天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學教案>六年級數(shù)學教案>正比例應用題教學設計與分析

正比例應用題教學設計與分析

時間:2022-08-16 20:14:57 六年級數(shù)學教案 我要投稿
  • 相關推薦

正比例應用題教學設計與分析


教材分析:

正比例應用題教學設計與分析

    正比例應用題這部分內容是在教學過比例的意義和性質,成正、反比例的量的基礎上進行教學的,這是比和比例知識的綜合運用。教材首先說明應用正、反比例的知識可以解決一些實際問題。例1教學應用正比例的意義來解的基本應用題。為了加強知識之間的聯(lián)系,先讓學生用以前學過的方法解答,然后教學用比例的知識解答。通過方框中的說明突出了怎樣進行思考的過程,特別強調了新科技要判斷題目中兩種相關聯(lián)的量成什么比例關系,以及列出比例式所需的相等關系,即“行駛的路程和時間成正比例關系,所以兩次行的路程和時間的比是相等的”然后再設未知數(shù),列出等式(方程)解答,并在解答的基礎上引導學生“想一想”,如果改變例1題目里的條件和問題該怎樣解答。

教學對象分析:

  成正比例的量,在生活實際中應用很廣,學生在前兩年的學習中,已接觸過這種情況的問題,如歸一應用題,只不過那時是就題論題,沒有上升到一般規(guī)律。這里主要使學生學習用比例的知識來解答,在原有認識的基礎上,再讓學生用其他方法解答同一題目,概括出一般規(guī)律。通過解答使學生進一步熟練地判斷成正比例的量,從而加深對正比例意義的理解。有利于溝通知識間的聯(lián)系,也為中學的數(shù)學、物理、化學等學科中應用比例知識解決一些問題做較好的準備。同時,由于解答時是根據(jù)正比例意義來列等式,又可以鞏固和加深對所學的簡易方程的認識。所以,在教學上要十分重視從舊知識引申出新知識,在這過程中,蘊涵了抽象概括的方法,運用這個概括對新的實際問題進行判斷,這是數(shù)學學習所特有的能力。

正比例應用題教學設計

教學內容:人教版23頁至24頁例1以及相應的“做一做”。

教學目標:

  1、掌握用正比例的方法解答相關應用題;

  2、通過解答應用題使學生熟練地判斷兩種相關聯(lián)的量是否成正比例,從而加深對正比例意義的理解;

  3、培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力;

  4、發(fā)展學生綜合運用知識解決簡單實際問題的能力。

教學重點:掌握用正比例的方法解答應用題

教學難點:能正確判斷兩種相關聯(lián)的量成什么比例,正確列出比例式。

教學過程:

一、談話導入:

  1、在上新課之前,先考考大家對廣州的認識。你知道廣州最高的建筑物是什么?它位于何處?

  2、對于這座廣州最高的建筑物,你還想了解些什么?怎樣測量它大概的高度呢?

  剛才同學們想出了很多的方法去測量中信廣場的大概高度。今天我們學習一種新的方法──正比例應用題,學完后,我們試著用這種方法去計算中信廣場的大概高度?凑l學得最棒。

二、新課教學:

  先來研究這樣一個問題。

  1、出示例1

  一輛汽車2小時行駛140千米,照這樣的速度,從甲地到乙地共行駛5小時。甲乙兩地之間的公路長多少千米?

  2、分析解答應用題

  (1) 請一位同學讀一讀題目

  (2) 這道題要求什么?已知什么條件?

  (3) 能不能用以前學過的方法解答?

  (4) 讓學生自己解答,邊訂正邊板書:

  140÷2×5

 =70×5

 =350(千米)

 答:________________。

  3、激勵引新

  這兩種方法都合理,還可以有什么方法解答呢?

  學生互議,師引導,我們已經(jīng)學習了比例的知識,能不能用比例解答呢?

三、探討新知

  1、提出問題

  師:請同學們結合課本上的例題,討論以下問題。

  (1) 題目中相關聯(lián)的兩種量是________和________。

  (2) ________一定,_________和_________成_______比例關系。

  (3) ______行駛的_____ 和 _____的 ________相等。

  2、學生自學例題后小組討論。

  3、組間交流:小組代表把討論結果在班內交流

  4、學生嘗試解答后評價(指名學生板演)

  5、怎樣檢驗?把檢驗過程寫出來。

  6、概括總結

  (1) 用比例解答應用題與用算術方法解答應用題教師這道題的解法,如果題目中沒有要求的,我們采取任何一種方法都可以,但如果題目要求用比例解的,就一定要用比例的方法解。

  (2) 明確解題步驟。(板)

  用比例方法解答應用題,具體步驟是怎樣的呢?請根據(jù)我們所做的例題歸納解題步驟。

  1.分析判斷

  2.找出列比例式所需的相等關系

  3.設未知數(shù)列等式

  4.求解

  5.檢驗寫答語

四、練習提高

  1、基本練習

  (1)例題改編

 、 如果把這道題的第三個和問題改成:“已知公路長350千米,需要行駛多少小時?”該怎樣解答?

 、 讓學生解答改編后的應用題,集體訂正。

 、 小結 :比較一下改編后的題和例1有什么聯(lián)系和區(qū)別?

  例1的條件和問題以后,題中成正比例的關系仍沒變,解答的方法出沒有改變,只是要設需要行駛的小時數(shù)為x,列出的等式是: 140/2=350/x

 。2)24頁做一做:讓學生直接用比例知識解答。做完后,請幾個同學說一說:你為什么這樣列式?

  2、變式練習

  3、實踐運用

  (1)匯報數(shù)據(jù):剛才我們上課時提到怎樣測量和計算中信廣場的大概高度,課前我請幾位同學去測得中信廣場的一些數(shù)據(jù),F(xiàn)在請這些同學跟我們匯報一下。

 。2)能用這些數(shù)據(jù)編一道正比例應用題嗎?

 。3)小組合作編題

五、總結

  今天我們學習的是如何用正比例的方法解答以前學過的應用題。解答的步驟怎樣的呢?

廣州荔灣區(qū)錦龍中小學三元坊小學


【正比例應用題教學設計與分析】相關文章:

正比例教學反思08-24

正比例教學反思03-14

正比例的意義教學反思08-26

“正比例的意義”教學反思08-23

《正比例函數(shù)》教學反思02-02

正比例意義教學反思03-12

正比例的意義教學反思03-11

教學設計能力培訓的現(xiàn)狀分析08-25

《正比例的意義》教學反思范文04-13

正比例教學反思(15篇)04-08