練習(xí) 十一

一、教學(xué)目標:1、掌握小數(shù)四則混合運算的運算順序。

          2、掌握方程的解法。

          3、學(xué)會應(yīng)用題的分析方法。

二、教學(xué)重點:掌握小數(shù)四則混合運算的運算順序。

          難點:學(xué)會應(yīng)用題的分析方法。

三、教學(xué)準備:卡片和多媒體。

四、教學(xué)過程:

    A、口算訓(xùn)練:

6 + 4.4 =       0.01×80 =        7.4-0.9 =      6.3÷0.63 =  

2.3×5 =        0.4×0.5 =        0.2÷0.04 =       5÷0.02=

18.6-6 =      5.4 + 6 =         9-1.35=        0.3×0.05 =  

  1、以小組開火車形式看口算報得數(shù)。

  2、錯的說一說錯的原因。

   B、比較訓(xùn)練:

      8 -0.8 ÷5 + 0.24 ×9

      8 -(0.8 ÷5 + 0.24) ×9

      [8 -(0.8 ÷5 + 0.24)] ×9

1、說一說每題的計算順序。

2、括號有什么作用?

3、抽三名學(xué)生板演,教師巡視,幫助學(xué)困生。

4、校對,錯的說出錯在哪一步?

  C、求未知數(shù):

      7.2 + X = 15.4                  X - 0.8 = 3.6 

       1、抽兩名學(xué)生板演,教師巡視。

       2、說一說每題求X的依據(jù)什么?

  D、應(yīng)用題:

   P - 53   第五題:

   1、說一說解答應(yīng)用題的一般步驟。

   2、先讓學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系。兩人相互討論。

   3、讓學(xué)生獨立完成,教師巡視。

   4、 42 ÷1.5 表示什么?  42 +  42 ÷1.5 表示什么?

E、布置作業(yè):

   P - 53    第三題。

  《課堂作業(yè)本》

 

練習(xí) 十一 (二)

一、教學(xué)目標:1、運用加法和乘法的運算定律進行簡便運算。

              2、掌握四則混合運算的運算順序。

              3、學(xué)會分析解答應(yīng)用題的步驟。

二、教學(xué)重點:掌握四則混合運算的運算順序。

              難點:學(xué)會分析解答應(yīng)用題的步驟。

三、教學(xué)準備:多媒體

四、教學(xué)過程:

  A、簡便運算:

       0.27 ×99 + 0.27               0.25×1.25×40×8

       (0.25 + 2.5 + 25)×0.4       8.4 + 7.66 + 2.34 +1.6

      1、抽四名學(xué)生板演,教師巡視。

      2、說一說錯的原因。

  B、四則混合計算:

       8.4 -8.4×1.5÷18

       (1 - 0.99)×(38.6- 8.6)

       [0.05 ×(83 + 117)]÷(9.6-5.6)

      1、先說一說每題的運算順序。

      2、抽三名學(xué)生板演,教師巡視。

      3、校對,錯的訂正。

 C、文字題:

      2.5 乘以 6.6與1.4的和,積是多少?

      1、求什么?積是哪兩個數(shù)相乘?

      2、所以我們要先求什么?

      3、列式計算。

     D、應(yīng)用題講解:

        P - 55 第十二題:

   1、要求平均每天的營業(yè)收入四月份比三月份多多少元?我們                      必須知道哪兩個條件?

    2、四月份每天怎么求?三月份每天怎么求?

    3、四月份為什么要除以30,而三月份要除以31呢?

 E、課堂小結(jié):

      今天我們練習(xí)了哪些內(nèi)容?哪些方面還掌握的不夠呢?

 F、拓展題:

        先讓學(xué)生討論完成。

 G、布置作業(yè):

     《課堂作業(yè)本》

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