第三冊乘法口訣練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊（蘇教版）第80頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握1—9乘法口訣，綜合運用乘法口訣進(jìn)行有關(guān)乘除的列式及計算。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松的氣氛中鞏固乘法口訣及其應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生提

問、想象、發(fā)現(xiàn)、猜測能力。

3、通過不同層次的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合、靈活運用知識、解決生活實際問

題的能力。

教學(xué)重點：熟練掌握1—9乘法口訣，運用口訣進(jìn)行乘、除法的有關(guān)計算。

教學(xué)難點：解決生活中的實際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

設(shè)計意圖

教 學(xué) 過 程

修改意見

 

創(chuàng)設(shè)情境，由兒童喜歡的“闖關(guān)”游戲引入，利用兒童好奇、好勝的心理特性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)。

一、談話激趣、創(chuàng)設(shè)情境

談話：小朋友們，元旦節(jié)就快到了！動物園里的小動物們準(zhǔn)備了一臺豐富多彩的文娛晚會，你們想去參加嗎？

(課件：動物園里各種小動物興高采烈準(zhǔn)備過節(jié)的情境)

不過，在去動物園的路上設(shè)有許多關(guān)卡，只有闖過所有的關(guān)卡才能參加它們的活動，小朋友們敢不敢去闖一闖？

二、巧設(shè)練習(xí)、鞏固知識

  1、第一關(guān)：背口訣

  （課件）在通往動物園的路上，第一個關(guān)卡邊站著一只小藍(lán)貓，它要求每個小朋友都能熟練地背出1—9的乘法口訣方能過去。

 

 

 

 

 

設(shè)計意圖

教 學(xué) 過 程

修改意見

 

首先設(shè)計三個層次讓學(xué)生背口訣，既復(fù)習(xí)了乘法口訣，又為后面的練習(xí)作了很好的鋪墊。

 

 

 

 

 

 

尊重學(xué)生，讓學(xué)生看口訣自由想，培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性。

 

 

放手讓學(xué)生出題

考同桌，容量大，

范圍廣，還可讓

學(xué)生當(dāng)小老師，

突現(xiàn)學(xué)生主體

地位。

根據(jù)乘除運算各部分關(guān)系填寫所缺的數(shù)，進(jìn)一步鞏固利用乘法口訣求積、因數(shù)和 除數(shù)。

（1）師說生背：老師說出口訣上部分，學(xué)生背得數(shù)，如：師說“五七（  ）”，生背“三十五”，開火車形式進(jìn)行。

（2）生說生背：同桌兩個同學(xué)練習(xí)，左邊同學(xué)說口訣上部分，右邊同學(xué)背得數(shù)，然后再調(diào)過來練習(xí)，每人練習(xí)5次。

（3）看算式背：課件演示：每單擊一下鼠標(biāo)，小藍(lán)貓就“拿”出一個算式，比如：6×4、4×6、24÷6、24÷4，學(xué)生背出口訣“四六二十四”，答對的小藍(lán)貓給予激勵性評價，答錯的再答直到答對為止。（乘、除算式隨機(jī)出現(xiàn)）

 2、第二關(guān)：寫算式

（1）（課件）談話：小朋友們剛才熟練地背出了乘法口訣，順利地闖過了第一關(guān)，可是嘟嘟熊給我們出了一道難題，它說：看到了口訣“四七二十八”，你能想到什么？想對了才能過第二關(guān)。

A：學(xué)生自由想，想到什么說什么。

B：學(xué)生匯報。

C：老師引導(dǎo)學(xué)生想出兩個乘法算式和兩個除法算式，即：7×4、4×7、28÷7、28÷4。

（2）每個學(xué)生出口訣考同桌同學(xué)：（填下表）

乘法口訣

對 應(yīng) 算 式

 

 

 

 

 

 

后由出題人進(jìn)行批改、打分。

3、第三關(guān)：填數(shù)字

（課件）小朋友們來到了一座獨木橋，橋頭的精精兔手里拿著兩塊木牌，說：“哈哈，想過獨木橋，先把木牌上的數(shù)字寫上才行。”

（1）學(xué)生獨立填寫課本練習(xí)九第2題。

（2）組織學(xué)生匯報并提問：你是怎么想的？

 

 

 

設(shè)計意圖

教 學(xué) 過 程

修改意見

 

引入競爭機(jī)制、激勵機(jī)制，考查學(xué)生基本技能，提高學(xué)生計算能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

放手讓學(xué)生算一算、找一找、猜一猜、驗一驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、想象、推理能力。

4、第四關(guān)：比效率

（課件）我們過了三關(guān)，現(xiàn)在來到一棵蘋果樹下，蘋果樹上掛滿了蘋果，獅子壯壯說同學(xué)們只有算得又對又快樹上的蘋果才歸大家。（蘋果樹上掛滿了練習(xí)九第3題算式。）

（1）計時3分鐘，看誰算得又對又快。前十名每人獎勵3個蘋果，第十一到第二十名每人獎勵2個蘋果，其他的同學(xué)每人獎勵1個蘋果。

（2）學(xué)生比賽后進(jìn)行反饋，對有錯的了解原因，并給時間讓學(xué)生糾正。

5、第五關(guān)：找規(guī)律

練習(xí)九第5題。

（課件）好不容易到最后一關(guān)，笨笨狼對著幾個算式愁眉苦臉，我們來看看它為什么發(fā)愁？看能否幫它？

（1）    幫笨笨狼計算。

1+3=（ ）   1+3+5=（ ）  1+3+5+7= （ ）

2×2=（ ）   3×3=（ ）   4×4=（ ）

（2）    幫笨笨狼找規(guī)律。

學(xué)生四人小組討論每組算式有什么規(guī)律？在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上得出：幾個連續(xù)單數(shù)相加等于加數(shù)的個數(shù)乘以它本身。

 

 

 

 

設(shè)計意圖

教 學(xué) 過 程

修改意見

 

 

突出規(guī)律的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生推理能力。

 

 

 

 

數(shù)學(xué)源于生活、用于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活。

 

 

思維開放，培養(yǎng)發(fā)散思維。

讓學(xué)生自己總結(jié)、歸納，并學(xué)會評價別人。

（3）幫笨笨狼應(yīng)用：

你還能想出別的更復(fù)雜的算式嗎？如：

1+3+5+7+9=（ ） 1+3+5+7+9+11=（ ）……

（）×（）=（）     （）×（）=（）……

三、生活數(shù)學(xué)、靈活運用

（課件）機(jī)靈猴參加完動物園的活動后，來到一個超市，看到一個賣游泳用具的柜臺上擺放了四件物品，其中游泳衣18元、游泳褲9元、帽子3元，游泳圈沒標(biāo)出價錢。機(jī)靈猴問售貨員小鴨，小鴨說：“游泳圈的價錢是游泳褲的4倍”。機(jī)靈猴眼珠一轉(zhuǎn)，馬上知道了游泳圈的價錢。小朋友們，你們知道機(jī)靈猴是怎么想的嗎？

（1）    學(xué)生思考、回答：9×4=36（元）

（2）    你們還能提出別的問題嗎？（開放題）

四、小結(jié)與質(zhì)疑

這節(jié)課你學(xué)會了什么？還想知道什么？你認(rèn)為誰學(xué)得最好？

 

 

 

板書設(shè)計

1—9乘法口訣的應(yīng)用

1+3=（ ）   1+3+5=（ ）  1+3+5+7= （ ）

2×2=（ ）   3×3=（ ）     4×4=（ ）

1+3+5+7+9=（ ） 1+3+5+7+9+11= （ ）……

5×5=（ ）       6×6=（ ）      ……

教學(xué)反思

 

 

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