數(shù)學(xué)教案－一個因數(shù)中間有零的筆算乘法

教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生理解0和任何數(shù)相乘都得0的道理，了解在實際計算中的應(yīng)用，能正確地進行計算．

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計算能力、知識運用能力以及歸納概括能力．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及良好的書寫習(xí)慣和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度．

　　教學(xué)重點

　　運用概念和法則正確地進行計算．

　　教學(xué)難點

　　獨立、準(zhǔn)確、迅速地進行計算．

　　教學(xué)過程（www.gymyzhishaji.com）

　　一、溫故設(shè)疑：

　　1．演示課件“中間有零的乘法（例8）”，提問：①求這3個盤子里一共有幾個蘋果？該怎樣計算？（學(xué)生可能用加法 ，這時教師可引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣用乘法計算；也可能有些學(xué)生能夠直接用乘法計算 ，這時教師即可順著學(xué)生的思路進一步提問．）

　　2．繼續(xù)出示課件“中間有零的乘法（例8）”，提問：這時3個盤子里一共有幾個蘋果？

　　二、自主探索：

　　1．學(xué)生說出算式 或 ．

　　2．同桌同學(xué)互相說說 這個算式的意義，并說說 為什么等于0（ 表示3個0相加，結(jié)果還是0）．

　　3．想一想： 等于多少？為什么？（ 表示5個0相加，結(jié)果還是0） 、 、 、 呢？

　　4．小結(jié)：0乘以任何數(shù)結(jié)果怎樣？（0乘以幾表示幾個0相加，結(jié)果得0．）

　　5．根據(jù)剛才得出的 ，請同學(xué)們思考并討論 （如果學(xué)生說不出來，教師可以告訴學(xué)生 ．）

　　6．學(xué)生獨立填寫 、 、 ．

　　7．小結(jié)：0和任何數(shù)相乘結(jié)果怎樣？（0和任何數(shù)相乘都得0．）

　　8．口算

　　                      

　　                      

　　教師提示：計算時一定要認(rèn)真審題，注意符號，符號不同，計算方法也不同．

　　三、運用法則計算：

　　1．板書例題：

　　2．學(xué)生在練習(xí)本上試做，教師行間巡視，請一名做題正確的學(xué)生板演，全體同學(xué)訂正結(jié)果．

　　3．提問：在這道題的計算中運用到了哪些知識？（運用了0和任何數(shù)相乘都得0這一計算法則．）

　　4．學(xué)生獨立完成 ，師問：說說這道與上一題有什么相同與不同？這道題在計算時應(yīng)該注意什么？

　　（ ，相同點：都是一個因數(shù)中間有0的乘法；不同點：上一題第二個因數(shù)與第一個因數(shù)的個位相乘不需要進位，本題需要進位．計算本題時應(yīng)注意第一個因數(shù)十位上的0與6相乘得0后還要加上進上來的3，因此積的十位上是3，而不是0．）

　　四、鞏固發(fā)展．

　　1．口算：（出示課件“中間有零的乘法（口算）”）

　　2．筆算練習(xí)：（出示課件“中間有零的乘法（筆算練習(xí)）”）

　　3．計算對嗎？把不對的改正過來．（出示課件“中間有零的乘法（練習(xí)）”）

　　4．完成教材第十八頁做一做第2題，將得數(shù)填在書上．  

×

207

106

205

408

396

657

4

           

　　5．很快說出下面兩個算式哪個得數(shù)大．

　　

　　

　　6．發(fā)展： 、 ．

　　五、課堂小結(jié)：這節(jié)課上同學(xué)們有什么收獲？（我們學(xué)習(xí)了一個因數(shù)中間有0的乘法，知道了“0和任何數(shù)相乘都得0”這一規(guī)律，而且，我們還能運用這一規(guī)律正確地進行乘法計算．）

　　板書設(shè)計

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