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水果豐收了

時(shí)間:2022-08-16 16:52:09 幼教數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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水果豐收了

水果豐收了1


水果豐收了2

  繩子游戲《水果豐收了》是我園的蘇州市級(jí)課題《農(nóng)家用具在體育活動(dòng)中的開(kāi)發(fā)利用的研究》繩子系列游戲中的一個(gè),適用年齡段是小班。

水果豐收了

  在前一段時(shí)間里,幼兒已經(jīng)接觸過(guò)了幾個(gè)繩子游戲,對(duì)繩子游戲表現(xiàn)出了較高的興趣。在這節(jié)體育游戲中,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情節(jié):果園里的水果豐收了,需要我們小朋友去幫忙摘回來(lái)。去的時(shí)候要走過(guò)一條小路,然后在樹(shù)上摘下一個(gè)水果,然后跑回來(lái)。在設(shè)計(jì)時(shí)我注意到了幾點(diǎn):

  1、充分利用農(nóng)家用品及教具來(lái)激發(fā)孩子游戲的興趣。

  我做了三棵果樹(shù),上面掛滿了三種不同的水果:蘋果、梨、桔子,放在終點(diǎn)處,在起點(diǎn)的不遠(yuǎn)處用草繩圍了兩條小路。這樣的活動(dòng)場(chǎng)景深深吸引了幼兒,他們一看到水果就想把它們摘回來(lái)了。

  2、運(yùn)動(dòng)量的掌握,從實(shí)際出發(fā),沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的等候、排隊(duì),可稱“高密度、低強(qiáng)度”,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  幼兒在走過(guò)小路摘了水果,回來(lái)放在相應(yīng)的籃子里后,馬上還可以繼續(xù)去摘水果,避免了長(zhǎng)時(shí)間的等待。

  3、活動(dòng)中我充分照顧到幼兒的個(gè)別差異,在活動(dòng)材料的設(shè)置上考慮到分層次、分難度,讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

  如:在水果的高度上注意了不同的高度,讓能力強(qiáng)的.幼兒摘高一點(diǎn)的水果,能力弱的摘低一點(diǎn)的水果;在水果的數(shù)量上注意提供足夠數(shù)量的水果,這樣可以讓能力強(qiáng)的幼兒多摘幾次,能力弱的幼兒少摘幾次。沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)行“一刀切”,而是滿足幼兒的不同需要,使每個(gè)幼兒都能獲得成功的體驗(yàn),都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

  4、游戲中還注意了幼兒的安全性。

  我設(shè)計(jì)了兩種方案:一種是幼兒去的時(shí)候走小路,回來(lái)的時(shí)候走大路,另一種是去的時(shí)候走一條小路,回來(lái)的時(shí)候走另一條小路,游戲是兩種方案結(jié)合使用,避免了互相碰撞的可能。

  總之,這個(gè)游戲活動(dòng),趣味性強(qiáng),小朋友樂(lè)于投入其中。但也有不足之處:如在水果的投放上投放得太多了,以至于有的幼兒跑的次數(shù)太多,運(yùn)動(dòng)量過(guò)大,玩得滿頭是汗。

水果豐收了3

  設(shè)計(jì)意圖:

  “能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”這一理念是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中科學(xué)領(lǐng)域提出的目標(biāo)之一;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗(yàn),兒童對(duì)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)是以對(duì)具體事物的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的,因此,兒童應(yīng)更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題,并且在親自實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有了這樣一種認(rèn)識(shí),我們?cè)囍鴮⒂變簲?shù)學(xué)活動(dòng)生活化,為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí).

  2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

  3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、果園(樹(shù)上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果)。

  2、貼有1—5數(shù)字的立體汽車圖。

  3、1—5的水果圖若干。

  4、磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、摘水果。

  聽(tīng)音樂(lè)把幼兒帶到立體水果樹(shù)前。

  1、師:秋天到了,果園里的水果豐收了,小朋友看一看,果樹(shù)上有些什么水果?

  (一看到果樹(shù)上有那么多水果,小朋友高興極了,都七嘴巴舌地說(shuō)開(kāi)了,有的說(shuō):我最喜歡吃香蕉,有的說(shuō)我最喜歡吃蘋果。

  幼兒A:我看到了石榴,我最喜歡吃了。

  幼兒B:果樹(shù)上香蕉,我喜歡吃香蕉。

  2、師:樹(shù)上這么多水果,我們把這些水果摘下來(lái),好嗎?每位小朋友摘一個(gè)你喜歡吃的水果。

 。(tīng)說(shuō)要摘水果,小朋友已經(jīng)迫不及待了,很快就摘到了自己喜歡吃的水果)

  3、幼兒摘好水果,師提問(wèn):水果娃娃上面還藏著一個(gè)小秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?你摘的是幾個(gè)圓點(diǎn)的水果?

  幼兒A:我的蘋果上有圓點(diǎn),四個(gè)圓點(diǎn)。

  幼兒B:我的香蕉上也有,是三個(gè)圓點(diǎn)。

  (評(píng)析:從生活中幼兒愛(ài)吃的水果入手,以摘水果的形式為切入點(diǎn),很容易就調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的`積極性。)

  二、送水果。

  嘀嘀嘀,開(kāi)來(lái)了汽車。(出示立體汽車)

  1、師:開(kāi)來(lái)幾輛汽車?幫汽車排排隊(duì)。(聽(tīng)見(jiàn)汽車的聲音,大家都高興地拍起手來(lái),都想上來(lái)給汽車排隊(duì)。)

  2、小朋友摘了這么多水果,我們用汽車把水果運(yùn)回去吧!請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子,應(yīng)該乘幾號(hào)車呢?(幼兒討論)

  幼兒A:我的是蘋果要坐第一輛,因?yàn)樯厦嬗幸粋(gè)圓點(diǎn)。

  幼兒B:我香蕉上有三個(gè)圓點(diǎn),我的香蕉要坐3號(hào)車。

  3、送水果

  師:請(qǐng)小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車上。(老師巡查,輔導(dǎo))

 。ㄔu(píng)析:在送水果乘車的游戲中幫助幼兒積累有關(guān)量數(shù)匹配的經(jīng)驗(yàn),采用這樣的方法,人人都能積極參與,個(gè)個(gè)都能動(dòng)手,而且是在活動(dòng)中進(jìn)行,幼兒興趣極高,一點(diǎn)也不覺(jué)得枯燥。)

  三、游戲:摘水果、送水果繼續(xù)進(jìn)行一次。

  師:呀!樹(shù)上還有那么多的水果,我們把它們都摘下來(lái)運(yùn)出去,好嗎?這次小朋友可以摘一個(gè)水果,也可以摘兩個(gè)水果(幼兒摘水果)

  1、提問(wèn):你這次摘的是什么水果?上面有幾個(gè)點(diǎn)子?

  幼兒A:還摘了石榴,上面有五個(gè)圓點(diǎn)

  幼兒B:我又摘了蘋果,上面有二個(gè)圓點(diǎn)。

  2、請(qǐng)小朋友將水果送到相應(yīng)的汽車上去,并說(shuō)一句好聽(tīng)的話:幾個(gè)點(diǎn)子的什么水果我送你乘幾號(hào)車。(請(qǐng)小朋友檢查)

 。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)通過(guò)循序漸進(jìn),由易到難地進(jìn)行游戲。幼兒在第一次游戲中積累的經(jīng)驗(yàn)得到鞏固,而且都能用完整的語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程。)

  3、幼兒運(yùn)水果。

 。1)師:“我們要把汽車上的水果運(yùn)回去,誰(shuí)愿意來(lái)做1(2、3、4、5)號(hào)車上的司機(jī)?我們也該乘車回家了,(老師示范乘車方法)看一看你拿的是幾個(gè)水果的車票,就乘幾號(hào)車,小朋友趕快上車吧。z查是否乘錯(cuò)車)

 。(tīng)說(shuō)要乘汽車,大家高興極了,還搶著做司機(jī))

  幼兒A:我想做司機(jī),我來(lái)做吧!

  幼兒B:我會(huì)開(kāi)汽車的,我來(lái)做司機(jī)。

 。2)“嘀嘀嘀,汽車出發(fā)了“(幼兒開(kāi)著汽車出活動(dòng)室)

 。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)中幼兒聽(tīng)說(shuō)要乘車了,更迫不及待地拿“車票”乘車,在乘車過(guò)程中,對(duì)量數(shù)的匹配得到了進(jìn)一步的鞏固,幼兒在歡快的游戲氛圍中結(jié)束了活動(dòng)。)

水果豐收了4

  活動(dòng)目標(biāo)

  體驗(yàn)交替排序的規(guī)律和方法。

  通過(guò)感知、操作來(lái)比較水果種類、顏色、大小等方面的差別。嘗試運(yùn)用交替的規(guī)律給兩種不同特點(diǎn)的水果有規(guī)律地排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  水果卡片、火車貼絨、小班幼兒用書(shū)11月分冊(cè)第5頁(yè)。

  各種秋天的水果卡片若干、操作紙(畫(huà)好火車頭或紅旗等標(biāo)志)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):樹(shù)葉隔簾。如有規(guī)律地按順序懸掛"一串紅樹(shù)葉、一串黃樹(shù)葉、一串紅樹(shù)葉、一串黃樹(shù)葉……"或一棵大樹(shù)、一棵小樹(shù)、一棵大樹(shù)、一棵小樹(shù)……"(也可用各種花表示)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、初步感受排序的特點(diǎn)。

  教師:"秋天真美呀!你看看這些樹(shù)葉排列得有什么有趣的地方?這些樹(shù)呢?"

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)第5頁(yè)的內(nèi)容,嘗試按規(guī)律排隊(duì)。

  教師:"果園里的水果豐收了。你們瞧!都有什么水果?"

  ①教師:"可愛(ài)的水果寶寶排好隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)旅行了?纯炊加姓l(shuí)?它們是怎樣排隊(duì)的?"

 、诮處煟"你能按照?qǐng)D中的樣子擺放水果卡片嗎?請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?quot;

 、劢處煟"你還可以幫水果寶寶怎樣排隊(duì)?"

  3 、游戲:水果排隊(duì)。

  出示不同難度的`作業(yè)紙,由幼兒自選內(nèi)容分組進(jìn)行。

  第一組:請(qǐng)幼兒按照前面水果排隊(duì)的規(guī)律,為兩種水果接龍排隊(duì)。

  第二組:請(qǐng)幼兒將老師提供的兩種水果寶寶按照一定的規(guī)律排在作業(yè)紙上。

  第三組:請(qǐng)幼兒選擇兩種不同特征的水果寶寶有規(guī)律地排列在作業(yè)紙上。

  4、欣賞自己的水果隊(duì)伍,利用水果卡片自由游戲。

  備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》教師用書(shū)p206頁(yè)。

水果豐收了5

 水果豐收了(計(jì)算)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí).

  2、學(xué)習(xí)將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

  3、能用完整的話表達(dá)。

  4、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、果園(樹(shù)上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果)。

  2、籃子五只(上面貼有1—5數(shù)字的汽車圖)。

  3、1—5的點(diǎn)子圖若干。

  4、磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、摘水果。

  聽(tīng)音樂(lè)把幼兒帶到立體水果樹(shù)前。

 。1)師:秋天到了,水果豐收了,小朋友看一看,果樹(shù)上有些什么水果?

 。2)師:我們一起把這些水果摘下來(lái),好嗎?老師請(qǐng)每位小朋友摘一個(gè)你喜歡吃的水果。(幼兒摘水果)

 。3)幼兒摘好水果,師提問(wèn):水果娃娃上面還有一個(gè)小秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?你摘的是幾個(gè)圓點(diǎn)的.水果?

  二、送水果。

  嘀嘀嘀,開(kāi)來(lái)了汽車。

 。1)開(kāi)來(lái)幾輛汽車?小朋友摘了這么多水果,我們用汽車把水果運(yùn)回去吧!你想讓你的水果坐哪一輛汽車呢?

 。2)為汽車編號(hào)。

 。3)師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子,應(yīng)該乘幾號(hào)車呢?(幼兒討論)

  請(qǐng)小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車上。(老師巡查,輔導(dǎo))

  三、游戲:摘水果、送水果繼續(xù)進(jìn)行一次。

  師:呀!樹(shù)上還有那么多的水果,我們把它們都摘下來(lái)運(yùn)出去,好嗎?這次小朋友可以摘一個(gè)水果,也可以摘兩個(gè)水果(幼兒摘水果)

  (1)你這次摘的是什么水果?上面有幾個(gè)點(diǎn)子?

  (2)請(qǐng)小朋友將水果送到相應(yīng)的汽車上去,并說(shuō)一句好聽(tīng)的話:幾個(gè)點(diǎn)子的什么水果我送你乘幾號(hào)車。(請(qǐng)小朋友檢查)

  (3)幼兒運(yùn)水果。

  師:“我們要把汽車上的水果運(yùn)回去,誰(shuí)愿意來(lái)做1(2、3、4、5)號(hào)車上的司機(jī)?我們也該乘車回家了,(老師示范乘車方法)看一看你拿的是點(diǎn)子幾,就乘幾號(hào)車,小朋友趕快上車吧。z查是否乘錯(cuò)車)

  “嘀嘀嘀,汽車出發(fā)了“(幼兒開(kāi)著汽車出活動(dòng)室)

水果豐收了6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

  2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

  3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、果園(樹(shù)上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果)。

  2、貼有1—5數(shù)字的汽車圖。

  3、1—5的水果圖若干。

  4、磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、參觀果園

  1、 師:秋天到了,果園里的水果豐收了,小朋友看一看,果樹(shù)上有些什么水果呀?

  2、 出示果樹(shù)

  3、 師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看每種水果都有幾個(gè)呀?

  二、摘水果

  1、師:先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢?為什么呀?

 。ㄒ豢吹焦麡(shù)上有那么多水果,小朋友高興極了,都七嘴巴舌地說(shuō)開(kāi)了,有的說(shuō):我喜歡吃香蕉,有的說(shuō)我最喜歡吃蘋果。

  幼兒A:我看到了石榴,我最喜歡吃了。

  幼兒B:果樹(shù)上香蕉,我喜歡吃香蕉。

  2、師:樹(shù)上這么多水果,我們把這些水果摘下來(lái),好嗎?

  3、聽(tīng)音樂(lè)把幼兒帶到立體水果樹(shù)前。

 。(tīng)說(shuō)要摘水果,小朋友已經(jīng)迫不及待了,很快就摘到了自己喜歡吃的水果)

  4、幼兒摘好水果,師提問(wèn):水果娃娃上面還藏著一個(gè)小秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?你摘的是幾個(gè)圓點(diǎn)的水果?

  幼兒A:我的蘋果上有圓點(diǎn),四個(gè)圓點(diǎn)。

  幼兒B:我的香蕉上也有,是三個(gè)圓點(diǎn)。

  三、送水果

  嘀嘀嘀,開(kāi)來(lái)了汽車。(出示汽車)

  1、師:開(kāi)來(lái)幾輛汽車?幫汽車排排隊(duì)。(請(qǐng)一個(gè)小朋友按1-5的順序排好)

  2、小朋友摘了這么多水果,我們用汽車把水果運(yùn)回去吧!請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子,應(yīng)該乘幾號(hào)車呢?(幼兒討論)

  幼兒A:我的是蘋果要坐第一輛,因?yàn)樯厦嬗幸粋(gè)圓點(diǎn)。

  幼兒B:我香蕉上有三個(gè)圓點(diǎn),我的香蕉要坐3號(hào)車。

  3、送水果

  師:請(qǐng)小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車上。(老師巡查,輔導(dǎo))

  4、運(yùn)水果

  “嘀嘀嘀,汽車出發(fā)了“(幼兒開(kāi)著汽車出活動(dòng)室)

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)在主題活動(dòng)背景下的計(jì)算活動(dòng)課,我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候先想到了要從幼兒的興趣入手,所以就把幼兒喜歡的.水果放入課堂中,貼近幼兒的生活,能引起幼兒的興趣,能與活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成一致,同時(shí)我也有了豐富的教具,讓幼兒有一個(gè)直觀的感覺(jué)。

  但這節(jié)課上還有很多不足之處,如教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)簡(jiǎn)單,對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有挑戰(zhàn)性,并且在送水果的環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂,在此之前我沒(méi)有設(shè)想周到。 在以后的教學(xué)中我會(huì)更加努力,不斷完善我的教學(xué)。

水果豐收了7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

  2.學(xué)習(xí)將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配,并能用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

  3.體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn):幼兒已認(rèn)識(shí)各種水果,了解1—5的數(shù)字。

  2、生活環(huán)境創(chuàng)設(shè):室內(nèi)布置有關(guān)1—5數(shù)字的圖片。

  3、教學(xué)具準(zhǔn)備: 果園(樹(shù)上貼有1―5的點(diǎn)子的不同水果),1―5的點(diǎn)子圖片若干。

  籃子五只(上面貼有1―5數(shù)字的`卡車圖),磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一. 摘水果。

  1.邊唱歌邊帶幼兒到立體水果樹(shù)前。

  師:小朋友看一看,果樹(shù)上有些什么水果?

  2.幼兒摘水果

  3.引導(dǎo)幼兒觀察水果上的點(diǎn)卡。

  4.感知5以內(nèi)數(shù)字。

  二. 送水果。

  1.開(kāi)來(lái)五輛卡車,師提問(wèn):開(kāi)來(lái)了幾輛卡車?

  2.為卡車編號(hào)。

  3.幼兒討論:數(shù)量與數(shù)字的匹配關(guān)系。請(qǐng)小朋友邊說(shuō)邊送:幾個(gè)點(diǎn)子的什么水果我送你上幾號(hào)車?

  4.幼兒送水果,教師巡查,輔導(dǎo)。

  三. 游戲:摘水果、送水果繼續(xù)一次。

  1.幼兒摘水果。

  2.引導(dǎo)幼兒再次觀察水果上的點(diǎn)卡。

  3.送水果,并說(shuō)一句好聽(tīng)的話:幾個(gè)點(diǎn)子的什么水果我送你上幾號(hào)車?(請(qǐng)小朋友檢查)

  4.幼兒運(yùn)水果。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)在主題活動(dòng)背景下的計(jì)算活動(dòng)課,我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候先想到了要從幼兒的興趣入手,所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中,貼近幼兒的生活,能引起幼兒的興趣,能與活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成一致,同時(shí)我也有了豐富的教具,讓幼兒有一個(gè)直觀的感覺(jué)。

  但這節(jié)課上還有很多不足之處,如教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)簡(jiǎn)單,對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有挑戰(zhàn)性,并且在送水果的環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂,在此之前我沒(méi)有設(shè)想周到。 在以后的教學(xué)中我會(huì)更加努力,不斷完善我的教學(xué)。

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