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異分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法
教學(xué)目標(biāo)
(一)理解并掌握異分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則。
(二)滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
(三)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算題審題的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(一)異分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法。
(二)“退整化分”的帶分?jǐn)?shù)減法。
教學(xué)用具
投影片、流程圖。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1．口答填空：(投影片)
2．直接說出下面各題的結(jié)果。(投影片)
說同分母帶分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。
4．異分母分?jǐn)?shù)加、減法為什么要先通分，然后再計(jì)算？
數(shù)。)
教師：我們已經(jīng)學(xué)過異分母分?jǐn)?shù)相加、減，也學(xué)過了同分母的帶分?jǐn)?shù)相加、減，今天來學(xué)異分母的帶分?jǐn)?shù)相加、減。(板書課題：異分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法。)
(二)學(xué)習(xí)新課
1．帶分?jǐn)?shù)加、減法運(yùn)算法則。
想一想，如何用已經(jīng)學(xué)過的舊知識(shí)來計(jì)算？請(qǐng)?jiān)囁愠鼋Y(jié)果。
學(xué)生討論、試算�？诖�，教師板書：
教師用紅色粉筆虛線框住的一步，運(yùn)算熟練后，可以不寫出來。
教師：通分后出現(xiàn)了什么問題？教師：出現(xiàn)了被減數(shù)分?jǐn)?shù)部分不夠減，有什么辦法解決這個(gè)問題？(請(qǐng)小組討論。)學(xué)生討論后匯報(bào)，教師板書：
另解：
教師：請(qǐng)對(duì)比這兩種算法，你自己感覺哪種算法好算，就用哪種方法來計(jì)算。
(3)口答練習(xí)：(學(xué)生口答教師板書。)
教師：請(qǐng)說一說異分母的帶分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法。
教師：異分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則統(tǒng)一起來怎樣敘述？
學(xué)生口述，教師板書：先通分，然后按同分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法的法則進(jìn)行計(jì)算。
教師：計(jì)算帶分?jǐn)?shù)減法時(shí)，要注意什么？
學(xué)生口答后教師板書：被減數(shù)分?jǐn)?shù)部分不夠減時(shí)，要從整數(shù)部分退1化成假分?jǐn)?shù)再減。
(4)教師：帶分?jǐn)?shù)相加、減的方法我們都知道了，它們的計(jì)算過程現(xiàn)在用圖按順序標(biāo)出來：(貼出圖)
教師：請(qǐng)按圖說一說計(jì)算帶分?jǐn)?shù)減法的過程。然后按圖所示的順序計(jì)算下面兩題：
請(qǐng)幾位同學(xué)用投影片做，集體訂正。
2．練習(xí)：(投影片)
根據(jù)學(xué)生口答，投影改正：
口答練習(xí)：(說出過程。)
教師：這兩道口答題中，整數(shù)部分退的1化成的假分?jǐn)?shù)，分母如何確定的？(與減數(shù)分母相同。)
(2)看下面這題的計(jì)算，對(duì)嗎？為什么？
(3)下面這題的計(jì)算對(duì)嗎？有沒有錯(cuò)點(diǎn)？
教師：通過上面幾題的討論練習(xí)，你有什么體會(huì)？
請(qǐng)學(xué)生說自己的體會(huì)。最后教師歸納：
做計(jì)算題也要認(rèn)真審題，每做一步都要分析這一步的具體條件，以此來確定這一步應(yīng)該做些什么。計(jì)算中要養(yǎng)成一步一檢查的習(xí)慣。
(三)鞏固反饋
1．口算下面各題。
2．判斷正誤。并說明理由
3．筆算。(請(qǐng)四位同學(xué)寫投影片。)
(四)課堂總結(jié)與課后作業(yè)
1．異分母的帶分?jǐn)?shù)加、減計(jì)算方法。
2．作業(yè)：課本136頁(yè)練習(xí)三十，1，3，4。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明
本節(jié)內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)過異分母分?jǐn)?shù)加、減法和同分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。利用舊知識(shí)的遷移，帶分?jǐn)?shù)加、減法的算法及算理很容易掌握，所以教學(xué)中以學(xué)生自學(xué)為主。由于帶分?jǐn)?shù)退位減計(jì)算中容易出錯(cuò)，教學(xué)中安排了較多的例題和練習(xí)，尤其是流程圖的討論，對(duì)退整化分，結(jié)果的化簡(jiǎn)等易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，目的是提高學(xué)生計(jì)算的熟練、準(zhǔn)確度。在教學(xué)中還安排了易錯(cuò)題的討論來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣和檢查的習(xí)慣。
新課學(xué)習(xí)分為兩部分。
第一部分學(xué)習(xí)異分母帶分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。共分四層，通過試算，掌握帶分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法；試算帶分?jǐn)?shù)減法及退位減的方法討論；小結(jié)帶分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則；通過按流程圖進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步掌握帶分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。
第二部分是針對(duì)計(jì)算中的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)
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