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數的順序

時間:2022-08-16 17:35:14 一年級數學教案 我要投稿

數的順序

第二周     星期一       第三節(jié)    2003--.02--.24
 教學內容:
 教科書第11頁的例題,第12~13頁“想想做做”的習題。
 教學目標:
 1、通過自主探索、合作交流完成對“百數表”的整理,進一步理解100以內數的順序,含義和排列規(guī)律,鞏固數的讀寫。
 2、運用操作活動,結合顯示背景,了解“單數”、“雙數”并進行簡單應用。
 3、在獨立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律,培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識,并進一步發(fā)展數感。
 教學過程(www.gymyzhishaji.com):
 一、自主探索,整理百數表
 1、激趣導入:數學王國開運動會啦!數娃娃們排成了整齊的方隊(出示百數表),請小朋友仔細觀察一下,這些數娃娃是怎么排隊的?
 要求同桌學生相互說一說。
 追問:咦,方隊里還有不少位置是空著的,你知道是哪些數娃娃還沒來嗎?
 2、小組活動:邊數數邊填寫,在書上完成百數表。
 二、小組合作,探索規(guī)律
 1、各小組展示百數表。
 2、談話:這張百數表里可藏著好多有趣的奧秘呢!先請小朋友橫著選幾排數讀一讀,在小組內說說數娃娃的排列有什么規(guī)律。(如:41、42、43、……50,左邊九個數的十位上的數是相同的,個位上的數一次是1、2、3、……9,最右邊是整十數等等)
 再讓學生指著不同橫排說一說。
 進一步啟發(fā):豎著看又有什么規(guī)律?斜著看呢?轉彎看呢?請小朋友積極開動腦筋,把你發(fā)現的規(guī)律告訴小組里的小朋友!
 3、談話:小朋友真了不起,在這張百數表里發(fā)現了這么多奧秘!老師還做了幾個“魔力框”,大家仔細觀察,在“魔力框”里你還會有新的發(fā)現的!投影出示:用三種不同形狀的圖形分別在百數表里框出幾個數。要求讀一讀,并找一找這幾個數之間有什么關系,在小組里交流。
 4、提問引導:(出示帶一個數的框)你能按照前面的表,猜出框里另外的幾個數嗎?
 三、鞏固深化,應用拓展
 1、“想想做做”第1題。
 出示掛圖后,著重引導學生理解:現在要看35號,說明35號還沒有看,已經看了34人。
 2、“想想做做”第2題。
 讓學生弄清題目的要求后,獨立完成,在交流各自的思考和體會。
 3、“想想做做”第3題。
 先填一填,在討論。
 4、“想想做做”第4題。
 先出示分類標準:
 (1)個位是5的數;
 (2)個位是0的數;
 (3)十位是5的數。
 要求各小組自由選擇一個標準,把符合該標準的數稱作“我們的朋友”。然后分小組活動,找出自己的好朋友,并把它們按順序排一排,讀一讀。
 5、“想想做做”第5題。
 出示表格。教師示范在表格中一次圈3個雙數,提出:你能照樣子接著圈一圈嗎?再把圈出的數讀一讀。啟發(fā)思考:你覺得這些數有什么共同特點?沒有圈出來的數呢?指出:圈出來的是雙數,沒有圈出來的是單數。
 進一步要求學生隨意說一個數,讓大家聽聽是單數還是雙數。
 6、“想想做做”第6題。
 先指導學生弄清圖意,特別是左右位置關系的相對意義,再讓學生說一說各自的判斷的理由。
 7、“想想做做”第7題。
 先讓學生回憶一下,生活中有沒有見過月歷卡?再出示一張放大的月歷卡,指導怎樣看。然后進行討論:四月份有多少天?3日、13日和23日各是星期幾?這個月哪幾日是星期日?在月歷卡里還看懂了什么?想到些什么?
 四、總結評價
 提問:這節(jié)課小朋友學得高興嗎?你學會了哪些本領?發(fā)現了哪些奧秘?
教學后記:尾數是零的雙數理解的不夠好.

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