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3 的認(rèn)識參考教案二

時間:2022-08-16 18:13:21 一年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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3 的認(rèn)識(參考教案二)


教學(xué)目標(biāo)

3 的認(rèn)識(參考教案二)

(一)使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是3的人和物的個數(shù).會讀、會寫3.

(二)使學(xué)生了解3以內(nèi)數(shù)的順序.會比較3以內(nèi)數(shù)的大小,認(rèn)識小于號.

(三)掌握3的組成.

教學(xué)重點和難點

重點:3的組成和3的書寫.

難點:會比較3以內(nèi)數(shù)的大。

課前準(zhǔn)備

(一)教具:主題圖、計數(shù)器、貼絨小棒、點子圖、方塊圖.

(二)學(xué)具:1~3的數(shù)字卡片、3根小棒.

教學(xué)過程設(shè)計

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.看圖填數(shù):

(二)學(xué)習(xí)新課

導(dǎo)入新課:師指板演題,提問: 2個海棠再添上1個是幾個?(3個)對!今天我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)“3的認(rèn)識”.(板書課題)

1.教學(xué)3的認(rèn)識.

(1)出示主題圖:學(xué)生觀察后,老師提問

圖上畫的是什么?(工人在生產(chǎn)電視機)

數(shù)一數(shù):這幅圖里有幾個工人?幾臺電視機?(3個工人,3臺電視機)

(2)撥珠數(shù)數(shù):老師在計數(shù)器上撥出2個珠子,又撥出1個,問:老師在計數(shù)器上先撥出幾個珠子?又撥出幾個?一共撥了幾個?

師說:2個珠子又添上1個是3個.

指名說:2個珠子又添上1個是3個.

(3)學(xué)生擺小棒:

師說:請同學(xué)們拿出3根小棒,用這3根小棒擺一個圖形.比一比,看誰擺得好,擺得快.

指名上前用老師的貼絨小棒擺一個三角形.

小結(jié)  剛才我們數(shù)的這些人和物的數(shù)量都是3,就可用數(shù)字3來表示.(老師用紅筆描課題3)

提問:你們在日常生活中,還看到哪些物品的數(shù)量是3個3個的?(三角架有3個角,三輪車有3個輪子,3本書,3個碗……)

2.教學(xué)3以內(nèi)數(shù)的順序.

(1)出示點子圖:

提問:每個點子圖下面應(yīng)寫幾?學(xué)生回答后,老師板書123.

提問: 1排在誰的前面?(1排在2的前面)

1比2大,還是?(1比2小)

2比1呢?(2比1大)

2排在誰的前面?(2排在3的前面)

2比3小,還是大?(2比3小)

3比2呢?(3比2大)

(2)讀一讀:1 2 3   3 2 1

(3)說一說:2前面的數(shù)是幾?后面的數(shù)是幾?

3.比較數(shù)的大小.

(1)出示方塊圖:

提問:左邊幾個方塊?右邊幾個方塊?師板書:2 3

提問:2個方塊和3個方塊比,誰多?誰少?( 2個方塊比  3個方塊少)

(2)出示“<”號:

師說:2個方塊比3個方塊少,就是2比3少,我們就可以用小于號來表示.

板書:<(在2和3之間寫<)

小于號

師說:這個符號叫小于號(在<下面板書小于號)2M3:讀作:2小于3表示2比3少.指名讀、指名說.

(3)出示方塊圖:

提問:這是幾個方塊和幾個方塊比多少?比的結(jié)果是3個方塊比2個方塊怎么樣?(3個方塊比2個方塊多)

想一想:誰能用數(shù)字和符號來表示?

指名說:師板書:3>2.

指名讀、指名說:3比2多.

小結(jié)  今天又學(xué)習(xí)了一個新的符號,叫小于號.它和昨天學(xué)的大于號的樣子差不多.請同學(xué)們仔細(xì)觀察,這兩個符號相同的地方是什么?不同的地方是什么?

兩人一組議論,然后指名說.

老師歸納:(指板書)小于號的尖朝左邊,口朝右邊.也就是尖朝著小數(shù),口朝著大數(shù);大于號的尖朝右邊,口朝左邊.也就是口朝大數(shù),尖朝小數(shù).

齊讀:2<3 3>2

指名說:2小于3,表示2比3少.

3大于2,表示3比2多.

4.教學(xué)數(shù)的組成:

學(xué)生動手?jǐn)[小棒:每人拿出3根小棒.

左邊擺2根,右邊擺1根.

說一說:幾和幾組成3?板書:

3可以分成幾和幾?

左邊擺1根,右邊擺2根.

說一說:幾和幾組成3?板書:

可以分成幾和幾?

5.教學(xué)3的書寫:

出示田字格黑板,老師范寫3.然后指導(dǎo)書寫,強調(diào)3的兩個半圓要寫在田字格的左半格的右邊,一筆寫成,要寫端正.學(xué)生在書上練習(xí)格里描寫3.

(三)鞏固反饋

1.給數(shù)字卡片排排隊.

請同學(xué)們拿出1,2,3的數(shù)字卡片,按從小到大的順序排好隊.再按從大到小的順序排隊.

從1數(shù)到3,從3數(shù)到1.

2.出示卡片:

指名讀、指名說各表示什么.

3.口答:

小結(jié)  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3的認(rèn)識.知道3比2大,用3>2表示.記住了3的組成,會寫數(shù)字3.希望同學(xué)們回家后,再看看哪些東西的數(shù)量是3個3個的.

課堂教學(xué)設(shè)計說明

3的認(rèn)識是在1,2的認(rèn)識基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.在設(shè)計教案時注意了與前面知識的聯(lián)系,由2導(dǎo)入新課.老師指海棠圖問:2個再添上1個是幾個?很自然地引入新課.

學(xué)生對數(shù)的順序的掌握比較容易,因為只有3個數(shù).所以應(yīng)把重點放在培養(yǎng)學(xué)生說的能力上,教學(xué)生會說:1排在2的前面,1比2小,2比1大.2排在3的前面,2比3小,3比2大.

在教學(xué)比較大小的環(huán)節(jié)中,主要是滲透誰知誰比.誰多誰少.在講2<3時,老師設(shè)計了放手讓學(xué)生在學(xué)會3>2的基礎(chǔ)上自己動腦自己解決問題.

總之,在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中,都安排了讓學(xué)生練習(xí)說的時間.從一開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),就要重視對學(xué)生思維能力和口頭表達(dá)能力的培養(yǎng).

板書設(shè)計



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