《將進(jìn)酒》

［導(dǎo)學(xué)新概念］
?《將進(jìn)酒》是一支勸酒歌，大約作于李白以梁園(開封)為中心的十載漫流期間。詩中記李白與岑勛、元丹丘相聚飲酒之事。岑勛，李白稱他為“相 門子”。元丹丘是當(dāng)時著名的隱士，主要隱居地在嵩陽。從李白《酬岑勛見尋就元丹丘對酒 相待以詩見招》一詩中可以看出，李、岑、元三人曾一同在元丹丘家聚飲過，這首詩可能就 是在這次飲酒宴中寫的。
?《將進(jìn)酒》是漢樂府曲名，李白這首詩雖用了舊題，但跳出了前人的窠臼，自創(chuàng)新意，把 飲酒和對黑暗現(xiàn)實的批判結(jié)合起來，從而在一定程度上賦予這個歷來被許多詩人歌唱過的詩 題以積極的內(nèi)容。
　　學(xué)習(xí)這首詩，要在反復(fù)吟誦的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會詩的內(nèi)容和藝術(shù)特色。要能夠熟練地背誦全詩 。要指導(dǎo)學(xué)生閱讀《語文讀本》第五冊中李白的詩篇。
　?［資料顯示屏］
?不以千里遙，命駕來相招。中逢元丹丘，登嶺宴碧霄。對酒忽思我，長嘯臨清飆。(李白《酬岑勛見尋就元丹丘對酒相待以詩見招》)
?此篇雖似任達(dá)放浪，然太白素抱用世之才而不遇合，亦自慰解之詞耳。(蕭士贇《分類補(bǔ)注李太白詩》)
　　一往豪情，使人不能句字賞摘。蓋他人作詩用筆想，太白但用胸口一噴即是，此其所長。(《嚴(yán)羽評本李太白詩集》)
　　李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。(杜甫《飲中八仙歌》)
　?不見李生久，佯狂真可哀。世人皆欲殺，吾意獨憐才。敏捷詩千首，飄零酒一杯。匡山讀書處，頭白好歸來。(杜甫《不見》)
　?痛飲狂歌空度日，飛揚拔扈為誰雄?(杜甫《贈李白》)?讀李詩者于雄快之中，得其深遠(yuǎn)宕逸之神，才是謫仙人面目。(清·沈德潛《唐詩別裁》)
　?［教學(xué)設(shè)計ABC］
　?設(shè)計A
　?導(dǎo)語設(shè)計：古代許多文人墨客都喜歡飲酒賦詩，自稱“酒中仙”的李白一生寫下 了許多詠酒的詩篇。李白喝酒時盡管也有愁，但所詠的詩是極其豪放的�！秾⑦M(jìn)酒》就是其 中的一首。
　?教學(xué)過程
　?一、導(dǎo)入(見導(dǎo)語設(shè)計)
　?二、簡介背景
　?目的：引導(dǎo)學(xué)生初步進(jìn)入詩境。
　?三、誦讀指導(dǎo)
　?1?教師范讀。
　?2?學(xué)生練習(xí)朗讀。
　?方法：①分層進(jìn)行，每段分兩層，依次是：起興、入題、舉杯勸酒、勸酒辭。②學(xué)生邊讀 邊看課本注釋，疏通文意。③找出表現(xiàn)李白狂放的詩句。④在熟悉內(nèi)容的基礎(chǔ)上歸納各層大 意。⑤練習(xí)背誦。
　　3?提示：這首詩，詩人感情的大起大落是一個顯著的特點，這就是豪放的表現(xiàn)。誦讀時 應(yīng)適應(yīng)著詩人感情的變化來選擇不同的聲調(diào)，要注意詩中節(jié)奏的變化。
　?①起興：開頭用“君不見”領(lǐng)出，要讀得從容、親切�！包S河”一聯(lián)用了比興手法，“天 上來”極言黃河源頭之高，“不復(fù)回”隱含韶光易逝之意，均須重讀。“高堂”一聯(lián)說及人 生，“悲白發(fā)”嘆意極濃，“悲”字應(yīng)重讀。這兩聯(lián)把天地人生都說到了，境界極其闊大， 應(yīng)讀得很有聲勢，有慷慨生悲的韻味。
　?②入題：節(jié)奏要逐漸加快�！叭松�”一聯(lián)，“盡歡”和“空對月”須重讀�！疤焐�”聯(lián)顯 示詩人對未來的信心，應(yīng)讀得擲地有聲�！皶�須”句要用升調(diào)讀，讀得豪氣十足。
　?③舉杯勸酒：應(yīng)讀得親切，節(jié)奏逐漸加快。
　?④勸酒辭：須讀得酣暢淋漓，再現(xiàn)詩人狂放不羈的個性�！扮姽摹倍�句是勸酒歌的主題， 也 是全詩的主旨，應(yīng)讀得從容�！安蛔阗F”“不復(fù)醒”用極強(qiáng)音讀�！肮艁怼眱删湟允闱榉绞� 說明“不復(fù)醒”的理由，上句宜輕讀，下句宜重讀。“陳王”兩句援引古人飲酒情形，用敘 述語調(diào)讀，重音落在“恣歡謔”上�！爸魅恕眱删�，前句宜輕讀，后句詩人反客為主，直命 沽酒，宜重讀�！拔寤�馬”三句當(dāng)快讀，“與爾同銷”可兩字一頓并放慢速度，“萬古愁”三字要用夸張語調(diào)讀。
　?4?指導(dǎo)學(xué)生有表情地誦讀全詩。
　?設(shè)計B
　?鑒賞指導(dǎo)
　?一、導(dǎo)入(同設(shè)計A)
　?二、在誦讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞這首詩的內(nèi)容和藝術(shù)特色。落實課后練習(xí)二的要求。
　?方法：利用課本注釋及相關(guān)資料開展研究性學(xué)習(xí)�？梢詡�人獨立鉆研，也可以自由組合成 小組共同探討。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師要適時歸納要點。
　?明確：1?這首詩的基調(diào)是憤激，詩人感情的發(fā)展變化極快。
　?①開頭四句寫悲。李白和朋友開懷暢飲的潁陽離黃河不遠(yuǎn)，因此作者以黃河起興。黃河自 西而來，如從天而降，一瀉千里，直奔東海。上句寫大河之來，上句寫大河之去，形成詠嘆 味。接著四句向人們喻示時光流逝迅疾，一去不返，人生由青春至衰老不過“朝”“暮”間 事。兩個長句，既用比喻——以河水一去不返喻人生易逝，又用反襯——以黃河的偉大永恒 襯托生命的渺小脆弱，更從空間和時間兩方面夸張。這個開端可謂悲感已極。
　?②“人生”以下六句寫歡。“人生”兩句由“悲”而翻作“歡”“樂”。詩人漸趨狂放。 朋友間的聚會是人生中快事，“金樽”“對月”將飲酒詩化了，“莫使”“空”的雙重否定 句式代替直陳，語氣更為強(qiáng)烈�！疤焐�我材必有用”是令人擊節(jié)贊嘆的句子，相信自己一定 能作出一番事業(yè)，對區(qū)區(qū)金錢也毫不在意。作者寫了盛宴，“一飲三百杯”。
　?③“鐘鼓”以下六句寫憤激之情。酒宴開始，詩人的感情由歡樂轉(zhuǎn)為憤激，借以渲泄心中 的不平�！扮姽酿傆瘛薄安蛔阗F”是出于憤慨�！肮艁怼眱删湟鄬賾嵳Z。說到“惟有飲者留 其名”，便舉出“陳王”曹植作代表，因為曹植是他景仰的人。他為曹植的懷才不遇抱恨終 生而嘆惋，兼以自況。
　?④“主人”句至結(jié)尾寫狂放之情。
　?2?夸張的寫法。這首詩具有震撼古今的氣勢和力量，與夸張手法的運用不無關(guān)系。詩中 有些夸張是憑數(shù)字表現(xiàn)的，有些屬于感覺的夸大。
　?設(shè)計C
　?拓展訓(xùn)練
　?杜甫不贊成李白飲酒過多，曾寫道：“痛飲狂歌空度日，飛揚跋扈為誰雄�！蹦� 對李白的“痛飲狂歌”有什么看法，寫一段文字表述出來。
 

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