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《小白兔和小灰兔》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《小白兔和小灰兔》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
龍坪民族小學(xué) 張海艷
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、朗讀課文，了解小白兔與小灰兔的不同做法和不同收獲。
�。病⒊醪蕉脛趧�(dòng)的意義。
�。�、會(huì)用“把”字說(shuō)話，試用“只有……才……”說(shuō)句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解小白兔與小灰兔的不同做法和不同收獲。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
�。薄⒄J(rèn)讀詞語(yǔ)卡片
翻地 澆水 施肥 餓了 這時(shí)候 挑著一擔(dān)
�。�、師生合作朗讀課文
女生讀寫小白兔的自然段，男生讀寫小灰兔的自然段，其余部分老師讀。
�。�、學(xué)生自己朗讀全文。
二、朗讀感悟
�。�、在這個(gè)故事中，小白兔與小灰兔各有什么表現(xiàn)？請(qǐng)找出他們的表現(xiàn)的相同之處和不同之處。
�。�、分小組學(xué)習(xí)。
�。�、交流匯報(bào)，教師引導(dǎo)。
相同之處：①老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔都來(lái)幫忙，說(shuō)明了什么？（說(shuō)明小白兔和小灰兔都愛幫助別人。）
�、谛“淄煤托』彝梅Q呼老山羊時(shí)都說(shuō)了“您”，又說(shuō)明了什么？（說(shuō)明他們都很有禮貌。）
不同之處：①小灰兔收下了老山羊送的菜，而小白兔卻要了菜子。（板書：要菜子 要白菜）
�、谒麄兓丶液蟮谋憩F(xiàn)不同。小白兔辛勤勞動(dòng)，而小灰兔卻不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。（板書：種白菜 吃白菜）
�、坌』彝贸怨饬死仙窖蛩偷牟耍秩ヒ�。而小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。（板書：送白菜 要白菜）
�。�、指導(dǎo)讀小白兔和小灰兔的對(duì)話。
①小灰兔說(shuō)：“謝謝您！”要讀出感謝，有禮貌的語(yǔ)氣。
�、谛“淄谜f(shuō)：“我不要白菜，請(qǐng)您給我一些菜子吧。”要讀出請(qǐng)求的語(yǔ)氣。
�、邸靶“淄茫愕牟耸悄膬簛�(lái)的？”要讀出驚奇的語(yǔ)氣。
�、堋笆俏易约悍N的，只有自己種，才有吃不完的菜。”要讀出自豪的語(yǔ)氣.（板書：只有自己種，才有吃不完的菜）
補(bǔ)充句子：只有 ，才 。
５、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的含義。
�。�、教師小結(jié)：小白兔辛勤勞動(dòng)，他種的白菜長(zhǎng)大了，他的心情怎樣？（非常高興。）小灰兔再次來(lái)到老山羊家要白菜時(shí)，遇到了前來(lái)送菜的小白兔，他的心情如何？（很驚奇）他會(huì)想些什么？（咦，小白兔的白菜是從哪兒來(lái)的？）
７、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
三、朗讀全文
�。薄⒎纸巧首x。
２、討論：你喜歡小白兔還是小灰兔呢？
�。�、賞讀課文：你最喜歡哪一個(gè)（或幾個(gè)）自然段？先自己試讀，然后同桌比賽讀。
四、讀讀說(shuō)說(shuō)
�。薄⒆x例子，感受“把”字句。
�。�、自己仿說(shuō)，同桌互說(shuō)。
３、交流，完成課本上的填空。
五、表演課本劇
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解故事，請(qǐng)把這個(gè)故事編成課本劇進(jìn)行表演。
板書設(shè)計(jì)：
２６、小白兔和小灰兔
要菜子 要白菜
種白菜 吃白菜
送白菜 要白菜
只有自己種，才有吃不完的菜
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