《改造我們的學習》教案

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的《改造我們的學習》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《改造我們的學習》教案 1

　　一、教學目標

　　知識與技能目標

　�。�1）了解作者及寫作背景。

　�。�2）理解并掌握文中重要的詞語和句子。

　　（3）學習本文論證的方法和結構。

　　過程與方法目標

　　（1）通過朗讀、分析文本，提高學生的閱讀理解能力。

　�。�2）引導學生自主學習、合作探究，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。

　　情感態(tài)度與價值觀目標

　�。�1）認識理論聯(lián)系實際的重要性，樹立正確的學習態(tài)度。

　　（2）培養(yǎng)學生的批判思維和求真務實的精神。

　　二、教學重難點

　　教學重點

　�。�1）理解文章的主要內容和觀點。

　�。�2）掌握本文的論證方法。

　　教學難點

　�。�1）理解文中一些重要句子的深刻含義。

　�。�2）體會本文的語言特點和表達效果。

　　三、教學方法

　　朗讀法：通過朗讀，讓學生感受文章的語言魅力，加深對文本的理解。

　　講授法：講解作者、背景、字詞等基礎知識，引導學生理解文章內容。

　　討論法：組織學生討論問題，培養(yǎng)學生的思維能力和合作精神。

　　探究法：引導學生探究文章的論證方法和語言特點，提高學生的自主學習能力。

　　四、教學過程

　　導入新課

　　（1）提問學生對學習的看法，引出 “學習方法” 的話題。

　　（2）介紹本文的寫作背景，引出課題《改造我們的學習》。

　　作者及背景介紹

　�。�1）作者介紹：毛澤東，偉大的馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家，是馬克思主義中國化的偉大開拓者，是近代以來中國偉大的愛國者和民族英雄，是黨的第一代中央領導集體的核心，是領導中國人民徹底改變自己命運和國家面貌的一代偉人。

　�。�2）寫作背景：1941 年，中國共產黨在延安開展了整風運動。毛澤東在延安干部會議上作了《改造我們的學習》的報告，標志著整風運動的開始。這篇報告主要是針對當時黨內存在的主觀主義、宗派主義傾向而寫的。

　　朗讀課文，整體感知

　�。�1）學生朗讀課文，要求讀音準確，語速適中，感情飽滿。

　�。�2）教師提問：文章主要講了什么內容？請學生用自己的話概括。

　　分析課文

　�。�1）分析文章的結構

　　第一部分（1 段）：提出 “改造我們的學習” 的主張。

　　第二部分（2-4 段）：回顧中國共產黨二十年來的學習情況，指出存在的問題。

　　第三部分（5-19 段）：具體闡述如何改造我們的學習。

　　第四部分（20-23 段）：總結全文，強調改造學習的重要性。

　�。�2）分析文章的.論證方法

　　對比論證：將主觀主義的學習態(tài)度和馬克思列寧主義的學習態(tài)度進行對比，突出了改造學習的必要性。

　　舉例論證：列舉了許多具體的事例，如墻壁上的標語等，增強了文章的說服力。

　　引用論證：引用馬克思、恩格斯、列寧等人的名言，使文章更具權威性。

　　探究語言特點

　�。�1）提問：本文的語言有什么特點？

　�。�2）學生討論，教師引導：本文語言準確、鮮明、生動。準確體現(xiàn)在對概念的界定和分析上；鮮明體現(xiàn)在對問題的態(tài)度和觀點上；生動體現(xiàn)在運用比喻、排比等修辭手法上。

　　總結全文

　�。�1）教師提問：通過學習這篇文章，你有什么收獲？

　　（2）學生回答，教師總結：本文章強調了理論聯(lián)系實際的重要性，批判了主觀主義的學習態(tài)度，為我們樹立了正確的學習榜樣。我們要認真學習本文的精神，改造我們的學習，提高自己的綜合素質。

　　布置作業(yè)

　�。�1）背誦文中的重要段落。

　�。�2）寫一篇讀后感，談談你對 “改造我們的學習” 的理解。

　　《改造我們的學習》教案 2

　　一、教學目標

　　知識與技能目標

　　了解議論文的基本特點，學習本文論證的邏輯性和嚴密性。

　　掌握重點字詞、成語的含義和用法。

　　理解作者提出的 “改造我們的學習” 的主張及現(xiàn)實意義。

　　過程與方法目標

　　通過朗讀、分析、討論等方式，提高學生的閱讀理解和分析問題的能力。

　　引導學生學習本文的論證方法，如對比論證、舉例論證等，并能在寫作中加以運用。

　　情感態(tài)度與價值觀目標

　　培養(yǎng)學生實事求是的學習態(tài)度和嚴謹?shù)腵治學精神。

　　激發(fā)學生對國家和民族的責任感，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習的志向。

　　二、教學重難點

　　教學重點

　　理解文章的主要內容和作者的觀點。

　　分析本文的論證方法和結構特點。

　　教學難點

　　領會作者提出 “改造我們的學習” 的深刻內涵和現(xiàn)實意義。

　　三、教學方法

　　朗讀法：通過朗讀，讓學生感受文章的語言魅力和邏輯力量。

　　講授法：講解重點字詞、文章結構和論證方法等。

　　討論法：組織學生討論問題，培養(yǎng)學生的思維能力和合作精神。

　　探究法：引導學生深入探究文章的主題和現(xiàn)實意義。

　　四、教學過程

　　導入新課

　　提問學生對學習的看法，引出 “學習需要不斷改進” 的話題。

　　介紹文章的寫作背景和作者毛澤東，激發(fā)學生的學習興趣。

　　整體感知

　　學生朗讀課文，初步了解文章的內容。

　　教師提問：文章的主要觀點是什么？作者為什么要提出 “改造我們的學習”？

　　學生回答問題，教師進行總結和梳理。

　　精讀課文

　　分析文章的結構：引論、本論、結論分別是什么？

　　學習本文的論證方法：對比論證、舉例論證、引用論證等。

　　重點研讀文章中對主觀主義和馬列主義態(tài)度的對比，理解作者的觀點。

　　拓展延伸

　　討論：在當今時代，我們應該如何改造自己的學習？

　　引導學生結合實際，談談自己在學習中存在的問題和改進的方法。

　　課堂小結

　　回顧文章的主要內容和論證方法。

　　強調 “改造我們的學習” 的重要性和現(xiàn)實意義。

　　布置作業(yè)

　　完成課后練習題。

　　寫一篇短文，談談自己對 “改造我們的學習” 的認識和體會。

　　《改造我們的學習》教案 3

　　一、教學目標

　　讓學生了解中國共產黨在歷史上的學習情況，明確 “改造我們的學習” 的必要性。

　　引導學生掌握議論文的基本結構和論證方法，提高學生的寫作能力。

　　培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新精神，鼓勵學生在學習中不斷反思和改進。

　　二、教學重難點

　　重點

　　理解文章的主要觀點和論證過程。

　　學習文章中運用的`對比論證、舉例論證等方法。

　　難點

　　領會文章的現(xiàn)實意義，思考如何在當代學習生活中進行自我改造。

　　三、教學方法

　　講授法：講解文章的背景、內容和寫作方法。

　　討論法：組織學生討論問題，激發(fā)學生的思維。

　　閱讀分析法：引導學生閱讀課文，分析文章的結構和論證。

　　四、教學過程

　　導入

　　展示一些關于學習方法和態(tài)度的名言警句，引導學生思考學習的重要性。

　　介紹文章的寫作背景，引出 “改造我們的學習” 的主題。

　　文本解讀

　　學生默讀課文，了解文章的大致內容。

　　教師講解重點字詞和句子，幫助學生理解文章。

　　分析文章的結構，明確引論、本論和結論的內容。

　　論證方法分析

　　引導學生找出文章中運用的論證方法，如對比論證、舉例論證等。

　　分析這些論證方法的作用，體會文章的邏輯性和說服力。

　　主題探討

　　組織學生討論 “為什么要改造我們的學習”“如何改造我們的學習” 等問題。

　　引導學生結合自己的學習實際，思考如何改進學習方法和態(tài)度。

　　總結拓展

　　總結文章的主要內容和觀點，強調 “改造我們的學習” 的重要性。

　　布置作業(yè)，讓學生寫一篇關于自己學習反思和改進計劃的文章。

　　《改造我們的學習》教案 4

　　一、教學目標

　　理解文章的核心觀點，認識到改造學習的緊迫性和重要性。

　　學習本文嚴謹?shù)恼撟C結構和多種論證方法的運用。

　　培養(yǎng)學生良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度。

　　二、教學重難點

　　重點

　　分析文章的論證思路和方法。

　　理解 “改造我們的學習” 的具體內容和要求。

　　難點

　　結合實際，思考如何在當代學習中踐行文章的主張。

　　三、教學方法

　　問題引導法：通過提出問題，引導學生深入思考文章內容。

　　小組討論法：組織學生進行小組討論，交流觀點，提高思維能力。

　　案例分析法：結合實際案例，幫助學生理解文章的觀點和方法。

　　四、教學過程

　　創(chuàng)設情境，導入新課

　　講述一個關于學習方法不當導致失敗的故事，引發(fā)學生對學習問題的思考。

　　引出文章題目 “改造我們的學習”，激發(fā)學生的學習興趣。

　　初讀課文，整體感知

　　學生快速閱讀課文，了解文章的主要內容。

　　教師提問：文章的核心觀點是什么？作者是如何提出這個觀點的？

　　精讀課文，深入分析

　　分析文章的論證結構，明確引論、本論和結論的具體內容。

　　學習本文的論證方法，如對比論證、舉例論證、引用論證等。

　　重點理解 “改造我們的學習” 的`具體要求，如反對主觀主義、堅持理論聯(lián)系實際等。

　　小組討論，拓展延伸

　　在當代學習中，我們存在哪些問題需要改造？

　　如何將文章中的主張應用到我們的學習生活中？

　　組織學生進行小組討論，討論以下問題：

　　各小組推選代表發(fā)言，分享討論結果。

　　總結歸納，布置作業(yè)

　　總結文章的主要內容和觀點，強調改造學習的重要性。

　　布置作業(yè)：寫一篇讀后感，談談自己對 “改造我們的學習” 的理解和體會。

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