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海底世界教案設計
海底世界教案設計
第一課時
課題:海底世界——數(shù)數(shù)
內容:一年級數(shù)學上冊 第2~3頁
教學目標:
1、結合情境圖,會比較物體的輕重、遠近、粗細、寬窄。
2、在教師引導下學會與同伴交流,形成合作意識,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學習數(shù)學的樂趣。教學難點:引導學生有序的觀察和數(shù)數(shù)。
教學過程:
一、新課引入:
1、師:小朋友,從今天開始,你就成了一名小學生,心里高興嗎?暑假前,大家都在不同的學;虬嗉壣嫌變簣@,現(xiàn)在同學們聚在一起,組成了一個新的集體,從今天以后,都應該成為好朋友,互相關心,互相幫助。我也是咱們這個集體中的一員,(作一下自我介紹)。
我給大家上數(shù)學課,哪位同學能說一說,數(shù)學課是學什么的?
2、小組內同學互相交流。匯報交流情況。
3、師:同學們,爸爸、媽媽每天買菜,我們買學具,工人師傅修路、架橋、蓋房子、制造汽車、電視等等,都用到數(shù)學知識。我們的生活離不開數(shù)學,數(shù)學就在我們身邊。
今天老師就帶你們去個非常美麗的地方,里面藏著好多的數(shù)學秘密,比一比誰發(fā)現(xiàn)的多。
二、創(chuàng)設情景,自主探索:
1、放錄象《海底世界》
師:你看到了什么?
。ㄉf:熱帶魚、珊瑚……)你們想不想看的更清楚些?
。ㄕn件:課本圖片)板書課題。
2、師:圖片上有什么?你能說出它們分別有多少嗎?
3、學生觀察課本情境圖,同桌互相說一說看到的海洋生物及數(shù)量。
4、指名回答,自己喜歡的海洋生物的數(shù)量。師:你是怎樣數(shù)的?(生說:一行一行的順序……)師強調一定要按一定的順序數(shù)。
5、師小結:同學們說得真好,下面我們把數(shù)的情況記下來,好不好?
。ń處煱l(fā)給學生每人一份帶有海洋生物形象的表格)
師:看看這個表格,你想怎樣記?
(給學生足夠的時間,讓學生充分發(fā)表自己的意見,最后引導學生用畫“○”的辦法一個對著一個的畫下來,再與后面相對應的數(shù)連起來)
師:下面,就請同學們自己來數(shù)一數(shù),畫一畫,連一連。
6、學生填表,教師巡視指導并留心觀察學生是怎樣數(shù)的,怎樣畫的,了解學生數(shù)數(shù)的基礎。
7、師:誰愿意將自己的作品展示給大家?
。ㄉ故,并通過語言向大家介紹自己的一些想法和做法。)
8、師給學生滲透海洋生物的知識及進行環(huán)保教育。
三、拓展應用
1、游戲:給小動物找家
2、引導學生觀察教室里有什么?有多少?(讓學生體會生活中處處有數(shù)學)
四、總結
今天你有什么收獲?自己表現(xiàn)怎么樣?
五、課外延伸
回家數(shù)自己家里的物品,下節(jié)課交流。
第二課時
課題:快樂的校園
內容:一年級數(shù)學上冊 第4~6頁
教學目標:
1、能夠借助具體物品正確地數(shù)出10以內物體的個數(shù)。
2、通過操作活動,能理解10以內數(shù)的具體含義,能規(guī)范書寫1~5各數(shù)。
3、訓練學生提出問題,解決問題的能力。
4、初步經(jīng)歷用10以內的數(shù)描述身邊事物的過程。在教師引導下學會與同伴交流,初步形成合作意識,感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學習數(shù)學的樂趣。
教學重點:會數(shù)10以內的數(shù),理解10以內數(shù)的意義,會寫1~5各數(shù)。
教學難點:1~5各數(shù)的書寫。
教學過程:
一、談話導入
咱們美麗的校園里來了一群可愛的孩子,那就是你們,來到學校里高興嗎?遇到了哪些快樂的事情呢?(生說)有好多小學生也和你們一樣,在學校里覺得非?鞓,你們想知道他們在干什么嗎?(板書課題)
二、創(chuàng)設情境,引導觀察、數(shù)數(shù):
1、出示“快樂的校園”圖,引導看圖。
師:請同學們仔細觀察,圖上都有些什么?有幾個?同桌互相說,比一比誰觀察的仔細,說的全面。
。ㄉ^察圖,同桌交流)
2、指名回答。
3、師:現(xiàn)在老師有個問題,誰能幫老師解決它?(師提問題:天上有幾架飛機?可根據(jù)學生的回答情況變換問題)
指名回答。
4、師:你還能提出什么問題?(生提,生回答)
根據(jù)學生的回答,師板書1、2、3、……
5、在圖中,1可以表示什么?2可以表示什么?3呢?4呢?……
生活中,1還可以表示什么?2呢?……
6、引導學生讀數(shù),(正數(shù)、倒數(shù))
7、師指導學生在田字格中規(guī)范的書寫1——5各數(shù)。
(1)先讓學生說說每個數(shù)字像生活中的什么東西。
(2)師示范寫法。重點說明從哪里起筆,在哪里拐彎,在哪里停筆,每個字在格中的布局。
。3)引導學生進行寫數(shù)練習。重點指導“3、5”的書寫。
三、鞏固練習。
1、讓學生先說說圖中有什么,然后把每組物體與對應的數(shù)量連起來。
2、本題是認數(shù)、寫數(shù)的綜合練習題目。練習時,先讓學生用手指表示數(shù),在動手擺一擺或畫一畫點子圖,最后進行1~5的寫數(shù)練習。
3、交流上節(jié)課布置的課外作業(yè)——數(shù)家中物品的數(shù)量。
可先在小組內(或同桌)進行,然后集體交流。
四、課堂小結
這節(jié)課你學會了什么?你的表現(xiàn)怎樣?
教后札記
1、同學們結合情境圖,會比較物體的輕重、遠近、粗細、寬窄。
2、在教師引導下學會與同伴交流,形成合作意識,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學習數(shù)學的樂趣。
3、結合情境圖,會比較物體的輕重、遠近、粗細、寬窄。
4、在教師引導下學會與同伴交流,形成合作意識,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學習數(shù)學的樂趣。教學難點:引導學生有序的觀察和數(shù)數(shù)。
第三課時
課題:練一練
內容:青島版小學一年級數(shù)學上冊 第6~7頁
教學目標:
1、能夠準確地數(shù)出10以內物體的個數(shù)。
2、加深對10以內數(shù)的含義的認識,能流暢地書寫1~5各數(shù)。
3、訓練學生提出問題,解決問題的能力,初步培養(yǎng)估計意識。
4、鞏固用10以內的數(shù)描述身邊事物。在教師引導下學會與同伴交流,初步形成合作意識,感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學習數(shù)學的樂趣。
教學重點:鞏固對10以內數(shù)的理解與應用。
教學難點:10以內數(shù)的組成。
教學過程:
一、復習新知
1、指導學生正數(shù)、倒數(shù)。
2、指導學生在田字格中書寫1~5各數(shù)。
二、練習鞏固
第3題,指導學生通過操作學具,了解5的組成。
可以拓展到其他數(shù)的組成。
第4題,本題是以表格形式呈現(xiàn)的動物統(tǒng)計圖。練習時,不要求學生敘述表格的含義,只要在教師的幫助下能夠結合實物圖填上合適的數(shù)就可以了。強調學生認真數(shù)出3種動物的數(shù)量,正確填寫只數(shù)。
第5題,練習時,只要學生涂的個數(shù)與數(shù)對應起來就可以了,不要求學生涂的方法。涂完后,引導學生主動找出數(shù)的排列規(guī)律,初步認識單數(shù)、雙數(shù)。滲透相鄰數(shù)。
第6題,鼓勵學生獨立完成,然后在相互交流和訂正中,完善自己的想法。練習時,教師可以設計相似的題目,擴展到其他數(shù)的分與合的練習。
5、第7題,提供的數(shù)的信息很多。練習時,鼓勵學生自己提出并解決問題,可現(xiàn)在不數(shù)的情況下說出大約的數(shù)量來,然后再進行數(shù)數(shù)驗證,以此訓練學生的估計意識。
三、課堂小結
這節(jié)課你學會了什么?
教后扎記
同學們能夠準確地數(shù)出10以內物體的個數(shù),加深對10以內數(shù)的含義的認識,能流暢地書寫1-5各數(shù),而且訓練學生提出問題,解決問題的能力,初步培養(yǎng)估計意識。學生能用10以內的數(shù)描述身邊的事物,學會了同伴交流,初步形成合作意識,感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,體會學習數(shù)的樂趣。
小學數(shù)學一年級上冊第五單元
海鷗回來了教學設計
課題:海鷗回來了第一課時
教學內容:
小學數(shù)學第一冊(青島版)教科書第62--63頁,11--20各數(shù)的認識。
教學目標:
1、借助學具操作,認識11--20各數(shù)。
2、正確書寫11--20各數(shù),正確認識計數(shù)單位“個”、“十” 和數(shù)位“個位”、“十位” 。
3、經(jīng)歷動手操作初步認識計數(shù)單位以及11--20各數(shù)的過程,初步體驗計數(shù)的發(fā)展和作用,形成初步的抽象概括能力。
4、結合現(xiàn)實活動學習認數(shù)與計算,培養(yǎng)環(huán)保意識,提高學習興趣。
教學過程:
一、創(chuàng)設激嗨!圣誕節(jié)快樂! 有一伙人在四處打聽你,還說逮住你不會輕饒你,他們一個叫財神,一個叫順利 ,領頭的叫幸福!我問過煩惱了,它根本不愛你,還說永遠不理你,讓我轉告你不要自做多情!還有健康讓我?guī)Х馇闀o你;它暗戀你好久了并且一生不變! 提前祝你:新年快樂 要發(fā)給二十個人你這一年就會財源滾滾,如果刪除不發(fā),那你這一年就會破財。發(fā)吧!我也被逼的,誰叫你人緣好情,引入課題
小朋友,你們喜歡大海嗎?今天老師領你們到海邊去看一看,好嗎?
教師出示:“海鷗回來了”的掛圖,引導學生觀察圖上有什么?看到圖,你想知道什么?提出你們的問題。
學生看掛圖感受大自然的美麗,根據(jù)圖片可能提出的問題有:
沙灘上有多少只海鷗?天空中有多少只海鷗?
巖石上有多少只海鷗?
水中有多少只海鷗?
沙灘上有多少位小朋友?
二、自主探索 合作交流
1、學生自己數(shù)沙灘上有多少只海鷗?并匯報自己的結果與過程。教師可提倡學生多種數(shù)法,只要數(shù)的正確就可以。
2、教學認識11和數(shù)位
。1)、如果用一根小棒表示1只海鷗,沙灘上的海鷗要多少根小棒?同學們快來擺一擺,擺完后并觀察小組內各同學擺得是否與你的相同?若有不同,你認為哪種擺法好,為什么?
學生通過動手操作,觀察交流體會比較可能想到把10根放在一起,1根獨放,這樣便可以一眼看出11根。
教師在投影儀上展示出10根在一起,1根獨放的結果,加深學生的認識。
(2)、學生看著展示結果說一說:11里面有幾個十和幾個一?
。3)、10根表示1個十,它對著的位置有一個好聽的名字,叫“十位”。十位表示有幾個十,這1根對著的位置也有一個名字,叫“個位”,個位表示有幾個一。
。4)、怎樣用計數(shù)器表示“11”呢?
學生在自己的計數(shù)器上拔珠表示,并說出自己是怎樣拔的?教師最后總結:有1個十,就在十位上拔1個珠子,這1個珠子表示1個十;有1個一,就在個位上拔一個珠子,表示1個一。
。5)、教學“1”的寫法
有1個十,在十位上寫1,有1個一,在個位上寫1。學生在田字格中練習,教師巡視指導,并選出較好的展示給學生們,其余同學模仿書寫。
3、教學認識19
我們來看“天空中有多少只海鷗?”學生可以數(shù)一數(shù),擺一擺,拔一拔。然后分組匯報自己的發(fā)現(xiàn)與意見,討論怎樣一看就知道“有多少只海鷗?”那就寫出來,教師指導學生練習“19”的書寫,
4、教學20的認識
剛才天空中有19只海鷗,現(xiàn)在又飛來一只海鷗,一共有多少只海鷗呢?學生數(shù)一數(shù),答20。那20,我們應怎樣擺,怎樣拔?學生操作?赡艹霈F(xiàn)1個十和10個一組合,在計數(shù)器的十位上撥1個珠,而在個位上撥10個珠,也可能出現(xiàn)在2個十放在一起,或要計數(shù)器的十位上直接撥2個珠,這樣教師要及時鼓勵和引導學生要善于思考,找出最快最好的表示方法。
三、鞏固練習
1、小組內撥珠比賽,一個小朋友說11、12……20,其余小朋友撥珠。
2、找朋友。教師發(fā)給學生數(shù)字卡與1個十和3個一,8個一和1個十,2個十,1個十和6個一,1個十和1個一,分組活動找到自己相同的朋友。
四、總結
這節(jié)課,你們知道了些什么?學會了什么?認識了哪些新朋友?你還想了解什么?請學生上臺說一說,講一講,寫一寫,畫一畫。
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