第五冊時分的認識

教學(xué)目標：

1.     使學(xué)生認識鐘面，能認讀鐘面所表示的時刻。

2.     認識時、分，記住這兩個單位之間的進率。

3.     培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，遵守作息時間的良好習慣。

教學(xué)重點：認識時、分。

教學(xué)難點：接近整時的鐘面時刻的認讀。

教學(xué)準備：多媒體課件、事物鐘面、生自制鐘面

教學(xué)關(guān)鍵：聯(lián)系學(xué)生生活實際。

教學(xué)過程：

一、     導(dǎo)入新課

1.     猜謎語：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累；馬蹄噠噠提醒你，時間一定要珍惜。

2.     問：同學(xué)們見過哪些鐘？（出示各種鐘的圖片）這些鐘表雖然大小不一，形狀不同，但是它們有共同的作用。（幫助人們掌握時間，安排好一天的工作、學(xué)習和休息。）

3.     出示8：00   10：05  1：50   2：35的鐘面圖生試讀后指名介紹自己看時刻的方法。

（過渡：有的同學(xué)平時很好學(xué)，已經(jīng)會看鐘表上的時刻了，下面這些鐘表分別表示幾點。）

二、探求新知

導(dǎo)：這些時刻到底該怎么讀呢？我們先來研究鐘面，看看鐘面上藏著那些秘密？

（一）       認識鐘面

1.出示靜態(tài)鐘面讓生觀察

匯報后師講解：

（1）鐘面上有3根針，短而粗的是時針，用來表示幾時的；比較長的是分針，用來表示幾分的；又細又長的是秒針，用來表示幾秒的。（劃線的電腦閃現(xiàn)）指出秒針先不介紹。（隱去秒針）

 

（2）.鐘面上有（  ）大格；（  ）小格，共（ ）小格。（劃線的電腦閃現(xiàn)）

2.出示動態(tài)鐘面觀察，得出時、分的進率。

問：如果這個鐘面通上電源會怎樣？他們是朝什么方向走的？（用手比畫）課件顯示。

研究填表：

研究內(nèi)容

我的發(fā)現(xiàn)

鐘面上有什么？

鐘面上有（  ）大格，每大格有

（）小格，共（ ）小格。

分針是怎么走的？

1小格是（）分，走1大格是（）

分；從12----9是（ ）分；走一圈

是（ ）分。

時針是怎么走的？

走1大格是（ ）小時，走1圈是（ ）

小時。

分針和時針有什么關(guān)系？

1小時=（ ）分

生討論后交流整理成研究報告，師板書重點：

分針——1小格——1分

時針——1大格——1小時

1小時=60分

（二） 感受時間

1.   那么1分時間能做些什么呢？（出示資料）

2.   我們1分時間能做些什么呢？

做口算（）道，數(shù)脈搏跳動了（）次，數(shù)數(shù)（）個，畫☆（）個。

（1）.生任選一樣試一試

（2）.交流你用一分時間做了什么？

3.你知道1小時可以做些什么呢？

 

 

（1）.出示資料

（2）生估計自己1小時可以做些什么？

（三）.學(xué)習看鐘表.

1分，1小時可以做這么多的事情，時間真是太寶貴了，我們應(yīng)該合理安排，利用時間。

1.   整時讀法

出示鐘面  8：00  11：00   1：00 指名讀

小結(jié)整時讀法，說說你是怎么認出來的？

2.   非整時的讀法

出示鐘面  2：55  10：05 指名讀

說說你是怎么認出來的？

指導(dǎo)看書本是怎么總結(jié)的。（時針走過幾就是幾時，多了多少要看分針從12起走了多少小格。顯示這句話）

（三） 學(xué)習記時

導(dǎo)：剛才認讀的這幾個鐘面除了（）時（）分這種記法外，還有一種記錄方法。這種記錄方法在電子表中常見。

1.   生說說方法。

2.   試寫

3.  校對，師指出：時和分之間用：隔開，表示幾分的數(shù)字要有兩個，不滿10時前一位用0占位。（下劃線閃現(xiàn)）

三.鞏固練習

1.  根據(jù)屏幕提示完成學(xué)校的冬令時間表。

同桌校對——集體交流（實物投影）——讀出時刻

2.  師口述時刻，生在鐘面上撥動時針和分針。

3.  我們一節(jié)課是（）分鐘，再加（）分鐘就是1小時。

（四）課堂總結(jié)。

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