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第六冊(cè)年月日
一．教學(xué)內(nèi)容
1．年月日的認(rèn)識(shí)
2．24時(shí)計(jì)時(shí)法
3．實(shí)踐活動(dòng)
二．教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日。了解有關(guān)大月、小月、平年、閏年、季度、世紀(jì)等方面的知識(shí)。集注每個(gè)月各有多少天、平年、閏年各有多少天。
2．使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。能夠口答一些簡(jiǎn)單的求經(jīng)過時(shí)間的應(yīng)用題。
3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理的能力。
4．使學(xué)生會(huì)對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法和12時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。
5．通過教學(xué)使學(xué)生懂得珍惜時(shí)間。
6．在教學(xué)中使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與自然界的聯(lián)系。
三．教學(xué)重點(diǎn)
1．大、小月的記憶，平年、閏年的判斷。
2．24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。
3．求經(jīng)過時(shí)間。
四．教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)解答簡(jiǎn)單的求經(jīng)過時(shí)間的應(yīng)用題。
五．知識(shí)聯(lián)系
本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上，介紹有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
六．知識(shí)結(jié)構(gòu)
（一）年、月、日
1． 年月日等時(shí)間概念的意義
（1）年歷的認(rèn)識(shí)
（2）大月、小月的認(rèn)識(shí)
（3）平年、閏年的認(rèn)識(shí)
（4）季度的了解
（5）世紀(jì)的認(rèn)識(shí)
2． 經(jīng)過時(shí)間的推算（例1）
（二）24時(shí)計(jì)時(shí)法
1． 24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)
2． 兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)化
3． 時(shí)間和時(shí)刻概念
4． 求經(jīng)過時(shí)間
第一節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：年、月、日
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日了解有關(guān)部門大月、小月、平年、閏年、季度等方面的知識(shí)。記住每個(gè)月各有多少天，平年、閏年各有多少天。知道一個(gè)世紀(jì)是一百年。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析和判斷推理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日
教學(xué)難點(diǎn)：大月、小月的記憶，平年、閏年的判斷方法。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入：
提問：1.5時(shí)30分15秒開始演示動(dòng)畫片，這里面有哪幾個(gè)時(shí)間單位？
2.誰來說說悉尼的奧運(yùn)會(huì)是哪年哪月開始的？（板書：2000年9月15日）這里面有哪幾個(gè)時(shí)間單位？
今天，我們就來學(xué)習(xí)比時(shí)、分、秒大的時(shí)間單位年、月、日。（擦掉板書中的數(shù)字）
二.新授：
1.在學(xué)習(xí)之前老師先問你們點(diǎn)事情。咱們班上的胡海青今年幾歲了？那你已經(jīng)過了幾個(gè)生日了？我認(rèn)識(shí)一個(gè)老爺爺今年已經(jīng)60歲了，而他只過了15個(gè)生日，同學(xué)們，你知道這是什么道理嗎？想知道嗎？等我們學(xué)習(xí)完年、月、日之后，相信大家就都能回答這個(gè)問題了！
2.一年有幾個(gè)月，你們知道嗎？每個(gè)月的情況都不一樣，具體是什么情況呢？現(xiàn)在就請(qǐng)把你的年歷卡拿出來，邊看邊思考這樣兩個(gè)問題。（自學(xué)之后，四人一組討論）
出示思考題：（投影）
1.看年歷，找出各月份的天數(shù)。按天數(shù)，12個(gè)月可以分幾類？
2.1996年和1997年全年各有多少天？你是怎樣計(jì)算的？
3.講解有關(guān)月的知識(shí)。
按天數(shù)，12個(gè)月可以分幾類？（板書：31天、30天、29天、28天）
具體說說每個(gè)月分別屬于哪類？（板書：1、3、5、7、8、10、12和4、6、9、11）怎樣才能記住大月和小月呢？。
出示左拳頭圖（投影）：讓學(xué)生自己握起左手?jǐn)?shù)一數(shù)。
舉牌游戲：大月舉對(duì)勾的牌，小月舉叉子的牌。（引出2月）
不計(jì)算你能說出每一年的天數(shù)都一樣嗎？為什么天數(shù)會(huì)不一樣呢？
那怎么能算出全年共有多少天的？（板書列式）
我們把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做閏年。（板書：平年、閏年）
學(xué)生邊回答老師邊板書：
年 月 日
一年 12個(gè)月 365天
（1、3、5、7、8、10、12）叫大月 31天
（4、6、9、11）叫小月 30天
1996年（閏年） 2月 29天（全年有366天）
1997年（平年） 2月 28天（全年有365天）
在回答第3問的時(shí)候老師講解：
由于天數(shù)不定，人們把31天的月份叫大月，30天的月份叫小月。怎樣才能記住大月和小月呢？。
出示左拳頭圖（投影）：讓學(xué)生自己握起左手?jǐn)?shù)一數(shù)。
舉牌游戲：大月舉對(duì)勾的牌，小月舉叉子的牌。（引出2月）
4.在回答第4問的時(shí)候老師提問：你是怎么算出全年共有多少天的？（板書列式）
為什么天數(shù)會(huì)不一樣呢？
5.在回答第5問的時(shí)候老師講解為什么會(huì)有閏年：我們把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做閏年。那為什么會(huì)有閏年呢？經(jīng)過科學(xué)家的測(cè)定，地球繞太陽一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，大約是365天6小時(shí)。一年以365天計(jì)算比較方便，這樣一年就少算了大約6小時(shí)，四年就少算了大約24小時(shí)，即少算了一天，因此每4年就要增加一天，增加這一天的那一年便是閏年，又因?yàn)?年中大約少算的24小時(shí)，實(shí)際上并不是24小時(shí)，如果常年累月也會(huì)造成誤差，所以遇到整百年一般不閏，必須是400年的倍數(shù)才是閏年。因此，有一句話叫：四年一閏。百年不閏，四百年又閏，講的就是這個(gè)道理。
算一算你手中的年歷是不是4的倍數(shù)？（找學(xué)生回答）
那1900年怎么算呢？（遇到整百年，必須是400的倍數(shù)）
小結(jié)判斷平年和閏年的方法。
練習(xí)：判斷下面哪些是平年，下面哪些是閏年。
1905 1840 1902 1944 1955
1976 1987 1992 2100 2400
6.老師說明：一年有四個(gè)季度。這和我們說的春、夏、秋、冬四季是不同的。
板書：一月、二月、三月 第一季度
四月、五月、六月 第二季度
七月、八月、九月 第三季度
十月、十一月、十二月 第四季度
第一、二季度是上半年，第三、四季度是下半年。
7.一百年是一個(gè)世紀(jì)，“世紀(jì)”也是時(shí)間單位。（板書：世紀(jì)）
例如：從1800年到1899年是十九世紀(jì)，從1900年到1999年是二十世紀(jì)，從2000年到2099年是二十一世紀(jì)，我們剛剛進(jìn)入到二十一世紀(jì)。
練習(xí)：提問：偉大領(lǐng)袖毛澤東生于1893年12月26日，他生于哪個(gè)世紀(jì)？你生于哪一年？是哪個(gè)世紀(jì)？
8.全課小結(jié)
開始我講的故事，通過對(duì)“年、月、日”的學(xué)習(xí)，大家明白其中的道理嗎？張峰的爺爺平均4年才過一個(gè)生日，所以他是閏年2月29日出生的。
三.鞏固練習(xí)
（一）.你有什么好方法能記住各月有多少天嗎？
出示兒歌（投影）：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。平年三百六十五，閏年再把一日加。
（二）.填空
1.1年5個(gè)月=（ ）個(gè)月
2.29個(gè)月=（ ）年（ ）個(gè)月
3.5月最后一天是（ ）日，是第（ ）季度。
4.7月和8月共有（ ）天。
5.2000年是（ ）年，在（ ）世紀(jì)。
（三）.判斷
1.4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（ ）
2.凡單數(shù)的月都是大月。（ ）
3.二月份只有28天。（ ）
4.7月1日是黨的生日，它的前一天是6月30日。（ ）
5.1800年的2月有29天。（ ）
板書設(shè)計(jì)：
年 月 日
一年 12個(gè)月 365天
（1、3、5、7、8、10、12）叫大月 31天
（4、6、9、12）叫小月 30天
1996年（閏年） 2月 29天（全年有366天）
1997年（平年） 2月 28天（全年有365天）
課后隨記：
第二節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目的：
通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)如何計(jì)算周年、周歲，能夠口答一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算周年、周歲的應(yīng)用題。
教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算周年、周歲
教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算周年、周歲
教學(xué)過程：
一.復(fù)習(xí)
口答下面各題
1．一個(gè)有幾個(gè)月？大月有幾天？小月有幾天？分別是哪幾個(gè)月？
2．一年有幾天？有366天叫什么年？365天呢？
3．多出的一天在幾月？平年2月有幾天？閏年呢？
4．一個(gè)世紀(jì)有多少年？一年有幾個(gè)季度？一個(gè)季度有幾個(gè)月？第一季度是幾月到幾月？有多少天？
二.新授
例1． 趙健1988年1月1日出生，到2000年1月1日，他幾周歲？
學(xué)生讀題，教師提問：
1．從1988年1月1日到1989年1月1日他是多大？
2．從1988年1月1日到1990年1月1日他是多大？
3．到1991年1月1日呢？
4．到2000年1月1日呢？
5．誰能說說你是怎么算的？有沒有什么簡(jiǎn)單的辦法？
小結(jié)：
可以用2000減1988得出12，就是他的年齡。
我們現(xiàn)在就用這方法做下面一題。
想一想：
中國(guó)共產(chǎn)黨1921年7月1日成立，到今年7月1日是多少周年？
學(xué)生讀題。
提問：
1．誰能用剛剛小結(jié)出的方法做這題？
2．誰來用老辦法給他檢驗(yàn)一下是否做對(duì)了？
三.鞏固練習(xí)
1．中華人民共和國(guó)是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？
2．偉大領(lǐng)袖毛澤東成語1893年12月26日，他生于哪個(gè)世紀(jì)？到今年是他誕辰多少周年？
3．你今年幾周歲？你生于哪個(gè)世紀(jì)？
板書設(shè)計(jì)
求周年、周歲
例1：趙健1988年1月1日出生，到2000年1月1日，他幾周歲？
答：他是12周歲。
課后隨記：
第三節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：24時(shí)計(jì)時(shí)法
教學(xué)目的：
1.讓學(xué)生了解24時(shí)計(jì)時(shí)法。
2.使學(xué)生熟練掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法和12時(shí)計(jì)時(shí)法互相的轉(zhuǎn)化規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法。
教學(xué)難點(diǎn)：24時(shí)計(jì)時(shí)法和12時(shí)計(jì)時(shí)法互相的轉(zhuǎn)化規(guī)律。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入：
1．我們知道一年有幾個(gè)月，1個(gè)月里有幾天，那么一天中有幾小時(shí)呢？
2．在日常生活中，你們見過這樣的時(shí)間嗎？19:00等
二.新授：
１．教師邊撥動(dòng)表針邊結(jié)合生活中的事件按時(shí)間順序敘述。
（１）“在夜里時(shí)針和分針都指12，正是夜里12時(shí)是上一天的結(jié)束也是下一天的開始，所以稱它為零時(shí)�！�
（２）表針撥到2、3時(shí)，“這時(shí)大家還在熟睡�！�
（３）撥到5、6時(shí)，“天快亮了，準(zhǔn)備上班的人要起床了�！�
（４）到中午12時(shí)，我們吃飯的時(shí)候，時(shí)針正好走了一圈，是12小時(shí)。
（５）到午夜12時(shí)也就是零時(shí)，表示這一天結(jié)束，下一天開始，這是時(shí)針剛好走了兩圈。一天是24小時(shí)。
２．24時(shí)計(jì)時(shí)法
（１） 如果郵局、鐵路、廣播等部門要每個(gè)時(shí)間都有注明例：上午8時(shí)，下午8時(shí)，中午12時(shí)，夜里12時(shí)等，非常麻煩，而且容易造成誤解，發(fā)生事故。采用24時(shí)計(jì)時(shí)法，就比較準(zhǔn)確方便了。
（２） 教師邊撥動(dòng)表針，邊說明，下午1時(shí)是13時(shí)，下午2時(shí)是14時(shí)，再往下可由學(xué)生一一對(duì)應(yīng)著說出，一直到夜里12時(shí)，24時(shí)，也就是第二天的零時(shí)。
（３） 找一找24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別和轉(zhuǎn)化規(guī)律。
３．說一說
（１） 用24時(shí)計(jì)時(shí)法說出下面的時(shí)刻
早上7時(shí)、中午12時(shí)、夜里12時(shí)、下午8時(shí)、上午8時(shí)、晚上9時(shí)、中午1時(shí)、晚上11時(shí)
（２） 鐵路旅客列車時(shí)刻表上寫著某次列車19：45開車，你能說出它是在上午或者下午幾時(shí)幾分開車嗎？
三.鞏固練習(xí)
１． 口答：一天有幾小時(shí)？，16時(shí)是下午幾時(shí)，18時(shí)45分是下午幾時(shí)幾分？
２． 用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面時(shí)間
上午10時(shí)、下午7時(shí)、晚上10時(shí)、下午4時(shí)、下午2時(shí)
板書設(shè)計(jì)：
24時(shí)計(jì)時(shí)法
12時(shí)計(jì)時(shí)法-----24時(shí)計(jì)時(shí)法
一天有24小時(shí) 下午1時(shí)-----13時(shí)
下午2時(shí)-----14時(shí)
下午3時(shí)-----15時(shí)
…….
互化方法：用12時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻加12得24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻。
用24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻減12得12時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻。
課后隨記：
1．面積和面積單位
第一節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：面積和面積單位的概念
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生理解面積的意義，認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)用單位進(jìn)行測(cè)量。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概念的能力，建立出初步的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透辯證唯物主義時(shí)間第一的觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解面積的含義，認(rèn)識(shí)面積單位。
教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分面積單位和長(zhǎng)度單位。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位（板書）
2.老師出示一個(gè)鏡框，里面鑲有一張大獎(jiǎng)狀。介紹：期末我校要為連續(xù)榮獲“優(yōu)秀班集體”的班級(jí)頒發(fā)一張大獎(jiǎng)狀并用鏡框鑲起來。
問：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們幫助算一下，要做一個(gè)像這樣長(zhǎng)5分米，寬4分米的鏡框，需要多長(zhǎng)的鋁條？18分米就是這個(gè)鏡框的什么？
設(shè)疑：光有鏡框還不行，還需要給這個(gè)鏡框配一塊合適的玻璃做鏡面，那么要配多大的玻璃，這個(gè)鏡框面的大小又叫什么呢？我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)，就是面積。出示課題：面積。
二.新授
1.教學(xué)“面積”的含義
在講臺(tái)桌上擺著各種東西，讓學(xué)生觀察教師現(xiàn)在摸的是它們的什么？（表面）
這些東西又統(tǒng)稱為物體，那么比一比自己手里的本，問誰的表面大誰的表面小。
這說明物體表面有大小之分，所以我們把物體表面的大小叫做它們的面積。（板書）
出示我們以前學(xué)過的幾種平面圖形。讓學(xué)生判斷大小，（抽拉）這說明平面圖形的大小也是不一樣的，所以我們把平面圖形的大小叫做它們的面積。
小結(jié)：什么叫做面積？（要求說的時(shí)候要全面）
強(qiáng)調(diào)用“或”連接。
讓學(xué)生舉例什么叫面積。（舉出物體和平面圖形兩種，說的時(shí)候要完整）
2.面積單位
剛剛我們學(xué)習(xí)了什么叫面積，還知道了物體的面積和平面圖形的面積。在這個(gè)單元里我們重點(diǎn)研究平面圖形的面積。
老師這里有兩個(gè)圖形，你能通過觀察知道這兩個(gè)圖形的面積誰大誰小嗎？
老師這里還有這樣兩個(gè)圖形，現(xiàn)在你能不能觀察出它們的面積誰大？有沒有什么辦法？
（把圖形上畫上方格，再數(shù)格的多少）
再看看這兩個(gè)圖形上也有方格，而且是一樣多，你說它們一樣大嗎？為什么方格一樣多而不一樣大呢？
所以我們要規(guī)定小方格的大小，也就是面積單位。
拿出1平方厘米的小正方形。自己測(cè)量一下小正方形的邊長(zhǎng)。
說明：邊長(zhǎng)是1厘米的正方形的面積是1平方厘米。（板書）
從表述上看面積單位和長(zhǎng)度單位有什么不同？（平方）
練習(xí)：2個(gè)1平方厘米是幾平方厘米？5個(gè)1平方厘米是幾平方厘米？9平方厘米里面有幾個(gè)1平方厘米？
拿出自己的正方形用自己的1平方厘米的小正方形擺一擺，看能擺下幾個(gè)小正方形，它的有幾平方厘米？為什么？
如果用你手里的1平方厘米的面積單位測(cè)量一下你桌面的大小，你覺得行嗎？有沒有什么問題？為什么？
小組討論：什么是1平方分米？自己制作一個(gè)1平方分米的面積單位？
說明：邊長(zhǎng)是1分米的正方形的面積是1平方分米。（板書）
練習(xí)：用1平方分米的面積單位測(cè)量一下你的數(shù)學(xué)書皮的面積大約是多大？（說明這樣測(cè)量只能得到一個(gè)大約的數(shù)字，更為精確的測(cè)量方法我們下一節(jié)課再研究。）
如果用1平方分米的面積單位去測(cè)量教室地面的大小，你覺得怎么樣？那么我們需要什么？（一個(gè)再大一些的面積單位）
好，我們現(xiàn)在就來自己試想一下，1平方米應(yīng)該怎么定義。
說明：邊長(zhǎng)是1米的正方形的面積是1平方米。（板書）
3.面積單位和長(zhǎng)度單位的比較
1厘米是長(zhǎng)度單位，表示的是一條線段的長(zhǎng)度。
1平方厘米是面積單位，表示的是拿線段圍成的一個(gè)面的大小。
讓學(xué)生自己說說還有什么長(zhǎng)度單位和面積單位容易混。
4.小結(jié)：我們今天都學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容？
三.練習(xí)：見書
板書設(shè)計(jì)：
物體表面
面積 或 的大小叫做它們的面積
平面圖形
邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，面積是1平方厘米
面積單位 邊長(zhǎng)是1分米的正方形，面積是1平方分米
邊長(zhǎng)是1米的正方形 ， 面積是1平方米
課后隨記：
第四節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：求經(jīng)過時(shí)間
教學(xué)目的：
通過例題的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)用口頭推算計(jì)算出經(jīng)過時(shí)間，并能口答一些簡(jiǎn)單的求經(jīng)過時(shí)間的應(yīng)用題。
教學(xué)重點(diǎn)：如何求經(jīng)過時(shí)間。
教學(xué)難點(diǎn)：如何求經(jīng)過時(shí)間。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入：
昨天我們學(xué)習(xí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法，今天我們要來學(xué)習(xí)以下如何計(jì)算工作時(shí)間。（板書課題）
二.新授
例2：一架從北京飛往烏魯木齊的民航班機(jī)，13時(shí)起飛，16時(shí)55分到達(dá)。路上共飛行多少時(shí)間？
1．演示：撥動(dòng)指針
2．提問：
（1） 從13時(shí)到14時(shí)經(jīng)過了幾小時(shí)？
（2） 到15時(shí)經(jīng)過了幾小時(shí)？
（3） 16時(shí)呢？
（4） 16時(shí)55分呢？
3．學(xué)生小結(jié)：你是如何推算出來的？（板書答題）
例3：某電視臺(tái)從早上6時(shí)開始播放節(jié)目，晚上11時(shí)結(jié)束。一天共播放多少時(shí)間？
1．提問：
（1）你能用上題總結(jié)出的方法做出來嗎？
（2）在你的解答過程中出現(xiàn)了什么問題？
（3） 你用什么方法解決了？
2．比較學(xué)生所用的方法：分段計(jì)算和利用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)算。
3．小結(jié)：通過例3我們學(xué)了什么新方法？
三.鞏固練習(xí)：
1．提問：所有的時(shí)間單位是什么？它們之間的進(jìn)率是什么？
2．出示電視時(shí)間表：
7：00 東方時(shí)空
9：00 少兒節(jié)目
……
提問：
（1）小紅吃早飯的時(shí)候，她爸爸正在看東方時(shí)空，她是幾點(diǎn)吃早飯的？
（2）如果小紅要看少兒節(jié)目，她必須從幾點(diǎn)起開始寫作業(yè)？（作業(yè)1小時(shí)）
課后隨記：
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