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《茶館》學(xué)案
《茶館》學(xué)案1
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《茶館》學(xué)案2
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茶館（節(jié)選）導(dǎo)學(xué)案（一）
設(shè)計人：朱現(xiàn)偉
教師寄語：戲曲滋潤了人們的日常生活，豐富了人們的精神世界，提高了人們的道德水準(zhǔn)，愿同學(xué)們在戲曲中感悟生活。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、了解作者、作品及戲劇的有關(guān)知識。
２、通讀課文，初步了解劇情。
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入新課：
�。ㄒ唬┝私庥嘘P(guān)戲劇的知識
1、概念：戲劇是一門綜合析舞臺藝術(shù)。劇本是舞臺演出的依據(jù)和基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分。
�。�、戲劇根據(jù)表演形式的不同，可以分為話劇、歌劇、舞劇、戲曲；根據(jù)劇情繁簡和結(jié)構(gòu)的不同，可分為多幕劇和獨(dú)幕��；根據(jù)矛盾沖突性質(zhì)和表現(xiàn)手法的不同，可分為喜劇、悲劇和正劇。
�。场”镜奶攸c(diǎn)：（１）由舞臺說明和人物語言組成（２）有尖銳的戲劇沖突（矛盾沖突）（３）時間、地點(diǎn)、人物、事件高度集中。
�。�、戲劇沖突對展現(xiàn)人物性格，推動劇情發(fā)展，揭示主題具有重要作用。
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老舍：原名舒慶春，字舍予。滿族人（１８９９――１９６６），小說家，劇作家。他出生于一個城市貧民家庭，幼年喪父，家境貧寒，靠母親撫養(yǎng)長大。主要作品有：長篇小說《四世同堂》，戲劇《茶館》，《龍須溝》。其中１９５９年發(fā)表并演出《茶館》后，被譽(yù)為東方舞臺上的奇跡，它代表了老舍話劇創(chuàng)作的最高成就。老舍被授于人民藝術(shù)家的稱號。
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全劇共三幕，本文節(jié)選的是第一幕。說的是戌變法失敗不久的事。那時候的政治黑暗，國弱民貧，洋人侵略勢力越來越大，洋貨源源而來，弄的'農(nóng)村破產(chǎn)，百姓賣兒賣女。有些知識分子見此情形，就想變變法，改改良，勸皇帝維新。也有的想實(shí)業(yè)富國裕民。可是統(tǒng)治階級中的頑固派不肯改良，反把維新派的頭腦殺了幾個，把改良的辦法一概打倒。
四、整體感知
1、自讀課文，積累生字詞。
注音：戊戌（ ） 裕（ ）泰 拉纖（ ） 當(dāng)（ ）歸
貴庚（ ） 珍饈（ ） 趿拉（ ）咂摸（ ）（ ）
太監(jiān)（ ）
詞：化干戈為玉帛 珍饈 天庭飽滿 地閣方圓
2、這一幕寫到哪些人物，大體可分為哪兩大類？
3、主要寫了哪些事件？分別用小標(biāo)題來歸納概括。
導(dǎo)學(xué)案（二）
設(shè)計人：朱現(xiàn)偉
教師寄語：老舍說：一個大茶館就是一個小社會我們可以從這個小社會里透視出當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、把握人物形象特點(diǎn)，理解文章主旨。
�。病⑵肺墩Z言特色，了解《茶館》的思想藝術(shù)成就。
學(xué)習(xí)過程：
一、要點(diǎn)回放
簡介作者及本文劇情。
二、精讀課文，討論研究：
分角色感情誦讀，解決以下問題：
�。�、細(xì)讀有關(guān)王利發(fā)的劇情，品讀有關(guān)他的臺詞看他是一個怎樣的人
�。病⑼趵l(fā)和秦伸義這兩個人有何相同，不同之處。
�。�、縱觀全幕，如何看待線索性人物王利發(fā)？
４、常四父是老舍筆下被刻畫得頗為生動細(xì)致的人物，他具有怎樣的性格特征？他的命運(yùn)又如何呢？反映了什么社會現(xiàn)實(shí)？分角色朗讀相關(guān)部分，進(jìn)行探討分析。
5、文中哪些地方抽映了清朝末年黑暗腐朽、民不聊生的社會現(xiàn)實(shí)？（從文中找出并歸納）
6、課文結(jié)尾茶客甲有一句話：將！你完啦！這句話的潛臺詞是什么？
三、再讀課文，深入探究：
品味戲劇語言特色
�。薄⒗仙嶙非髲囊痪湓捓锩婵匆粋�世界，從一句臺詞里聽到弦外之者的效果，選朗讀最出色的小組讀秦仲義與龐太監(jiān)的對話，揣摩內(nèi)涵，品析語言的特色。
�。�1）二人對話是什么？反映什么現(xiàn)實(shí)？其實(shí)質(zhì)是什么？
（2）語言特色表現(xiàn)為__________。
�。�、老舍還講究人物對話應(yīng)是話到人到，開口就響聞其聲知其人請同學(xué)們再讀王利發(fā)的語句，常四爺?shù)恼Z言，把握性格，體會語言特點(diǎn)。
五、課堂總結(jié)：
�。�、你認(rèn)為文中最形象具體的人物是誰？是如何塑造的？
�。病⒆x完該劇，你了解到當(dāng)時一種什么社會現(xiàn)實(shí)？
......
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