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第十單元 總復(fù)習(xí)
第十單元 總復(fù)習(xí)
單元教學(xué)內(nèi)容：課本第119~127頁
單元教材分析：
本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為七部分：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，萬以內(nèi)的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統(tǒng)計(jì)。本學(xué)期所學(xué)的“找規(guī)律”內(nèi)容，目的是開括學(xué)生的思路，不作為基本要求。因此，在總復(fù)習(xí)中沒有單獨(dú)安排學(xué)習(xí)，只是在練習(xí)中帶著練習(xí)。編排注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。如把數(shù)概念、計(jì)算和解決問題分別集中起來復(fù)習(xí)。便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識，培養(yǎng)學(xué)和靈活運(yùn)用知識解決問題的能力。
單元教學(xué)要求：
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力更加提高， 能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
單元教學(xué)重點(diǎn)：
本單元的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法，以及根據(jù)所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。
單元教學(xué)難點(diǎn)：
難點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答。
單元課時(shí)安排： 4課時(shí)左右
第一課時(shí) 表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容： 授課日期：--年—月—日 星期--
課本第119頁表內(nèi)除法，練習(xí)二十四第1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復(fù)習(xí)除法計(jì)算時(shí)，可先讓學(xué)生說一說怎樣計(jì)算一道除法題，然后再進(jìn)行鞏固練習(xí)。從而更好地掌握表內(nèi)除法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
對學(xué)生容易出錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行針對性的練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板，實(shí)物投影。
教學(xué)過程（www.gymyzhishaji.com）：
一． 回顧引入：
1． 引導(dǎo)學(xué)生回顧本期已學(xué)知識�？茨夸浵嗷フf說，要求學(xué)生全班交流。概括分為七部分：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，萬以內(nèi)數(shù)的加、減法，克和千克，圖形的變換，統(tǒng)計(jì)。
2． 我們今天來復(fù)習(xí)表內(nèi)除法。板書：表內(nèi)除法。
【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在親切、自然、民主、平等的交談中自然引入了課題。
二． 復(fù)習(xí)整理：
1． 說說下面各題你是怎樣算的？（小黑板）
32÷4 81÷9 15÷5
24÷6 42÷7 40÷8
24÷3 14÷2
先獨(dú)立做在課本上，再說一說怎么樣算的。
2． 針對剛才學(xué)生容易錯(cuò)的內(nèi)容，用聽算的方法，選拓展練習(xí)中的題進(jìn)行訓(xùn)練。
在草稿本上聽算練習(xí)。
3． 復(fù)習(xí)什么樣的數(shù)學(xué)問題可以用除法解決。（可掛圖出示，小組討論后學(xué)生口答）
出示掛圖：教材第119頁的第1題。（如果沒有掛圖可讓學(xué)生看書）
想一想：什么樣的數(shù)學(xué)問題可以用除法解決。小組討論交流后，口答。
4． 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式練習(xí)。
在○填上“＜”“＞”“＝”。引導(dǎo)學(xué)生正確計(jì)算。
【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生動(dòng)筆試一試復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，并同時(shí)找找學(xué)生的問題，了解學(xué)情。幫助學(xué)生理解生活中哪些地方可以用除法知識來解決。
三． 教學(xué)效果測評：
引導(dǎo)學(xué)生完成教材第123頁第1、2題。
巡視、評改。
學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十四的第1、2題，同桌檢查。
【設(shè)計(jì)意圖】：鞏固知識及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
四、拓展性學(xué)習(xí)：
1． 口算。
15÷5= 6÷3= 16÷8= 9÷3=
45÷9= 56÷7= 49÷7= 2×4=
45÷5= 56÷8= 63÷7= 8÷2=
2． 看圖，提出用除法計(jì)算的問題，并計(jì)算。
3． 在○填上“＋”“－”“×”“÷”使算式成立。
16○6=10 8○4=2 21○3=7
20○5=25 6○9=54 30○5=6
第二課時(shí) 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
及加法、減法
教學(xué)內(nèi)容： 授課日期：--年—月—日 星期--
課本第119、120頁第3~8題，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和萬以內(nèi)數(shù)的加法、減法的復(fù)習(xí)，及相應(yīng)的練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)，更好地理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫與加、減法的計(jì)算法則，并提高學(xué)生的計(jì)算能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、解決問題的能力和開放性的思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握方法，正確、熟練地讀數(shù)和計(jì)算，提高計(jì)算能力。
難點(diǎn)：對于計(jì)算方法的掌握和熟練使用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過程（www.gymyzhishaji.com）：
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課
1、 同學(xué)們，昨天我們復(fù)習(xí)了什么呢？請學(xué)生先小組討論再匯報(bào)。
2、 今天，我們將復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及其加法、減法的復(fù)習(xí)。（板書課題）
3、 學(xué)生思考、討論、交流、匯報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過回憶舊知，自然引入本節(jié)內(nèi)容。
二、知識整理：
1、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
請同學(xué)們先來回憶一下，我們學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的哪些知識？
回憶學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法……
2、下面先請大家獨(dú)立做教材第119頁第3題，然后集體訂正。
指名讓學(xué)生說一說是怎么做的？
3、寫一寫，再讀一讀。
① 千位上是2個(gè)千、百位上是5個(gè)百、個(gè)位上是6個(gè)一。
② 二千五百零六。
4、 下面復(fù)習(xí)用計(jì)數(shù)單位表示數(shù)，獨(dú)立完成書上第120頁第4題，想一想是怎樣做出來的。
5、 復(fù)習(xí)近似數(shù)。
請同學(xué)們看教材第120頁第5題，找出這段文字中哪些數(shù)是近似數(shù)？并畫出來。再請同學(xué)回答。
6、 復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的簡單應(yīng)用。
（1） 請同學(xué)們口算教材第120頁第6題，看誰算得都對。“開火車”訂正。
（2） 引導(dǎo)學(xué)生做教材第120頁第7題。先筆算，再請兩個(gè)同學(xué)到臺上板書，并展示。
（3） 通過第6、7題的計(jì)算，請大家說一說是怎樣算的？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的問題。
（4） 請各學(xué)習(xí)小組互相討論一下教材第121頁第8題。我們怎樣去解決這個(gè)實(shí)際問題？小組討論，交流形成處理意見，并在全班匯報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生緊緊圍繞萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，開展練習(xí)。難點(diǎn)突出，有利于學(xué)生建立正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
三、教學(xué)效果測評：
1、綜合練習(xí)教材第123、124頁第3~6題。
2、根據(jù)學(xué)生完成的情況，有針對性地進(jìn)行知道和對學(xué)生進(jìn)行幫助。
【設(shè)計(jì)意圖】：加深學(xué)生對知識的理解，實(shí)際應(yīng)用知識的能力。
四、拓展性學(xué)習(xí)：
在下面各數(shù)的前后各寫兩個(gè)相鄰的數(shù)。
698
3299
9998
第三課時(shí) 克和千克及圖形的變換
教學(xué)內(nèi)容： 授課日期：--年—月—日 星期--
課本第121頁第9~12題“克和千克及圖形的變換的復(fù)習(xí)”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)“克和千克”時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的質(zhì)量概念。
2、復(fù)習(xí)“圖形與變換”時(shí)，能讓學(xué)生正確認(rèn)識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，以及形成銳角、鈍角的概念。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
注意培養(yǎng)學(xué)生形成比較好的質(zhì)量單位的概念，復(fù)習(xí)“圖形與變換”時(shí)，能讓學(xué)生認(rèn)識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板，口算卡。
教學(xué)過程（www.gymyzhishaji.com）：
一、復(fù)習(xí)引入。
上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)算，我們現(xiàn)在來做幾道計(jì)算題。請大家拿出口算卡。
100+200= 110 - 20=
620+100= 120+360=
130 - 70= 240 + 70=
2000+50= 1000-30=
1200-40= 140 - 40=
860 - 80= 880+1200=
【設(shè)計(jì)意圖】：口算能力是學(xué)生的基本知識和技能，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。
二、整理復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)克和千克及圖形的變換。
（1）請同學(xué)們看教材第121頁第9題，大家想一想，你會(huì)怎么樣去圈？為什么要這樣圈？
學(xué)生根據(jù)原來有的克和千克的概念，動(dòng)手圈。
（2）用重量去算一算，解決實(shí)際生活中的問題，再判斷利用已經(jīng)學(xué)到的知識解決生活中的實(shí)際。
（3）大家想一想關(guān)于質(zhì)量單位，我們還有哪些知識沒有復(fù)習(xí)到呢？小組討論，把沒有復(fù)習(xí)到的知識列出來，作好全面復(fù)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。（小黑板出示）
說一說生活中哪里有平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。升降機(jī)、觀光纜車、
說一說生活中哪里有銳角和鈍角。
三、拓展性練習(xí)（略）
第四課時(shí) 解決問題和統(tǒng)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容： 授課日期：--年—月—日 星期--
課本第122頁“解決問題和統(tǒng)計(jì)”
教學(xué)目標(biāo)：
1． 復(fù)習(xí)“解決問題”，老師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看題，學(xué)生能知道題中所說的事理，并能正確選擇解決的方法。
2． 復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，使學(xué)生能搜集、整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖表，并能看懂統(tǒng)計(jì)圖表回答問題。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，使學(xué)生能搜集、整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖表，并能看懂統(tǒng)計(jì)圖表回答問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板，掛圖。
教學(xué)過程（www.gymyzhishaji.com）：
一． 復(fù)習(xí)舊知，引入新課。
1． 請大家想一想到今天為止，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了本學(xué)期學(xué)過的哪些知識？
（表內(nèi)除法。萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加法、減法�？撕颓Э思皥D形的變換。）
2． 對這些知識還有沒有什么問題？還有沒有內(nèi)容是我們沒有復(fù)習(xí)到或復(fù)習(xí)了掌握不好的？如果學(xué)生有問題，則針對問題，讓同學(xué)們一起來想辦法解決這些問題。
學(xué)生提出問題，思考解決方法。
【設(shè)計(jì)意圖】：給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)反思的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和提問能力。
二． 復(fù)習(xí)整理：
1． 分別出示教材第122頁第13、14題的掛圖。（如果沒有，就讓學(xué)生直接看書）
（1） 看了圖后，你明白圖中的畫是什么意思嗎？
學(xué)生看掛圖，小組討論這兩題的意思。
敘述兩幅圖的意思，沒有說好的請其他同學(xué)來補(bǔ)充完整。在小組內(nèi)討論交流。
（2） 怎樣來解決這兩個(gè)生活中的實(shí)際問題？
小明：12÷3=4（次）
一共要花：6×1=6（角）
8×3=24（角）
6＋24=30（角）
或： 6×1＋8×3
=6＋24
=30（角）
2． 復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖。出示教材第122頁第15題。大家一起來想一想第15題的數(shù)據(jù)怎么搜集？
學(xué)生各自發(fā)表自己的意見：可以用舉手的統(tǒng)計(jì)方法來試試。
3． 組織搜集數(shù)據(jù)，清點(diǎn)人數(shù)。
根據(jù)自己的情況舉手，并把老師清點(diǎn)結(jié)果填在書上。
4． 大家已經(jīng)搜集好了數(shù)據(jù)，從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？請小組討論一下，得到一個(gè)結(jié)果，然后在全班交流。
小組討論，得到討論結(jié)果后，全班交流展示。
【設(shè)計(jì)意圖】：在復(fù)習(xí)時(shí)，由于學(xué)生的認(rèn)知水平的差異，在這里發(fā)揮學(xué)生復(fù)習(xí)的主體性，讓學(xué)生更多自我反思，有利于使復(fù)習(xí)更有針對性。
三． 教學(xué)效果測評：
引導(dǎo)學(xué)生完成教材第126、127頁第11~15題。能夠填在書上的就填在書上。
學(xué)生獨(dú)立思考，自主練習(xí)。
四、拓展性學(xué)習(xí)：
1． 調(diào)查班上昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)，用你喜歡的方法記錄，并制成統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)圖，提出問題并解決。
2． 二年級各班存放圖書數(shù)目如下。
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