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《改造我們的學(xué)習(xí)》教案
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的《改造我們的學(xué)習(xí)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《改造我們的學(xué)習(xí)》教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
�。�1）了解作者及寫作背景。
�。�2）理解并掌握文中重要的詞語和句子。
�。�3）學(xué)習(xí)本文論證的方法和結(jié)構(gòu)。
過程與方法目標(biāo)
（1）通過朗讀、分析文本，提高學(xué)生的閱讀理解能力。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
（1）認識理論聯(lián)系實際的重要性，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和求真務(wù)實的精神。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
�。�1）理解文章的主要內(nèi)容和觀點。
�。�2）掌握本文的論證方法。
教學(xué)難點
�。�1）理解文中一些重要句子的深刻含義。
�。�2）體會本文的語言特點和表達效果。
三、教學(xué)方法
朗讀法：通過朗讀，讓學(xué)生感受文章的語言魅力，加深對文本的理解。
講授法：講解作者、背景、字詞等基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容。
討論法：組織學(xué)生討論問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。
探究法：引導(dǎo)學(xué)生探究文章的論證方法和語言特點，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
（1）提問學(xué)生對學(xué)習(xí)的看法，引出 “學(xué)習(xí)方法” 的話題。
�。�2）介紹本文的寫作背景，引出課題《改造我們的學(xué)習(xí)》。
作者及背景介紹
（1）作者介紹：毛澤東，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家，是馬克思主義中國化的偉大開拓者，是近代以來中國偉大的愛國者和民族英雄，是黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心，是領(lǐng)導(dǎo)中國人民徹底改變自己命運和國家面貌的一代偉人。
�。�2）寫作背景：1941 年，中國共產(chǎn)黨在延安開展了整風(fēng)運動。毛澤東在延安干部會議上作了《改造我們的學(xué)習(xí)》的報告，標(biāo)志著整風(fēng)運動的開始。這篇報告主要是針對當(dāng)時黨內(nèi)存在的主觀主義、宗派主義傾向而寫的。
朗讀課文，整體感知
�。�1）學(xué)生朗讀課文，要求讀音準(zhǔn)確，語速適中，感情飽滿。
�。�2）教師提問：文章主要講了什么內(nèi)容？請學(xué)生用自己的話概括。
分析課文
�。�1）分析文章的結(jié)構(gòu)
第一部分（1 段）：提出 “改造我們的學(xué)習(xí)” 的主張。
第二部分（2-4 段）：回顧中國共產(chǎn)黨二十年來的學(xué)習(xí)情況，指出存在的問題。
第三部分（5-19 段）：具體闡述如何改造我們的學(xué)習(xí)。
第四部分（20-23 段）：總結(jié)全文，強調(diào)改造學(xué)習(xí)的重要性。
�。�2）分析文章的.論證方法
對比論證：將主觀主義的學(xué)習(xí)態(tài)度和馬克思列寧主義的學(xué)習(xí)態(tài)度進行對比，突出了改造學(xué)習(xí)的必要性。
舉例論證：列舉了許多具體的事例，如墻壁上的標(biāo)語等，增強了文章的說服力。
引用論證：引用馬克思、恩格斯、列寧等人的名言，使文章更具權(quán)威性。
探究語言特點
�。�1）提問：本文的語言有什么特點？
�。�2）學(xué)生討論，教師引導(dǎo)：本文語言準(zhǔn)確、鮮明、生動。準(zhǔn)確體現(xiàn)在對概念的界定和分析上；鮮明體現(xiàn)在對問題的態(tài)度和觀點上；生動體現(xiàn)在運用比喻、排比等修辭手法上。
總結(jié)全文
�。�1）教師提問：通過學(xué)習(xí)這篇文章，你有什么收獲？
�。�2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：本文章強調(diào)了理論聯(lián)系實際的重要性，批判了主觀主義的學(xué)習(xí)態(tài)度，為我們樹立了正確的學(xué)習(xí)榜樣。我們要認真學(xué)習(xí)本文的精神，改造我們的學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)。
布置作業(yè)
�。�1）背誦文中的重要段落。
�。�2）寫一篇讀后感，談?wù)勀銓?“改造我們的學(xué)習(xí)” 的理解。
《改造我們的學(xué)習(xí)》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
了解議論文的基本特點，學(xué)習(xí)本文論證的邏輯性和嚴(yán)密性。
掌握重點字詞、成語的含義和用法。
理解作者提出的 “改造我們的學(xué)習(xí)” 的主張及現(xiàn)實意義。
過程與方法目標(biāo)
通過朗讀、分析、討論等方式，提高學(xué)生的閱讀理解和分析問題的能力。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的論證方法，如對比論證、舉例論證等，并能在寫作中加以運用。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度和嚴(yán)謹?shù)腵治學(xué)精神。
激發(fā)學(xué)生對國家和民族的責(zé)任感，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的志向。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
理解文章的主要內(nèi)容和作者的觀點。
分析本文的論證方法和結(jié)構(gòu)特點。
教學(xué)難點
領(lǐng)會作者提出 “改造我們的學(xué)習(xí)” 的深刻內(nèi)涵和現(xiàn)實意義。
三、教學(xué)方法
朗讀法：通過朗讀，讓學(xué)生感受文章的語言魅力和邏輯力量。
講授法：講解重點字詞、文章結(jié)構(gòu)和論證方法等。
討論法：組織學(xué)生討論問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。
探究法：引導(dǎo)學(xué)生深入探究文章的主題和現(xiàn)實意義。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
提問學(xué)生對學(xué)習(xí)的看法，引出 “學(xué)習(xí)需要不斷改進” 的話題。
介紹文章的寫作背景和作者毛澤東，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
整體感知
學(xué)生朗讀課文，初步了解文章的內(nèi)容。
教師提問：文章的主要觀點是什么？作者為什么要提出 “改造我們的學(xué)習(xí)”？
學(xué)生回答問題，教師進行總結(jié)和梳理。
精讀課文
分析文章的結(jié)構(gòu)：引論、本論、結(jié)論分別是什么？
學(xué)習(xí)本文的論證方法：對比論證、舉例論證、引用論證等。
重點研讀文章中對主觀主義和馬列主義態(tài)度的對比，理解作者的觀點。
拓展延伸
討論：在當(dāng)今時代，我們應(yīng)該如何改造自己的學(xué)習(xí)？
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中存在的問題和改進的方法。
課堂小結(jié)
回顧文章的主要內(nèi)容和論證方法。
強調(diào) “改造我們的學(xué)習(xí)” 的重要性和現(xiàn)實意義。
布置作業(yè)
完成課后練習(xí)題。
寫一篇短文，談?wù)勛约簩?“改造我們的學(xué)習(xí)” 的認識和體會。
《改造我們的學(xué)習(xí)》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨在歷史上的學(xué)習(xí)情況，明確 “改造我們的學(xué)習(xí)” 的必要性。
引導(dǎo)學(xué)生掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)和論證方法，提高學(xué)生的寫作能力。
培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷反思和改進。
二、教學(xué)重難點
重點
理解文章的主要觀點和論證過程。
學(xué)習(xí)文章中運用的`對比論證、舉例論證等方法。
難點
領(lǐng)會文章的現(xiàn)實意義，思考如何在當(dāng)代學(xué)習(xí)生活中進行自我改造。
三、教學(xué)方法
講授法：講解文章的背景、內(nèi)容和寫作方法。
討論法：組織學(xué)生討論問題，激發(fā)學(xué)生的思維。
閱讀分析法：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析文章的結(jié)構(gòu)和論證。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
展示一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的名言警句，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的重要性。
介紹文章的寫作背景，引出 “改造我們的學(xué)習(xí)” 的主題。
文本解讀
學(xué)生默讀課文，了解文章的大致內(nèi)容。
教師講解重點字詞和句子，幫助學(xué)生理解文章。
分析文章的結(jié)構(gòu)，明確引論、本論和結(jié)論的內(nèi)容。
論證方法分析
引導(dǎo)學(xué)生找出文章中運用的論證方法，如對比論證、舉例論證等。
分析這些論證方法的作用，體會文章的邏輯性和說服力。
主題探討
組織學(xué)生討論 “為什么要改造我們的學(xué)習(xí)”“如何改造我們的學(xué)習(xí)” 等問題。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際，思考如何改進學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。
總結(jié)拓展
總結(jié)文章的主要內(nèi)容和觀點，強調(diào) “改造我們的學(xué)習(xí)” 的重要性。
布置作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己學(xué)習(xí)反思和改進計劃的文章。
《改造我們的學(xué)習(xí)》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
理解文章的核心觀點，認識到改造學(xué)習(xí)的緊迫性和重要性。
學(xué)習(xí)本文嚴(yán)謹?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)和多種論證方法的運用。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教學(xué)重難點
重點
分析文章的論證思路和方法。
理解 “改造我們的學(xué)習(xí)” 的具體內(nèi)容和要求。
難點
結(jié)合實際，思考如何在當(dāng)代學(xué)習(xí)中踐行文章的主張。
三、教學(xué)方法
問題引導(dǎo)法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章內(nèi)容。
小組討論法：組織學(xué)生進行小組討論，交流觀點，提高思維能力。
案例分析法：結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生理解文章的觀點和方法。
四、教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
講述一個關(guān)于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)導(dǎo)致失敗的故事，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)問題的思考。
引出文章題目 “改造我們的學(xué)習(xí)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初讀課文，整體感知
學(xué)生快速閱讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。
教師提問：文章的核心觀點是什么？作者是如何提出這個觀點的？
精讀課文，深入分析
分析文章的論證結(jié)構(gòu)，明確引論、本論和結(jié)論的具體內(nèi)容。
學(xué)習(xí)本文的論證方法，如對比論證、舉例論證、引用論證等。
重點理解 “改造我們的學(xué)習(xí)” 的`具體要求，如反對主觀主義、堅持理論聯(lián)系實際等。
小組討論，拓展延伸
在當(dāng)代學(xué)習(xí)中，我們存在哪些問題需要改造？
如何將文章中的主張應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)生活中？
組織學(xué)生進行小組討論，討論以下問題：
各小組推選代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。
總結(jié)歸納，布置作業(yè)
總結(jié)文章的主要內(nèi)容和觀點，強調(diào)改造學(xué)習(xí)的重要性。
布置作業(yè)：寫一篇讀后感，談?wù)勛约簩?“改造我們的學(xué)習(xí)” 的理解和體會。
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