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萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 三位數(shù)的讀寫法（一）
課題：三位數(shù)的讀寫法（一）
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位百和千，了解每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系．
2．培養(yǎng)學(xué)生讀數(shù)寫數(shù)的能力，并在數(shù)數(shù)中加深對“十進(jìn)關(guān)系”的理解．
3．對學(xué)生進(jìn)行獻(xiàn)愛心的教育．
教學(xué)重點(diǎn)
掌握三位數(shù)的數(shù)位順序以及讀數(shù)寫數(shù)的方法．
教學(xué)難點(diǎn)
理解滿十進(jìn)一的道理．
教具和學(xué)具
教具：多媒體課件，小棒圖．
學(xué)具：0～9的數(shù)字卡片．
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．
師說：今天老師帶來了8個數(shù)字娃娃，你們認(rèn)識它們嗎？【演示課件“三位數(shù)的讀寫法（導(dǎo)入）”】
師問：從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？(板書：十位 個位)
師問：同學(xué)們都認(rèn)識它們，說明以前學(xué)的知識大家掌握得很好，那么這個小朋友誰認(rèn)識呢？（繼續(xù)演示課件“三位數(shù)的讀寫法（導(dǎo)入）”）這個數(shù)是一個三位數(shù)，我們今天就一起來學(xué)習(xí)它的讀法和寫法．（板書：三位數(shù)的讀寫法）
二、學(xué)習(xí)新課．
師說：917這是一個三位數(shù)，因?yàn)樗怯?個數(shù)字組成的，那么這三個數(shù)字之間有什么關(guān)系呢？我們通過課件一起研究研究．
1．學(xué)習(xí)例1．
�。�1）演示課件“三位數(shù)的讀寫法（例1），出示一個方塊，問：這是幾個？（板書：1）
（2）繼續(xù)演示課件“三位數(shù)的讀寫法（例1），依次出示十個小方塊，請同學(xué)一個一個地?cái)?shù)，數(shù)到十，排成一列，問：10個一是多少？（板書：10）
�。�3）繼續(xù)演示課件“三位數(shù)的讀寫法（例1），依次出示十列小方塊，讓學(xué)生一十一十地?cái)?shù)，數(shù)到九十，問：再添上1個十是幾個十？
師說：我們已經(jīng)學(xué)過10個一是十，就是滿10要向高一級單位進(jìn)一，那么10個十是多少呢？10個十是一百，寫作：100，讀作：一百．（板書：100）從右邊起第三位我們叫它百位．（板書：百位）
�。�4）繼續(xù)演示課件“三位數(shù)的讀寫法（例1），依次出示十排小方塊，請同學(xué)一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到九百，問：再添1個百是幾個百？（10個百）
問：10個百是多少呢？（先請同學(xué)說，說不清或不完整時，教師再點(diǎn)明）
師說：10個一百是一千，寫作1000，讀作：一千（板書：1000）一千就要寫在右起第四位上，這個數(shù)位叫千位．（接著剛才的板書寫：千位）
�。�5）引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位表，從右邊起第1位是什么位？第2位呢？第3位呢？第4位呢？1是幾位數(shù)？10是幾位數(shù)？100是幾位數(shù)？1000是幾位數(shù)？10里有幾個一？（板書：10個一是十）一百里有幾個十？（板書：10個十是一百）一千里面有幾個百？（板書：10個百是一千）這些數(shù)位之間有什么聯(lián)系？
師說：我們數(shù)數(shù)時，可以一個一個地?cái)?shù)，一十一十地?cái)?shù)，也可以一百一百地?cái)?shù)，還可以一千一千地?cái)?shù)，個、十、百、千是不同的計(jì)數(shù)單位，10個一是十，10個十是一百、10個百是一千，相鄰單位之間都是十進(jìn)關(guān)系，根據(jù)需要可以用不同的計(jì)數(shù)單位來數(shù)數(shù)．
2．學(xué)習(xí)例2．
用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)【演示動畫“計(jì)數(shù)器”】
�。�1）從一百起，一個一個地?cái)?shù)，數(shù)到一百二十．（請一個同學(xué)到前面來，邊撥珠邊數(shù)：100，101，102，…，109，問：個位再撥1個珠子是幾個珠子？10個一是幾？怎么撥？學(xué)生將個位上的十個珠子去掉，在十位上撥一個珠子，接著數(shù)：110，111，112，…，120）
�。�2）從一百九十八起，一個一個地?cái)?shù)，數(shù)到二百零六．（請一個同學(xué)到前面撥珠，大家數(shù)：198，199，問：下一個數(shù)是多少？互桌討論．學(xué)生得出當(dāng)個位再添1時，個位滿十向前一位進(jìn)一，而十位上又滿10，要向百位進(jìn)一，所以199再添一個數(shù)是200．接著往下數(shù)）
（3）剛才我們利用計(jì)數(shù)器會數(shù)數(shù)了，但生活中帶著計(jì)數(shù)器來數(shù)數(shù)多不方便呀，如果沒有計(jì)數(shù)器的幫助，怎么數(shù)數(shù)呢？出示109，199，當(dāng)我們一個一個地?cái)?shù)數(shù)時，在個位上一個一個加1，加到9時，9變零，前一位多1．比如：109后面一個數(shù)是多少，9變0，0變1，是110．199后面的一個數(shù)是多少？個位9變0，十位9也變0，百位1變2，這數(shù)是200．
�。�4）做一做．
用計(jì)數(shù)器一個一個地?cái)?shù)：
�、購亩倬攀�?dāng)?shù)到三百一十．
�、趶娜侔耸�?dāng)?shù)到四百一十二．
③從九百八十五數(shù)到一千．
不用計(jì)數(shù)器直接數(shù)：
�、購囊话偎氖鶖�(shù)到一百五十一．
�、趶奈灏倬攀鍞�(shù)到六百零三．
3．學(xué)習(xí)例3．
（1）出示小棒圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察．
師問：圖上畫了多少根小棒：（235根）這個數(shù)是由幾個百，幾個十，幾個一組成的？
�。�2）做一做．
看圖板演：
圖中有（）個百，（）個十和（）個一．這個數(shù)是多少？（口答出來就行了）
4．學(xué)習(xí)例4．
�。�1）教師邊演示動畫“計(jì)數(shù)器”邊提問：
�、侔傥簧蠐�1個珠子表示什么？
�、谑簧蠐�2個珠子表示什么？
�、蹅�位上撥6個珠子表示什么？
④這個數(shù)是多少？（板書：一百二十六）
�、菰趺从冒⒗�?dāng)?shù)字寫出來呢？（師說：對齊百位寫1，對齊十位寫2，對齊個位寫3）（板書：126）
�。�2）直接演示動畫“計(jì)數(shù)器”，撥出304．
教師問：百位上幾個珠子表示什么？個位上幾個珠子表示什么？這個數(shù)是多少？（板書：三百零四）學(xué)生如果說不出來，可提示學(xué)生，十位上沒有珠子，讀零．怎么寫出來呢？提醒學(xué)生，十位上沒有珠子，對齊十位寫0，否則就變成34了．（板書：304）
�。�3）出示580．
問：這個數(shù)怎么讀？怎么寫？板書：580五百八十（注意提醒學(xué)生寫數(shù)時，不要忘寫8后面的0）
三、鞏固反饋．
（1）讀出下面各數(shù)．
234，520，806，900，721，915．
�。�2）寫出下面各數(shù)．
一百八十七_(dá)_ 百__二百九十__
六百零五__ 個百5個十和6個一__
4個百和8個一__ 個百2個十__
教師說：1998年夏天，我國發(fā)生了特大洪水，災(zāi)區(qū)的小朋友還有很多沒法上學(xué)，咱們學(xué)校的同學(xué)知道了，心里很著急，決定盡自己最大力量，幫助災(zāi)區(qū)的小朋友重返課堂，下面咱們看看都捐了哪些物品．
�。�3）讀一讀．
�、贋闉�(zāi)區(qū)小朋友捐錢915元．
�、跒闉�(zāi)區(qū)小朋友捐書870本．
�、蹫闉�(zāi)區(qū)小朋友捐衣服204件．
�。�4）用3，6，4可以排成幾個不同的三位數(shù)？（同桌討論）這些三位數(shù)中哪個數(shù)最大？哪個數(shù)最�。磕苷f說你的想法嗎？（說不出來也沒關(guān)系，告訴學(xué)生馬上就要學(xué)這部分知識，看誰學(xué)得好）
板書設(shè)計(jì)
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