- 相關(guān)推薦
二年數(shù)學(xué)下：《第四單元－表內(nèi)除法（二） 練習(xí)課（二）》設(shè)計(jì)
第五課時(shí) 練習(xí)課（三）
教學(xué)內(nèi)容：
課本第57、58頁練習(xí)十二4~8題
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，體會(huì)數(shù)量之間的相依關(guān)系。
2、能用轉(zhuǎn)化的方法來解決求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的一般解方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系過程并會(huì)解決實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法解決該類問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、表格、實(shí)物投影
教學(xué)過程（www.gymyzhishaji.com）：
一、 復(fù)習(xí)引入
1、口算：
24÷6 56÷8 32÷4 6×7
2、口答：
56是7的幾倍？ 18是6的幾倍？
【設(shè)計(jì)意圖】：提高學(xué)生運(yùn)用口訣的能力和理解“幾倍”的求法。
二、展開學(xué)習(xí)
1、用投影出示練習(xí)十二第4題
（1）解答蘭圓是紅圓數(shù)目的幾倍？你是怎么想的？
（2）請(qǐng)你給每一行的圓涂上兩種不同的顏色。根據(jù)你涂的情況你能提出哪些問題。放手讓學(xué)生自己涂，自己找出他們之間的數(shù)量關(guān)系，提出不同的數(shù)學(xué)問題，完成表格。
一種顏色圓片的個(gè)數(shù) 另一種顏色圓片的個(gè)數(shù) 你能提哪些問題
2、完成練習(xí)十二第5題
獨(dú)立計(jì)算，集體校對(duì)，通過加、減、乘、除的口算練習(xí)提高學(xué)生的口算能力。
3、完成練習(xí)第6題
（1）仔細(xì)觀察插圖，說說有哪些信息，有哪些問題。
（2）學(xué)生獨(dú)立解答。
（3）深化練習(xí)如果沒有第一個(gè)問題你會(huì)算第二個(gè)問題嗎？嘗試解答。
【設(shè)計(jì)意圖】：利用各種形式的練習(xí)提高學(xué)生解決問題的能力。
三、拓展應(yīng)用
1、完成練習(xí)十二第7題
（1）自己觀察統(tǒng)計(jì)圖并完成右邊的表格。
（2）解決下面的3個(gè)問題
（3）發(fā)揮學(xué)生的想象提出多種問題，可以是加、減、乘、除多方面的。
2、完成練習(xí)十二第8題
學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生用“去年小紅幾歲？媽媽幾歲？”進(jìn)行降難指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖】：盡可能讓每位學(xué)生都有思考的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極開發(fā)學(xué)生的思路。有助于促成學(xué)生有條理地思考問題，提高解決問題的能力。
四、課堂總結(jié)：
教學(xué)反思：
【二年數(shù)學(xué)下：《第四單元－表內(nèi)除法二 練習(xí)課二》設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
人教二年級(jí)數(shù)學(xué)下第四單元《表內(nèi)除法二》教案11-17
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《表內(nèi)除法二》教案02-11
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《表內(nèi)除法》教案11-10
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《表內(nèi)除法二》教案14篇02-11
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第二單元練習(xí)課》教案11-19
《表內(nèi)除法》教學(xué)反思04-03