- 相關推薦
認識物體教學設計
一、分類、揭示物體名稱。
師：上課，同學們好。
師：小朋友們你們喜歡看動畫片嗎？今天哪，老師給大家?guī)砹艘徊縿赢嬈�。你們想看嗎�?/p>
師：好，但是老師要提一點要求，在看動畫片的時候，你們要記住動畫片講的是什么故事，聽清了嗎？
（放動畫片：笑笑、淘氣、機靈狗在山下游玩，山腳下有各種形狀的廢舊建筑材料，他們一路高歌來到了山上，山上的風景太漂亮了，有野花，有蜜蜂，還有飛舞的蝴蝶，于是聰明的笑笑想到了一個主意，就是把山下廢舊的建筑材料搬到山上來，建造一座小房子。這樣不僅使山下的環(huán)境變得更美，還可以為自己建造一座房子。淘氣和機靈狗聽了也非常高興。于是它們來到了山下挑選建筑材料�？墒沁@么多的建筑材料只靠他們幾個什么時候才能分得完呢？
師：聰明的小朋友們你們愿意幫助他們把這些建筑材料分一分類嗎？
師：好，請小朋友們以小組為單位，動手分一分你桌子上的建筑材料吧。
師：聰明的小朋友們分完了嗎？哪個小組來告訴大家，你們組把建筑材料分成了幾類？
師：有道理，還有不同的分法嗎？
師：（如果按滾不滾分）讓學生演示一下。
有的同學可能沒聽明白，請拿上臺來給大家看一看。
師：你們組很有辦法，還有哪個組來匯報一下？
師：你們說的很棒！也請拿上來給大家看一看。
師：現(xiàn)在我們一起看看他們組的這種分法，其實在數(shù)學王國里的每一類物體都有一個共同的名字，有誰知道？
學生說一種師出示一種圖形及名稱。（這樣形狀的物體叫……）
二、動手操作，感知物體特征。
師：同學們可真了不起，在幫助小動物們分物體的過程中還認識了幾位新朋友，他們分別是長方體、正方體、圓柱和球。你們愿意和它們做朋友嗎？
師：那好，就讓我們和這些新朋友一起來做一個小游戲好嗎？
師：請小朋友們認真的看一看、摸一摸、并和它們玩一玩。然后在小組里互相說一說這些新朋友長得什么樣，摸起來有什么感覺。行嗎？趕快行動吧！
師：好了，小朋友們和你們新朋友玩得開心嗎？那個小組愿意上臺來介紹一下你們的新朋友是誰。上臺來介紹的同學要先說出你的好朋友是誰，它長得什么樣、摸起來有什么感覺。其他的同學要仔細看、認真聽。能做到嗎？
師：看看，哪個小組最勇敢先上來。
*球
生：這是我的好朋友球，他長得圓頭圓腦的，摸起來圓乎乎的， 沒有平平的地方他愛滾來滾去的。我很喜歡玩球，
師：你真會觀察，讓他滾給大家看看（在實物投影上滾一滾），我們的下一個好朋友是誰呢？
*圓柱
生: 這是我的好朋友圓柱,有點圓,又有點長,他直直的,上面和下面都是圓的,要他站他就站，要他滾他就滾，它站著不會滾,只有躺著才會滾.
師:你觀察的很仔細，讓你的好朋友在臺上表演一下好嗎？（生在實物投影上演示）
師：圓柱和球都會滾，請大家把圓柱和球放在桌子上滾一滾，看看有什么不同？
師：同學們觀察得真仔細，你們還想介紹那位好朋友？
*長方體
生：我的好朋友是長方體，他長長的，有的地方摸起來是平平的，有的地方摸起來有點扎手，有尖尖的角，他有六個面。
師：你能有順序的數(shù)給大家看看嗎？大家都來數(shù)數(shù)。
生：六個面摸起來是平平的，有的面大。有的面小。他很聽話，他不會亂滾，我很喜歡他，我家里有很多東西跟他長得一樣。
師：你真聰明!對你的好朋友非常了解，你們還有好朋友介紹給大家嗎？
*正方體
生：我的好朋友正方體是方方正正的，也有六個面，六個面是一樣大的，有的地方摸起來是平平的，有的地方有尖尖的角，有點扎手，他也不會滾。
師：請同學們拿出一個長方體和一個正方體，看看他們倆有什么不同？
師：同學們會看、會摸、還會玩，可真了不起�，F(xiàn)在我們一起來看一看笑笑他們現(xiàn)在干什么呢？
（放動畫片：謝謝你們聰明的小朋友們。）
（現(xiàn)在我們就開始往山上運送建筑材料了，笑笑和淘氣找來了一只長方體的箱子，往里面放了塊磚，兩人抬著氣喘吁吁的往山上走，沒走幾步他們就累得抬不動了。這時他們想到了剛才小朋友們介紹的四個新朋友，決定給箱子裝上輪子，可是選誰做輪子呢？小朋友們你們愿意幫助它們想想辦法嗎？
師：用桌子上的學具小組內(nèi)試一試，并說一說為什么？
師：看來，我們的新朋友長方體、正方體、圓柱和球在生活中用處很大。所以生活中好多物體的形狀長得很像我們的這些好朋友，誰能說出一個？
師：同學們真不錯，知道的比老師還多呢？看看笑笑他們想到辦法了嗎？
師：小動物們聽了同學們的想法，別提多高興了，于是便找來了圓柱體的輪子裝上，推一推可輕松了。
師：不一會兒建筑材料便去完了。他們想天還早著呢？不如大家先來輕松一下，做個游戲吧。玩什么游戲呢？來個盲人摸物體的游戲吧！小朋友們你們想和他們一起玩嗎？
三、摸一摸：
師：好，現(xiàn)在請你們閉上眼睛，跟老師一起想想長方體什么樣的？正方體是什么樣的呢？球是什么樣的？那圓柱又是什么樣的呢？好了，記住他們的形狀了嗎？
師：先請一位小朋友和老師一起玩一玩，誰愿意來？老師提要求你摸。（一長和一正）你提要求老師也來摸一摸，你們都會摸嗎？想不想玩？大家都想玩，好，聽要求：由小組長將你們桌子上的東西打亂，小組里的每個同學玩一次，摸得時候組長提出要求，其他同學當裁判，摸錯了，組長右以多給他一次機會，現(xiàn)在請組長把箱子拿上來，開始玩！
四、搭一搭：
師：好玩嗎？現(xiàn)在請同學們把東西放下，更好玩的游戲等著你們呢？
師：貪玩的小伙伴發(fā)現(xiàn)天色已經(jīng)不早了，決定開始蓋房子了。可是怎么蓋呢？蓋成什么樣子更美呢？幾個小伙伴又犯愁了。于是他們想請聰明的小朋友們當他們的設計師為他們設計一幢漂亮、結(jié)實的房子。你們愿意嗎？
師：請同學們以小組為單位，開始搭一搭、擺一擺，看看哪個小組搭出的房子，小動物們最喜歡。開始行動吧？
師：小朋友們搭完了嗎？快讓我們來參觀一下。
師：同學們心靈手巧，個個都很聰明。小動物們看到了這么漂亮的房子一定會很高興的。
師：今天我們利用生活中的物體學到了新的知識，你們高興嗎？可是我們桌上的這些好朋友就這么放在這里多可憐呀？小朋友們快快動手幫助它們找到自己的家吧？
師：同學們可真能干，這么快就給我們的新朋友找到家了。大家檢查一下看看有沒有找錯家的好朋友？
師：好了，同學們這節(jié)課好玩嗎？說一說你都學會了什么？你們要真了不起。
師：大家看！小動物們已經(jīng)住進了你們設計的房子了，你們高興嗎？快和它們說再見吧！
【認識物體教學設計】相關文章：
《認識物體》教學反思08-17
《認識物體》數(shù)學教學反思08-22
《認識物體和圖形》教學反思03-18
《認識物體和圖形》數(shù)學教學反思08-24
《認識物體和圖形》數(shù)學教學反思01-16
《認識物體和圖形》教學反思10篇04-12
《認識物體和圖形》教學反思9篇04-12
《比的認識》教學設計08-24
觀察物體教學設計（通用5篇）06-04
《大數(shù)的認識》教學設計08-23