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口算除法 用整十數(shù)除
教案示例
一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十數(shù) 用整十數(shù)除
課題：用整十數(shù)除
教學目標
1．使學生掌握用整十數(shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算．
2．通過學生的動手操作，理解整十數(shù)除的算理，提高口算能力．
3．利用多種形式激發(fā)學生的學習興趣．
教學重點
掌握用整十數(shù)除的口算方法．
教學難點
理解用整十數(shù)除的口算算理．
教學過程
一．引入．
出示6÷2，請學生讀題．說出結果，并說說是怎么想的．
師：這是除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，是我們學過的知識．如果題發(fā)生變化，你們還會計算嗎？看誰答得快，（邊問邊板書）．
如被除數(shù)添一個0得幾？ 60÷2＝30
如除數(shù)也添一個0得幾？60÷20＝300．30．3（此處可能會出現(xiàn)不同答案）
師：咱們先看看這道出現(xiàn)不同答案的題和前面的兩道比較有什么不同？（除數(shù)是兩位），這道除數(shù)是兩位數(shù)的題，應該怎樣計算呢？這節(jié)課我們就來學習除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法．（板書：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法）
二．新授
�。ㄒ唬┙虒W例3．口算：60÷10＝6
60÷20＝_____
1．學生討論．60÷20＝300．30．3，這道題有三種結果，那么哪種結果有道理呢？我們一起來驗證．
�。�1）60÷20表示的是什么意思，誰能告訴大家？60是幾個十？用小棍表示是幾捆？請你拿出6捆小棍，動手分分看，60里面有幾個20．
�。�2）學生動手擺小棍．
�。�3）小結．誰把分的結果告訴大家？
你們是這樣分的嗎？（老師演示分小棍的過程）
2．鞏固．師：你們再分一遍，邊分小棍，邊說分的過程．
60里面有幾個20？ 60÷20＝幾？ 60÷20＝3（把復習題中60÷20＝300．30的結果擦掉）
3．師：還是分60根小棍，你們知道還可以怎么分嗎？也就是說60還可以除以幾十？ 60÷30 60÷10 60÷60 60÷40
你們動手擺擺小棍，看60÷30＝幾，誰說你是怎么想的？
4．通過擺小棍，你們知道了怎樣算，如果不擺小棍，讓你們計算題，你能說說結果和怎么想的嗎？
出示卡片： 80÷20 80÷40 90÷30 100÷30
（二）教學例4．有兒童服裝150件，每50件裝一箱，可以裝幾箱？
1．學生自由地出聲讀題，找出題目中的條件和問題．教師引導學生理解題目中的條件和問題，并用插圖表示出來．
2．學生觀察插圖．師：要求150件可以裝幾箱，就是求什么？怎樣列式？應該怎樣想出結果？
學生回答：求150里面包含著幾個50？150÷50＝3想：3個50是150，150除以50得3．
請2～3名同學回答后，教師板書：150÷50＝3（箱）想：3個50是150，150除以50得3．
3．學生獨立完成做一做．
180÷30＝ 240÷60＝ 210÷70＝
訂正時請學生說說口算的思考過程，這類習題的口算方法是什么？
4．先說說每組上下兩道題的關系，再迅速說出結果．
三．反饋練習．
1．讀題說結果．
�。�1）40÷20 （2）60÷20 （3）80÷20 （4）100÷20 （5）（ ）÷20＝6
師：看（1）（2）這兩道題，除數(shù)都是20，商為什么（2）題比（1）題多1．（被除數(shù)多1個20，商就多1）．
2．60÷20＝3，61÷20＝幾余幾？（3……1）
62÷20＝幾……幾？（3……2）
你能說出象這樣除數(shù)是20，商是3，余數(shù)不同的題來嗎？（被除數(shù)范圍61～79）
為什么這么多被除數(shù)不同的題，商都是3呢？（因為被除數(shù)里都包含了3個20）
3．試一試．
90÷30 420÷60 630÷70 180÷20
80÷40 450÷50 360÷90 810÷90
4．同學們計算得很好，老師請你們做一個小游戲：比比誰最多（過程參見探究活動）．
四．總結．
這節(jié)課我們學習的口算除法和以前學的口算除法有什么不同的地方？（除數(shù)由一位數(shù)變?yōu)閮晌粩?shù)）這不同的地方就是新知識，你們學會了嗎？
五．作業(yè)（略）
板書設計
探究活動
游戲：比比誰最多
游戲目的
1．使學生進一步鞏固口算方法．
2．使學生通過比賽提高口算速度．
游戲準備
1．學生每3人為一小組．
2．將下列12道口算題（40頁3題）制成口算卡片．
81÷3 840÷7 780÷3 920÷2
38÷2 96÷8 68÷4 70÷5
650÷5 640÷4 87÷3 960÷4
游戲過程
1．一個同學出口算題，另外兩個同學口算，誰先算對，誰就在自己的桌面上擺一面小紅旗．
2．口算完以后，看誰的桌面上放的小紅旗最多，誰就算勝．
3．做完一輪后換另一人出題繼續(xù)練習．
游戲：誰先排好隊
游戲目的
使學生進一步熟悉口算方法，提高口算速度．
游戲準備
1．學生每6人左右為一小組，每組制作一張游戲卡．
2．教師準備12道除法口算題．
游戲過程
1．教師報出12個得數(shù)，讓學生記在本組的游戲卡里．
2．用幻燈出示12道口算除法算式（題的次序與得數(shù)的次序不同）．
3．以組為單位，每計算一題，便在游戲表中找到這一題的答數(shù)，并把算式和得數(shù)寫在同桓裰校?/SPAN>
4．哪組排列的又對又快，哪組為勝．
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