- 相關(guān)推薦
數(shù)學(xué)教案－商一位數(shù)（三）
教學(xué)目標(biāo)
１．使學(xué)生學(xué)會(huì)、掌握運(yùn)用“五入”的方法把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)來(lái)試商．并能正確計(jì)算．
２．使學(xué)生進(jìn)一步熟悉調(diào)商的方法．
教學(xué)重點(diǎn)
把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)“五入”為整十?dāng)?shù)來(lái)試商．
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生體會(huì)到把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商比較簡(jiǎn)便．
教具學(xué)具準(zhǔn)備
投影儀、投影片．
教學(xué)步驟
（一）鋪墊孕伏
1．口算下列各題的商是幾？
此題的復(fù)習(xí)是為用“五入”法試商做準(zhǔn)備．
2．在下面的括號(hào)里最大能填幾？
60×（ �。� 262 80×（ �。�453
此題的練習(xí)目的是訓(xùn)練學(xué)生試商的準(zhǔn)確性．
3．在下面的○填上“＞”或“＜”．
47×5○250 69×3○200
此題的練習(xí)目的是為訓(xùn)練學(xué)生對(duì)商的是否合適迅速地作出判斷．
4．說(shuō)出下面各題除數(shù)可以看做幾十來(lái)試商？
啟發(fā)小結(jié)：除數(shù)的個(gè)位有什么特點(diǎn)？用什么方法試商比較簡(jiǎn)便？
根據(jù)回答老師小結(jié)：除數(shù)的個(gè)位是1、2、3、4的一般把個(gè)位上的數(shù)舍去看做整十來(lái)試商比較簡(jiǎn)便．這節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)“除數(shù)是兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法”．（板書(shū)課題）
（二）探究新知
1．教學(xué)例5：
一種農(nóng)具，每件的價(jià)錢(qián)是29元．90元可以買幾件，還剩幾元？
（1）說(shuō)出此題的已知條件和所求問(wèn)題，分析題意列出算式．
90÷29＝�。ò鍟�(shū)）
（2）引導(dǎo)學(xué)生把90÷29與準(zhǔn)備題4中的各題比較．
提問(wèn)：29個(gè)位上的數(shù)不是1、2、3、4而是9，那么應(yīng)該把29看做幾十來(lái)試商？
根據(jù)回答在除數(shù)29的上面輕輕地寫(xiě)上30、20．
究竟看做幾十來(lái)試商簡(jiǎn)便呢？請(qǐng)同學(xué)們自己試算．并指名讓兩位同學(xué)板演在幻燈片上．
（3）觀察、討論、比較．幻燈出示兩個(gè)算式．
引導(dǎo)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生口述：把29看做30來(lái)試商，商3比較合適．如果把29看做20來(lái)試商，商是4，還需要調(diào)商，所以說(shuō)不合適．通過(guò)比較把29看做30來(lái)試商比看做20來(lái)試商簡(jiǎn)便．學(xué)生邊回答教師邊把20擦去再寫(xiě)一遍30．
然后讓學(xué)生在書(shū)上將例5完成寫(xiě)上答話．同時(shí)指名到前面板演例5．并讓板演同學(xué)完整地說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程．
（4）反饋練習(xí)，總結(jié)規(guī)律．
�、僭囎隼�5后面的“做一做”，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)把除數(shù)著做幾十來(lái)試商，集體做，讓兩名同學(xué)做在小黑板上．
�、趯⒕毩�(xí)題和例5比較：這三道題的個(gè)位分別是幾？
學(xué)生邊回答，老師邊用紅粉筆將個(gè)位圈出來(lái)．
都是什么方法試商的？
教師引導(dǎo)學(xué)生回答并概括：當(dāng)除數(shù)的個(gè)位是6、7、8、9時(shí)，一般情況下可用“五入”法把除數(shù)著做整十?dāng)?shù)來(lái)試商，然后用試的商與原除數(shù)相乘，如果余數(shù)比除數(shù)小或等于0就說(shuō)明試商合適．
2．教學(xué)例6．
出示例6 278÷38
�。�1）提問(wèn)：把除數(shù)38看做幾十來(lái)試商？試商幾？為什么？
學(xué)生邊回答教師邊在堅(jiān)式的除數(shù)上面輕輕寫(xiě)上40，商的個(gè)位上寫(xiě)6．
商6合適嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己檢驗(yàn)，一名同學(xué)到前面來(lái)板演．
�。�2）小組討論．當(dāng)出現(xiàn)余數(shù)大于除數(shù)時(shí)提示：余數(shù)大于除數(shù)說(shuō)明什么？
學(xué)生討論后回答：余數(shù)比除數(shù)大說(shuō)明商小了．
為什么出現(xiàn)商偏小的現(xiàn)象？小組繼續(xù)討論．
討論后歸納：用“五入”法把除數(shù)38看做40來(lái)試商，就比實(shí)際的除數(shù)大了，除數(shù)變大了所以商就容易商小了．這就需要把商調(diào)大．
再根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果將6輕輕地改為7．然后指名到前面板演，其他同學(xué)做在書(shū)上，做完后再看余數(shù)，結(jié)果余數(shù)小平除數(shù)，說(shuō)明商7合適．最后將7描實(shí)，完成計(jì)算．
�。�3）如果將38看成30來(lái)試商需要商幾次？請(qǐng)同學(xué)們自己計(jì)算．
�。�4）反饋練習(xí)：
做例6下面的“做一做”先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)把除數(shù)看做幾十來(lái)試商，然后集體做，讓兩名同學(xué)做在投影片上，做完后讓板演同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程．
3．引導(dǎo)歸納：
提問(wèn)：今天我們所學(xué)習(xí)的兩位數(shù)除法有什么特點(diǎn)？采用什么方法試商比較簡(jiǎn)便？為什么會(huì)出現(xiàn)試商偏大？應(yīng)該怎樣調(diào)商？在什么情況下用“四舍”法試商呢？“四舍”法試商容易出現(xiàn)什么情況？怎樣試商呢？
學(xué)生邊回答老師邊板書(shū)．最后指著板書(shū)問(wèn)：這些規(guī)律如果讓我們概括為一句話怎樣概括？先讓同學(xué)們自己試著總結(jié)．（板書(shū)）
在同學(xué)們說(shuō)的基礎(chǔ)上再讓打開(kāi)書(shū)第49頁(yè)，看一看書(shū)上是如何總結(jié)的？
提示：為什么這里要用“一般”，它告訴了我們什么？
通過(guò)回答使同學(xué)們知道除了“四舍五入”試商法，還有其他的試商方法，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)．
（三）課堂小結(jié)（略）
隨堂練習(xí)
1．先說(shuō)說(shuō)把除數(shù)著做幾十來(lái)試商，再計(jì)算出來(lái)．
老師注意巡視，特別是需要調(diào)商的題目，做完之后重點(diǎn)講講第4題的計(jì)算過(guò)程．
2．根據(jù)試商的情況，很快說(shuō)出準(zhǔn)確的商．可采用搶答形式．
3．判斷下列各題的計(jì)算過(guò)程是否正確，不對(duì)的改正過(guò)來(lái)．
4．選擇：
90÷39將除數(shù)看做（ �。﹣�(lái)試商．
A．30 B．40
562÷89的商和余數(shù)分別是（ �。�
A．6……22 B．6……28
布置作業(yè)
課本５２頁(yè)練習(xí)十一第1，2，3，4題．
板書(shū)設(shè)計(jì)
商一位數(shù)的筆算除法
【數(shù)學(xué)教案－商一位數(shù)三】相關(guān)文章：
《商是一位數(shù)的筆算除法》教學(xué)反思04-19
三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《除數(shù)是一位數(shù)的除法》08-22
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：《除數(shù)是一位數(shù)的除法》08-26
《兩三位數(shù)乘一位數(shù)》數(shù)學(xué)教案01-12
一位數(shù)除三位數(shù)商是兩位數(shù)且有余數(shù)教學(xué)反思04-06
一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）教學(xué)反思04-20
商二位數(shù)的數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)08-26