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數(shù)學(xué)教案-分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題

時(shí)間:2022-08-16 19:59:33 六年級(jí)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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數(shù)學(xué)教案-分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題

教學(xué)內(nèi)容:課本第17~18頁(yè)的例1和例2,完成“做一做”和練習(xí)五的第1~5題。
  教學(xué)目的:
  1.   使學(xué)生初步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,學(xué)會(huì)應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題。
 。玻   培養(yǎng)學(xué)生分析能力,發(fā)展學(xué)生思維。
  教學(xué)過(guò)程(www.gymyzhishaji.com):
  一、復(fù)習(xí)
 。保日f(shuō)下列各算式表示的意義,再口算出得數(shù)。
 。玻惺接(jì)算。
 。ǎ保玻暗 是多少?
 。ǎ玻兜 是多少?
  讓學(xué)生列式計(jì)算解答,再指名說(shuō)說(shuō)算式的意義,并指出把哪個(gè)數(shù)看作單位“1”。
  二、新授。
  1.教學(xué)例1。
  出示例1:學(xué)校買來(lái)100千克白菜,吃了 ,吃了多少千克?
  (1)指名讀題,說(shuō)出條件和問題。
  (2)引導(dǎo)學(xué)生畫出線段圖,并在線段圖上標(biāo)出題目中的條件和問題。
  先畫一條線段,表示“100千克白菜”。
  吃了 ,吃了誰(shuí)的 ?(100千克白菜)要把“100千克白菜”平均分成5份,吃了4份,怎樣表示?
 。壳Э
  100千克
  教師邊說(shuō)邊畫出下圖:
 。ǎ常┓治鰯(shù)量關(guān)系,啟發(fā)解題思路。
  引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:吃了 ,是吃了100千克的 ,所以把100千克看作單位“1”,要求100的 是多少,根據(jù)一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義,直接用乘法計(jì)算。
  1
 。ǎ矗⿲W(xué)生列式計(jì)算: = ´  =80
 。ǎ担┰僮寣W(xué)生分析一下數(shù)量關(guān)系。
 。ǎ叮┚氁痪殻和瓿傻冢保疙(yè)“做一做”第1題。
  評(píng)講訂正時(shí),讓學(xué)生分析一下數(shù)量關(guān)系。
 。玻虒W(xué)例2。
  出示例2:小林身高 米,小強(qiáng)身高是小林的 ,
  小強(qiáng)身高多少米?
 。ǎ保┟鞔_題意,指名讀題,說(shuō)出條件和問題。
 。ǎ玻┳寣W(xué)生畫出線段圖并標(biāo)明條件和問題。
 、僖嫀讞l線段表示題里的數(shù)量關(guān)系?
 、谝龑(dǎo)學(xué)生根據(jù)題里的條件,確定誰(shuí)的身高要畫得長(zhǎng)一些,誰(shuí)的身高畫得短一些。
 、鄣谝粭l線段表示誰(shuí)的身高?畫了第一條線段表示小林的身高,該怎樣畫第二條線段表示小強(qiáng)的身高。
  米
  小林:
 ?米
  小強(qiáng):
  啟發(fā)學(xué)生:根據(jù)“小強(qiáng)身高是小林的 ”,要把表示小林的線段平均分成8份,在它的下面畫出其中7份的長(zhǎng)度代表小強(qiáng)的身高。
  教師邊啟發(fā)邊畫出如下線段圖:
  (3)分析數(shù)量關(guān)系,啟發(fā)解題思路。
  啟發(fā)學(xué)生思考:小強(qiáng)身高是小林的 ,就要把小林的身高看作單位“1”,要求小強(qiáng)的身高,就要求出小林身高的 是多少,即求 的 是多少,根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義,用乘法計(jì)算。
 。
 。
  (米)
 。ǎ矗┳寣W(xué)生列式計(jì)算。
 。ǎ担┤绻焉项}改成下面的題:
  小強(qiáng)身高 米,小林身高是小強(qiáng)的 倍,小林身高多少米?
  問:哪條線段畫得長(zhǎng)一些?怎樣畫?
  把誰(shuí)看作單位“1”為什么?
  怎樣列式?
  米
 ?米
  小強(qiáng):
  小林:
  教師邊啟發(fā)邊畫出如下線段圖:
 。ǎ叮┙處熣f(shuō)明:
  一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾,可以是真分?jǐn)?shù),也可以是帶分?jǐn)?shù)。這里 是帶分?jǐn)?shù),把 化成假分?jǐn)?shù) ,上題也可以改成“小林身高是小強(qiáng)的 ”
  指出:在這種情況下乘得的積大于原來(lái)的被乘數(shù)。
 。ǎ罚┳鲆蛔。
  完成課本18頁(yè)“做一做”的第3題。
  三、鞏固練習(xí)
 。保瓿烧n本第18頁(yè)“做一做”的第3題。
  學(xué)習(xí)列式計(jì)算后,指名讓學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系。
  2.完成練習(xí)五的第5題。
  說(shuō)明:一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾,不可以是真分?jǐn)?shù),也可以是帶分?jǐn)?shù),還可以是整數(shù)。
  訂正時(shí)指名分析。
  四、全課小結(jié)。
  今天我們學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題,應(yīng)根據(jù)“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”分析數(shù)量關(guān)系,應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義來(lái)解答。
  五.作業(yè)。練習(xí)五的第1~4題。

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