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數(shù)學(xué)教案－兩步計(jì) 算應(yīng) 用題

時(shí)間：2022-08-16 19:58:38 六年級(jí)數(shù)學(xué)教案我要投稿

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（教學(xué)設(shè)計(jì)）

數(shù)學(xué)教案－兩步計(jì) 算應(yīng) 用題

作者：丁月芳文章來(lái)源：常福中心小學(xué) 點(diǎn)擊數(shù)：54 更新時(shí)間：2004-6-17

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)

教學(xué)目的

　　1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)含有三個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。

　　2．使學(xué)生初步理解和掌握兩步應(yīng)用題的解題思路，會(huì)分步列式解答兩步應(yīng)用題。

　　3．通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能在生活化的情境中體驗(yàn)和感受數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生合理選擇信息，用不同方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握含有三個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解答方法。

教學(xué)難點(diǎn)

　　利用已有條件找準(zhǔn)題目中的"中間問(wèn)題"。

教學(xué)關(guān)鍵

　　分析題中數(shù)量關(guān)系，確定先算什么，再算什么。

教學(xué)過(guò)程（www.gymyzhishaji.com）

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　�。ㄒ唬┢^動(dòng)畫(huà)

　　1．師：小朋友們，你們愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎？

　　2．老師給你們帶來(lái)了一段精彩的動(dòng)畫(huà)片。想看嗎？會(huì)唱的一起唱。（引言：播放主題歌）

　　3．剛才我們看的是什么動(dòng)畫(huà)片？（藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)）

　　4．今天藍(lán)貓也來(lái)到了我們教室，和我們一起學(xué)習(xí)。請(qǐng)看屏幕：（播放專(zhuān)賣(mài)店錄像）

　�。ǘ⿻�(shū)包信息

　　5．師：從這幅圖上，你們看到了什么？

　　6．生：黃書(shū)包有6個(gè)、藍(lán)書(shū)包有6個(gè)、紅書(shū)包有6個(gè)、

　　7．師：除了顏色，還有什么不同？仔細(xì)數(shù)一數(shù)，大書(shū)包有幾個(gè)？小書(shū)包呢？

　　8．生：大書(shū)包8個(gè)、小書(shū)包10個(gè)。

　　9．師：大家了解的信息真多，根據(jù)這些信息，我們可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？（生提問(wèn)）

　　10．小朋友們真聰明，提出了這么多問(wèn)題，要解決"一共有多少個(gè)書(shū)包？"這個(gè)問(wèn)題�？梢栽鯓佑�(jì)算？ 8+10=18（個(gè)）、6+6+6=18（個(gè)）、6×3=18（個(gè)）

　　11．問(wèn)"6×3"的小朋友，"你是怎么想的？"（抽象出"3種顏色的書(shū)包，每種有6個(gè)"）

　　12．小朋友，想象一下，一周以后……這里的書(shū)包會(huì)發(fā)生什么變化呢？

　　生：（賣(mài)出了一些書(shū)包）

　　13．師：正如小朋友想象的那樣，一周后，專(zhuān)賣(mài)店賣(mài)出了15個(gè)書(shū)包

　　師：現(xiàn)在又可以提出什么新的數(shù)學(xué)問(wèn)題了？（還剩多少個(gè)書(shū)包？）（非常好）

　　二、講授新課，主動(dòng)探究

　�。ㄒ唬┭芯坷}

　　1．師：你能不能解決這個(gè)問(wèn)題？自己試著列出算式做一做，做完后可以在小組內(nèi)交流。（哪個(gè)小朋友先來(lái)交流，你是怎樣列式的？）

　　2．生（1）6╳3=18（個(gè)）18-15=3（個(gè)）師根據(jù)回答板書(shū)。

　　3．師：還有其他方法嗎？

　　4．生（2）8+10=18（個(gè)）18-15=3（個(gè)）師根據(jù)回答板書(shū)。

　　5．師：還有不同的方法嗎？（如果有，作出肯定：你能和別人想的不一樣，真棒�。�

　　6．師：用第一種方法的小朋友舉手，第二種呢？有沒(méi)有想出兩種方法的？

　　7．問(wèn)第一種：你們是選擇了哪些信息來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？把你用到的信息和解決的問(wèn)題組合起來(lái)，就是一道應(yīng)用題。誰(shuí)來(lái)完整的敘述一下？

　　8．生（1）藍(lán)貓專(zhuān)賣(mài)店進(jìn)了3種顏色的書(shū)包，每種有6個(gè)，賣(mài)出了15個(gè)，還剩多少個(gè)書(shū)包？（如果出現(xiàn)兩問(wèn)的編題，師作出肯定：很好，還可以怎么說(shuō)？）

　　9．師：請(qǐng)剛才那位小朋友說(shuō)一說(shuō)：你在解決"還剩多少個(gè)書(shū)包？"這個(gè)問(wèn)題時(shí)先求什么？再求什么？是分幾步來(lái)解決的？

　　10．根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：

　　先求一共有多少個(gè)書(shū)包？再求還剩多少個(gè)書(shū)包？

　　11．問(wèn)第二種：你們又是選擇了哪些信息來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？也來(lái)敘述成一道應(yīng)用題？

　　12．生（2）藍(lán)貓專(zhuān)賣(mài)店進(jìn)了８?jìng)€(gè)大書(shū)包和10個(gè)小書(shū)包，賣(mài)出了15個(gè)，還剩多少個(gè)書(shū)包？

　　13．選擇這些信息解決問(wèn)題的同學(xué)，他們又是分幾步來(lái)解答的？先求什么？再求什么？每人自己說(shuō)一說(shuō)。（誰(shuí)來(lái)交流一下）

　　14．出現(xiàn)全部信息：

　　師：小朋友能夠合理的選擇信息，用不同的方法解決問(wèn)題。真不簡(jiǎn)單！這兩種方法雖然選擇的信息不同，但在解決"還剩多少個(gè)書(shū)包？"這個(gè)問(wèn)題時(shí)也有相同的地方，你們仔細(xì)看一下，有什么地方相同呢？

　　15．生答：（1）都是先求一共有多少個(gè)書(shū)包？再求還剩多少個(gè)書(shū)包？（說(shuō)的真好）

　　師：為什么要先求出"一共有多少個(gè)書(shū)包？"

　　生：先求出"一共有多少個(gè)書(shū)包？"，就能求?quot;還剩多少個(gè)書(shū)包？"

　　16．手指"一共有多少個(gè)書(shū)包？"師： "一共有多少個(gè)書(shū)包？"這個(gè)問(wèn)題雖然在題目中沒(méi)有出現(xiàn)，但它其實(shí)就藏在題目的中間。需要我們小朋友自己去發(fā)現(xiàn)。

　　17．還有什么相同的地方？都要要分幾步來(lái)解答？（兩步）（板書(shū)課題）兩步計(jì)算應(yīng)用題

　�。ǘ├^續(xù)研究

　　師：一周以后，書(shū)包專(zhuān)柜上只剩下3個(gè)書(shū)包了，小朋友，如果你是這家專(zhuān)賣(mài)店的經(jīng)理，你會(huì)怎么辦？

　　經(jīng)理和我們小朋友想的一樣，又進(jìn)了兩箱書(shū)包。

　　1．出現(xiàn)兩箱書(shū)包，現(xiàn)在一共有多少個(gè)書(shū)包？誰(shuí)有本事求出來(lái)？

　　2．生：不知道每箱有多少個(gè)書(shū)包？

　　3．師：那怎樣才能知道呢？

　　4．生：打開(kāi)數(shù)一數(shù)、查看包裝上的數(shù)量

　　5．師：真是個(gè)好辦法，（每箱有30個(gè)）。現(xiàn)在你能解決這個(gè)問(wèn)題了嗎？

　　6．生：30×2=60（個(gè)）60=3=63（個(gè)）

　　7．師問(wèn)：30×2求的是什么？?jī)上湟还灿卸嗌賯€(gè)書(shū)包？

　　8．師：為什么要先求出"兩箱一共有多少個(gè)書(shū)包？"

　　9．生：先求出"兩箱一共有多少個(gè)書(shū)包？"就能求出"現(xiàn)在一共有多少個(gè)書(shū)包？"。

　　三．鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知

　　1．師：下面我們運(yùn)用剛才學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決一些問(wèn)題。

　�。▌�(dòng)動(dòng)小腦筋）：想一想：先求出什么？

　　2．師：輕聲讀一讀每道題目，再想一想，解決這些問(wèn)題要先求什么？

　�。ń鉀Q第一個(gè)問(wèn)題先求什么？）

　　（1）藍(lán)貓專(zhuān)賣(mài)店有5盒皮球，每盒6個(gè)。賣(mài)出21個(gè)，還剩多少個(gè)？

　�。ㄏ惹螅阂还灿卸嗌賯€(gè)皮球？）（同意嗎？）

　　（2）藍(lán)貓專(zhuān)賣(mài)店有紅色運(yùn)動(dòng)鞋8雙，藍(lán)色運(yùn)動(dòng)鞋10雙，賣(mài)出12雙，還剩多少雙？

　�。ㄏ惹螅阂还灿卸嗌匐p運(yùn)動(dòng)鞋？）

　　（3）藍(lán)貓專(zhuān)賣(mài)店有15袋保齡球，賣(mài)出10袋，又進(jìn)來(lái)12袋，現(xiàn)在還有多少袋？

　　（先求：賣(mài)出后還剩多少袋？）

　　3．還有不同的想法嗎？

　�。ㄏ惹螅阂还策M(jìn)了多少袋？）

　　4．師：你的想法很獨(dú)特，有自己的見(jiàn)解，我們應(yīng)該怎樣表示一下。（鼓掌）（請(qǐng)你們?nèi)芜x兩題列式計(jì)算。）

　　5．（當(dāng)回小會(huì)計(jì)）：

　　師：藍(lán)貓專(zhuān)賣(mài)店的生意越做越好，經(jīng)營(yíng)的品種也越來(lái)越多。這是專(zhuān)賣(mài)店一個(gè)月部分文具用品的進(jìn)貨和銷(xiāo)售情況（媒體出示）

　　文具用品進(jìn)貨賣(mài)出剩余

　　文具盒大號(hào)25個(gè)、小號(hào)40個(gè) 50個(gè)

　　橡皮 5盒、每盒20塊 85塊

　　卷筆機(jī) 紅色12個(gè)、藍(lán)色15個(gè) 16個(gè)

　　鉛筆 3盒、每盒50支 120支

　　師：經(jīng)理知道我們小朋友今天學(xué)到了新的本領(lǐng)，想請(qǐng)你們當(dāng)回專(zhuān)賣(mài)店的小會(huì)計(jì)，幫他完成這張表格。小朋友，你們能幫這位經(jīng)理解決這些問(wèn)題嗎？小組合作，看哪個(gè)小組完成的既快又對(duì)？

　　小組匯報(bào)交流。（請(qǐng)這一組小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)各自的想法，第一題：剩余文具盒多少個(gè)？你是怎么想的？有不同的想法嗎？）（你們個(gè)個(gè)都是出色的小會(huì)計(jì)。）

　　6．（出個(gè)小注意）

　　師：你們?yōu)樗{(lán)貓專(zhuān)賣(mài)店解決了這么多問(wèn)題。經(jīng)理準(zhǔn)備用25元錢(qián)為你們購(gòu)買(mǎi)一些獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品就是藍(lán)貓專(zhuān)賣(mài)店里的學(xué)習(xí)用品。

　�。ň砉P刀5元、水彩筆4元、練習(xí)本3元）經(jīng)理想從這三種商品中選擇1~2種購(gòu)買(mǎi)，怎樣買(mǎi)正好用完這25元錢(qián)呢？小組合作，把你們的想法填在表內(nèi)。

　　7．小組討論交流。

　�。ㄏ氤鲆环N方法的小組舉手，兩種的呢？三種的呢？三種以上的呢？）

　�。ㄏ日�(qǐng)想出一種方法的小組匯報(bào)一下你們的方法。）

　�。銈兪窃趺聪氲�？）這個(gè)方法很好。

　�。ㄟ€有哪一組來(lái)補(bǔ)充），這個(gè)方法也不錯(cuò)。

　　還有嗎？

　　8．小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多的辦法。經(jīng)理到底買(mǎi)了什么呢？瞧！獎(jiǎng)品就在這兒。這些獎(jiǎng)品應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？就獎(jiǎng)給我們?nèi)ǎ┌嗟娜w小朋友。你們推選哪位小朋友來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

　　卷筆刀5元水彩筆4元練習(xí)本3元

　　5 0 0

　　2 0 5

　　1 5 0

　　0 1 7

　　0 4 3

　　四、總結(jié)談話，激勵(lì)創(chuàng)新

　　師：能有機(jī)會(huì)和這么聰明的小朋友合作，丁老師感到非常愉快。這節(jié)課快要結(jié)束了，小朋友，你還有什么話想說(shuō)嗎？

　　師：藍(lán)貓也有話想對(duì)你們說(shuō)（結(jié)束語(yǔ)）

　　小朋友再見(jiàn)！

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