直角的初步認識

教學內(nèi)容：課本第118—119頁直角的初步認識及“做做畫畫”練習二十六第5—9題。
教學要求：
1、使學生初步認識直角，會用三角板上的直角判斷直角和畫直角。
2、初步培養(yǎng)學生的動手操作能力。
教學用具：三角尺一副。
教學過程（www.gymyzhishaji.com）：
一、復習
1、判斷下面各圖哪些是角，哪些不是，為什么?
 
 
   判斷再分別說明各部分名稱。
2、找出三角尺上的角。
二、新授
1、認識直角。
 （1）       說明：三角尺中的一個是直角。
 （2）       出示另一把三角尺上，找一找其中的直角。
 （3）       在自己的三角尺上找一找直角。
 （4）       說明：直角也可以畫出來（示范板演），再用直角符號“┐”標出來。
 （5）       找出直角的頂點和邊。
2、舉例生活中的直角。
3、教學直角的判斷。
 （1）       教學判斷的方法。
 （2）       練習“做做畫畫”的第1題。
4、教學畫直角。
（1）示范畫直角，并標上直角符號。
請學生說說畫直角的步驟。
（2）學生練習“做做畫畫”第3題，要求畫后標上直角符號。
三、鞏固練習
1、完成“做做畫畫”第2題。
師生一起折紙，折出直角標上符號。
2、完成練習二十二第5題。
 （1）       學生判斷，并標上符號。
 （2）       指出：只要與三角尺的直角重合，就是直角。
3、完成練習二十二第6題。
問：長方形和正方形的圖中各有幾個直角？
4、完成練習二十二第8、9題。
四、全課文小結(jié)
這節(jié)課學習了什么？怎樣判斷一個角是否是直角？
五、作業(yè)
練習二十二第7題。

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