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認(rèn)識(shí)鐘表教案分析范文
認(rèn)識(shí)鐘表教案分析
鹽道街小學(xué)王琦
教學(xué)目標(biāo):
1、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),在熟悉的生活情境中交流、合作,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)與幾時(shí)半,初步建立時(shí)間觀念。
2、結(jié)合日常生活作息時(shí)間,培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
3、通過觀察、討論、比較等活動(dòng),初步培養(yǎng)探究合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
區(qū)別鐘表上的時(shí)針、分針,會(huì)看、會(huì)讀整時(shí)和幾時(shí)半。
教具準(zhǔn)備:
鐘面、實(shí)物鐘、教具鐘、掛圖。
學(xué)具準(zhǔn)備 :
學(xué)具鐘。
教學(xué)過程:
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師引導(dǎo)
學(xué)生活動(dòng)
一、謎語引入。
謎語:一匹馬兒三條腿,日夜奔走不會(huì)累,馬蹄嘀嗒提醒你,珍惜時(shí)間不浪費(fèi)。
師:你在生活中那些地方見過鐘表?鐘表在我們生活中有什么用?今天我們就來認(rèn)識(shí)鐘表。揭題:認(rèn)識(shí)鐘表。
學(xué)生猜:鐘表
學(xué)生自由發(fā)言。
齊讀課題。
二、認(rèn)識(shí)鐘面。
1、出示教具,仔細(xì)觀察。師:鐘面上有什么?
2、教師小結(jié):圓點(diǎn)、數(shù)字、時(shí)針、分針。
3、教師撥鐘,問:你發(fā)現(xiàn)了什么?
1、學(xué)生觀察,匯報(bào)
2、教師說,學(xué)生在自己的學(xué)具鐘上指。
3、生:時(shí)針、分針都在轉(zhuǎn)動(dòng),方向一樣。
三、認(rèn)識(shí)整時(shí)、幾時(shí)半。
1、師:孩子真能干,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘面,這是淘氣的一天,你知道淘氣在什么時(shí)刻在干什么嗎?
2、認(rèn)識(shí)整時(shí)。
A、貼出6幅鐘面,師:你怎么知道這是4時(shí)?
B、還有那些鐘面時(shí)刻是幾時(shí)的?你是怎樣認(rèn)得?(教師在鐘面下板書)
C、這些整時(shí)的鐘面上有什么相同的地方?
D、教師小結(jié)。
E、練習(xí)。
3、認(rèn)識(shí)幾時(shí)半。
A、剩下的鐘面你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么認(rèn)得?和同桌的孩子說一說?
B、他們鐘面上有什么相同的地方嗎?
C、教師小結(jié)。
D、練習(xí)。
1、學(xué)生活動(dòng):看書。
全班交流。
2、學(xué)生介紹自己認(rèn)鐘的經(jīng)驗(yàn)。(多請(qǐng)幾名學(xué)生回答)
指名學(xué)生說方法。
鞏固整時(shí)認(rèn)讀:時(shí)針指著數(shù)字幾,分針指著12,就是幾時(shí)。
3、學(xué)生活動(dòng)。觀察鐘面認(rèn)讀幾時(shí)半。
小組交流,指名匯報(bào)。
小結(jié)方法:時(shí)針過了幾,分針指著6就是幾時(shí)半。
四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)。
1、你能根據(jù)老師貼出的時(shí)刻,說一說你在這個(gè)時(shí)刻在干什么?你是怎樣認(rèn)得?(教師貼鐘面圖)
2、游戲:你做我猜。
3、找朋友。(91頁連線)
1、學(xué)生說一說。
2、要求動(dòng)作整齊,準(zhǔn)確。
3、學(xué)生獨(dú)立完成。交流。
五、拓展性學(xué)習(xí)。
1、下午3時(shí)電影開始,淘氣下午3時(shí)出發(fā),行嗎?
2、淘氣星期六8時(shí)出發(fā)到春熙路伊藤洋華堂買東西,伊藤洋華堂9時(shí)半開門,合適嗎?
如果是你,你會(huì)選擇什么時(shí)間出發(fā)呢?為什么?
學(xué)生自由發(fā)表意見,指名匯報(bào)。
六、總結(jié)。
孩子們,你們真能干,能把學(xué)到的知識(shí)用在實(shí)際生活中去,學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲呢?
學(xué)生自由發(fā)言,指名匯報(bào)。
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