- 相關推薦
4.6.1 克和千克的認識|人教課標版
教學目標:
1、學生在具體的生活情景中,初步認識質量單位克和千克 ,初步建立1克和1千克的質量觀念,知道1千克=1000克。
2、了解用秤稱物體的方法。
3、在建立質量觀念的基礎上,具備估量物體的意識。
教學設計:
1、落實“學生在具體的生活情景中,初步認識質量單位克和千克”這一教學目標。
前幾天,同學們隨家長去超市購買了一些物品,還收集調(diào)查了—些常用物品的質量,我們一起交流一下好嗎?
生交流如:我媽媽買的牙膏是30克。
我買的蛋卷7 5克。
火腿腸一根是45克。
我的體重是31千克。
一袋茶葉450克。
一袋大米是25千克。
......
同學們說了那么多,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
生:有的后面帶“克”,有的是“千克”。
比較輕的都用“克”作單位。比較重的用“千克”作單位。
同學們說得非常好,今天我們就一起來研究“克和千克”。
2、初步建立1克和1千克的質量觀念,知道1千克=1000克。
了解用秤稱物體的方法。在建立質量觀念的基礎上,具備估量物體的意識。
要知道我們購買物品的輕重,可以用什么方法?
我們一起來認識一下“天平”(介紹天平的組成及用法)
用天平稱蝸牛。
游碼的左端停在刻度幾?(1)
這只蝸牛重1克,1克究竟有多重呢?請你們用手掂一掂,然后猜一猜1枚2分硬幣有多重?(學生興趣很高,紛紛掂量、猜測)
到底是幾克呢?請各小組稱一稱,看看誰估量的最準。
請同學們從學具袋中拿出一袋鹽,掂一掂、估一估一袋鹽有多重?(生估重)
到底是多少克呢?我們一起來看看質量標注:500克。
請同學們再來掂一掂1000克重的鹽。(學生掂量)
還是這兩袋鹽,計算得到的是1000克,用秤稱是1千克,你發(fā)現(xiàn)了什么?
1000克等于1千克。
【4.6.1 克和千克的認識|人教課標版】相關文章:
認識克和千克教學反思02-23
《克和千克的認識》教學反思03-28
克和千克的認識教學反思03-21
《認識克和千克》的教學反思04-16
《克和千克的認識》教學反思 13篇04-16
《克與千克的認識》教學反思03-28
克和千克教學反思03-22
“克和千克”教學反思03-31
克和千克的教學反思02-16
《千克和克》教學反思04-16