直線與線段
【教學(xué)內(nèi)容】
浙教版九年制義務(wù)教育課本《數(shù)學(xué)》二年級(jí)第四冊(cè)。
【教學(xué)目標(biāo)】
認(rèn)知： 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)直線和線段，知道它們的特征。
2、初步學(xué)會(huì)畫(huà)直線和線段。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
情感： 通過(guò)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的探索知識(shí)和合作能力。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)直線特征：“向兩端無(wú)限延長(zhǎng)”。
認(rèn)識(shí)線段的特征：線段有兩個(gè)端點(diǎn)
【教具學(xué)具】
1、錄音機(jī)（輕音樂(lè)帶）2、直尺、三角板3、圖畫(huà)
4、準(zhǔn)備學(xué)生的作業(yè)紙“小白兔圖片”白紙：1張/人+1張/人
【教學(xué)過(guò)程】
一、出示圖畫(huà)，導(dǎo)入新課
師：這是一幅漂亮的圖畫(huà)，你能說(shuō)說(shuō)房子、煙、山、樹(shù)是用什么線畫(huà)出來(lái)的？
對(duì)，這美麗的圖畫(huà)就是用線畫(huà)出來(lái)的。這節(jié)課我們就來(lái)研究線。
1、投影出示：（彎的線）
師：小朋友，請(qǐng)?jiān)賮?lái)看看，這是一條怎么樣的線呢？
生：彎……，曲……，不直……。
師：那你們有辦法把條線拉直嗎？
生：（上臺(tái)演示兩手拉住線，拉緊線）。
師：把一條線拉緊，就成了一條直線。[板：直線]
（謝謝你，小朋友）老師也想拉一拉，請(qǐng)看……這是直線嗎？
2、師演示：（雙手拿住毛線）這是一條直線，仔細(xì)觀察這條直線，你發(fā)現(xiàn)什么了！
師：能再拉長(zhǎng)嗎？再拉，還能再長(zhǎng)嗎？唉呀，老師的手夠不著了，哪兩位小朋友愿意幫幫忙。（上來(lái)2人）
師：下面的小朋友認(rèn)真看這條直線，你還發(fā)現(xiàn)什么？
師：拉……，�！�能拉嗎？再拉……停……還能再拉嗎？（能）
師：小朋友，如果這兩個(gè)線團(tuán)是很神奇的，怎么拉也拉不完？（謝謝你！生下）請(qǐng)你閉上眼睛想象一下這直線可以穿過(guò)哪？
生：穿過(guò)墻壁，穿過(guò)操場(chǎng)，……（3人說(shuō)）
師：是呀，這直線可以一直長(zhǎng)下去，很長(zhǎng)很長(zhǎng)……，
[師板畫(huà)直線]：——————————
直線向兩端一直長(zhǎng)下去這就是無(wú)限延長(zhǎng)[板]
4、認(rèn)一認(rèn)
師： [投影]：[你能認(rèn)出直線嗎？]
師：認(rèn)出直線的馬上舉手？
反饋：生：①③⑥都是直線。
師：誒，如果老師不明白，你能告訴我，為什么說(shuō)①③⑥是直線，②④⑤都不是直線呢？
生：因?yàn)椤�，所以…�?o:p>
5、畫(huà)一畫(huà)
（1）會(huì)畫(huà)直線
師：小朋友，剛才你們都跟直線交上朋友了，那你能把它畫(huà)出來(lái)嗎？請(qǐng)小朋友聽(tīng)請(qǐng)要求，請(qǐng)大家在白紙上試一試。畫(huà)完了看看同組的小朋友是怎樣畫(huà)？
師：（巡視畫(huà)了幾條直線，不同位置的直線。）哪位學(xué)生愿意上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的直線？（請(qǐng)2生上來(lái)說(shuō)：你畫(huà)了幾條直線）
（2）經(jīng)過(guò)一點(diǎn)畫(huà)直線
1、師：小朋友，數(shù)學(xué)王國(guó)的設(shè)計(jì)師小白兔想設(shè)計(jì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的直直的公路，這條路必須經(jīng)過(guò)小白兔站。小白兔設(shè)計(jì)了一條：———————（師示范畫(huà)）還能設(shè)計(jì)嗎？找到1號(hào)作業(yè)紙，比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的最多！
2、生畫(huà)：[指名一生，在小黑板上畫(huà)]
師：巡視， 3條，4條，5條……
3、老師也想畫(huà)：師演示：復(fù)蓋片，這么多的直線，你能數(shù)出來(lái)嗎？還可以再畫(huà)嗎？
生：數(shù)不出來(lái)了，數(shù)也數(shù)不清。
師：經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)（無(wú)數(shù)）條直線。
（3）經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)畫(huà)直線
師：小兔看到你們?yōu)樗O(shè)計(jì)了這么多的路，可傻了眼，我用誰(shuí)的好呢？這時(shí)，熊貓來(lái)了說(shuō)“小白兔，小白兔，你還是設(shè)計(jì)一條經(jīng)過(guò)我站和你站的筆直的路吧！”你能經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)設(shè)計(jì)直直的路嗎？請(qǐng)?jiān)?號(hào)作業(yè)紙上設(shè)計(jì)，比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的最好！
生：作業(yè)紙畫(huà)。[指名1生在小黑板上畫(huà)]
師生：經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)只能畫(huà)（1）條直線。有不同的意見(jiàn)嗎？
三、認(rèn)識(shí)線段
1、象這樣：[直線上兩點(diǎn)間的一段]叫做線段。[板]
線段有兩個(gè)端點(diǎn)。[板書(shū)]
2、線段
【直線與線段】相關(guān)文章：
直線、射線、線段教學(xué)反思08-23
直線、射線、線段教學(xué)反思03-27
直線射線線段教學(xué)反思04-22
線段直線射線的教學(xué)反思02-01
數(shù)學(xué)教案線段直線射線12-29
直線、射線、線段教學(xué)反思15篇04-05
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《直線、線段、射線的認(rèn)識(shí)》教案設(shè)計(jì)08-26
線段教學(xué)反思08-25