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2.3.1 平面圖形的拼組|人教課標版

時間:2022-08-16 18:19:12 一年級數(shù)學教案 我要投稿
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2.3.1 平面圖形的拼組|人教課標版

課型:實踐活動課     

教學內容:教科書27頁例1、例2,28頁做一做,練習六1、2題,30頁折紙飛機。

教學目標:

1、通過操作活動,使學生體會所學平面圖形的特征,并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。

1、通過觀察、操作,使學生初步感知所學圖形之間的關系。

3、能根據(jù)要求自己操作學具。

4、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。

教學重點:平面圖形之間的關系。

學具準備:教師:各種平面圖形的圖片;學生:學具袋中的平面圖形。

教學過程:

一、激趣導入:

   小朋友們,老師知道大家平時特別喜歡折紙,今天我們一起來折一折好嗎?

二、學生自主探索有關平面圖形相互轉換的知識:

1、做小風車:

(1)小朋友們,我們一起來做一個小風車。

(2)拿出一張長方形的紙和一張正方形的紙根據(jù)例1要求:沿虛線折一折。

(3)匯報交流自己折后的發(fā)現(xiàn),教師小結:長方形的對邊相等,正方形的四條邊都相等。

(4)做小風車,使學生既體會平面圖形的特征又看到它們之間的關系。如把長方形紙折成正方形利用了正方形四邊相等的特征,把正方形紙剪成四個三角形時,看到了三角形和正方形的關系,轉動風車時,又看到了風車所轉動的路徑是一個圓。

2、平面圖形的關系:

(1)學生準備好學具(各種平面圖形的卡片)。

(2)教師提出要求:能不能用幾個相同的正方形拼成一個長方形?能不能用幾個相同的長方形拼成一個正方形?學生獨立操作。

(3)用你手中的圖形拼組,可以拼學過的圖形,也可以拼沒學過的圖形。學生獨立操作。

(4)小組互相交流:用了幾個什么圖形拼成了一個什么圖形。

(5)全班共同交流,學生到黑板上演示。

(6)說一說你通過這些平面圖形的拼組有什么收獲?

三、練習:

1、完成28頁做一做:你會用一個       剪出一個       嗎?

(1)先讓學生獨立思考,想各種辦法。

(2)教給學生最簡單的方法。

(3)讓學生說一說通過用圓形紙剪成一張正方形的紙,你發(fā)現(xiàn)了什么?使學生看到有時圓和正方形是可以轉化的,從而學習用變化的觀點來看問題。

2、完成練習六第1題:用     拼一拼。激發(fā)學生的想象力,增加學習的興趣。

3、完成第2題。

4、自己想想還能用什么拼成什么?

5、30頁教你折紙飛機。

四、小結:

1、小朋友們,今天我們一起學習了什么內容?

2、談一談你的收獲。


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