0的認識和有關(guān)0的加減法

教學(xué)目標

　　1．通過教學(xué)使學(xué)生初步認識“0”的含義，會讀寫數(shù)字“0”，熟悉0—5的順序．

　　2．初步理解并掌握有關(guān)“0”的加減法計算．

　　3．通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．

　　教學(xué)重點

　　理解0的含義和有關(guān)0的加減法算理．

　　教學(xué)難點

　　0的書寫

　　教學(xué)過程

　　復(fù)習(xí)引入

　　師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？請你按照從小到大的順序，把這幾個數(shù)在桌子上擺出來，然后按順序讀一讀，先順讀，再倒讀．

　　問：這幾個數(shù)中，誰最大？誰最小？

　　比2多1的數(shù)是誰？比2少1的數(shù)是誰？

　　比1多1的數(shù)是誰？比1少1的數(shù)呢？

　　最后一個問題，學(xué)生會冷場或有個別同學(xué)答出是0，老師借此機會引出：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識．（板書課題）

　　學(xué)習(xí)新知

　　1．認識“0”

　　（1）調(diào)出學(xué)生原有知識經(jīng)驗

　　師：誰知道“0”可以用在什么地方？

　　學(xué)生自由發(fā)言．

　　師：“0”是不是一個數(shù)呢？

　　“0”既然是一個數(shù)，那么它究竟表示什么意思呢？   

　�。�2）理解含義

　　分步出示圖片：茶杯圖．

　　問：集合圈里有幾個茶杯？用數(shù)字幾來表示？（板書：2 ）

　　這個集合圈里有幾個茶杯？用數(shù)字幾來表示？（板書：1）

　　這個集合圈呢？一個茶杯也沒有，就要用數(shù)字“0”來表示．（板書：0）

　　學(xué)生讀：0

　　問：0表示什么意思？你能用生活中的實例來說一說“0”的用法嗎？

　　學(xué)生舉例說明．

　　師：“0”表示一個也沒有，那么你們說在數(shù)序當中，“0”應(yīng)該排在哪？請你拿出數(shù)字卡片“0”，在桌上擺一擺．

　　問：你把“0”擺在了哪？為什么要把它擺在1的前面？

　　讓學(xué)生按順序讀一讀這幾個數(shù)．先順讀，后倒讀．

　　師：請你拿出直尺，看一看“0”在什么位置．

　　出示圖片：直尺圖．

　　師：“0”不僅表示一個也沒有，它還可以表示起點．你們看，直尺上的“0”就作為起點，排在了1的前面．

　　問：“0”除了表示沒有和起點這兩個意思以外，你還知道它可以表示什么嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：“0”還可以表示界限，如：生活中常說的溫度，以零度為界限，有零上溫度和零下溫度．

　　（3）指導(dǎo)書寫，演示動畫“0的寫法”

　　學(xué)生觀察以后，練習(xí)描紅．

　　2．有關(guān)0的加減法

　　師：我們了解了0的含義，學(xué)習(xí)了0的寫法，你們還想研究0的什么知識呢？

　　下面我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法．

　�。�1）出示動畫“0的意義”

　　問：小男孩兒的手里拿了幾個氣球？現(xiàn)在怎么樣了？（放了兩個）手里還剩幾個？

　　結(jié)合圖的意思，你能列出算式嗎？

　　學(xué)生列式，老師板書：2－2＝0

　　問：這道題為什么用減法？

　　生：要求還剩幾個氣球，就要從原來的2個氣球里面，去掉飛走的2個氣球，所以用減法計算．

　　問：2減2為什么等于0？

　　生：從2里面去掉2，結(jié)果一個也沒有了，所以等于0．

　　問：你還能舉出得數(shù)為0的例子嗎？

　　學(xué)生舉例，老師板書算式．

　　觀察后找規(guī)律．

　　問：觀察這幾個算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生：一樣的數(shù)相減，得數(shù)是“0”．

　�。�2）出示書上的蠟筆圖．

　　看圖說圖意，然后列式計算．

　　小組討論：這道題為什么用加法計算？4加0為什么還得4？如果是0＋4呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　集體匯報．

　�。�3）想一想：5－0＝？

　　小組討論后全班進行匯報．

　　問：你是怎么想的？

　　生：5減0就是從5里面去掉0，也就是一個也沒去掉，所以還得5．

　　問：誰還能舉出幾減0的例子？

　　學(xué)生舉例，老師板書．

　　師：觀察這幾個算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生：一個數(shù)減0，還得這個數(shù)．

　�。�4）做一做

　　3＋0＝□    4－0＝□   0＋2＝□

　　  0＋0＝□    5－4＝□   1－1＝□

　　小結(jié)、質(zhì)疑

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你還有什么問題嗎？

　　鞏固練習(xí)

　　1．看圖寫數(shù)

　　

　　2．排序

　　

　　

　　3．看圖列式

　　

　　4．在田字格中寫數(shù)字．

　　板書設(shè)計

探究活動

找朋友

　　活動目的

　　1．使學(xué)生進一步5以內(nèi)各數(shù)的關(guān)系．

　　2．使學(xué)生享受交朋友的樂趣．

　　活動準備

　　1—5的數(shù)字卡片

　　活動過程

　　1．每6個人一組，每人胸前配戴一張數(shù)字卡片：0、1、2、3、4、5．

　　2．任意兩個人都可以成為朋友，但是，當你找到朋友以后，必須說出他為什么是你的朋友．如：4找3做朋友是因為3是4里的一部分，5找0做朋友是因為5和0合作，能寫成一個算式5－0＝5等，只要說的理由有道理，就算找到了朋友．

　　3．誰找的朋友多，誰就是“小天使”． 

  

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