《改造我們的學(xué)習(xí)》教案

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的《改造我們的學(xué)習(xí)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《改造我們的學(xué)習(xí)》教案 1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)

　�。�1）了解作者及寫作背景。

　　（2）理解并掌握文中重要的詞語和句子。

　　（3）學(xué)習(xí)本文論證的方法和結(jié)構(gòu)。

　　過程與方法目標(biāo)

　　（1）通過朗讀、分析文本，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　�。�1）認(rèn)識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的重要性，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和求真務(wù)實(shí)的精神。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　�。�1）理解文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

　�。�2）掌握本文的論證方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　�。�1）理解文中一些重要句子的深刻含義。

　�。�2）體會(huì)本文的語言特點(diǎn)和表達(dá)效果。

　　三、教學(xué)方法

　　朗讀法：通過朗讀，讓學(xué)生感受文章的語言魅力，加深對(duì)文本的理解。

　　講授法：講解作者、背景、字詞等基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容。

　　討論法：組織學(xué)生討論問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。

　　探究法：引導(dǎo)學(xué)生探究文章的論證方法和語言特點(diǎn)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　�。�1）提問學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的看法，引出 “學(xué)習(xí)方法” 的話題。

　�。�2）介紹本文的寫作背景，引出課題《改造我們的學(xué)習(xí)》。

　　作者及背景介紹

　　（1）作者介紹：毛澤東，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、理論家，是馬克思主義中國(guó)化的偉大開拓者，是近代以來中國(guó)偉大的愛國(guó)者和民族英雄，是黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心，是領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民徹底改變自己命運(yùn)和國(guó)家面貌的一代偉人。

　�。�2）寫作背景：1941 年，中國(guó)共產(chǎn)黨在延安開展了整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。毛澤東在延安干部會(huì)議上作了《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告，標(biāo)志著整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的開始。這篇報(bào)告主要是針對(duì)當(dāng)時(shí)黨內(nèi)存在的主觀主義、宗派主義傾向而寫的。

　　朗讀課文，整體感知

　�。�1）學(xué)生朗讀課文，要求讀音準(zhǔn)確，語速適中，感情飽滿。

　�。�2）教師提問：文章主要講了什么內(nèi)容？請(qǐng)學(xué)生用自己的話概括。

　　分析課文

　　（1）分析文章的結(jié)構(gòu)

　　第一部分（1 段）：提出 “改造我們的學(xué)習(xí)” 的主張。

　　第二部分（2-4 段）：回顧中國(guó)共產(chǎn)黨二十年來的學(xué)習(xí)情況，指出存在的問題。

　　第三部分（5-19 段）：具體闡述如何改造我們的學(xué)習(xí)。

　　第四部分（20-23 段）：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)改造學(xué)習(xí)的重要性。

　�。�2）分析文章的論證方法

　　對(duì)比論證：將主觀主義的學(xué)習(xí)態(tài)度和馬克思列寧主義的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，突出了改造學(xué)習(xí)的必要性。

　　舉例論證：列舉了許多具體的.事例，如墻壁上的標(biāo)語等，增強(qiáng)了文章的說服力。

　　引用論證：引用馬克思、恩格斯、列寧等人的名言，使文章更具權(quán)威性。

　　探究語言特點(diǎn)

　�。�1）提問：本文的語言有什么特點(diǎn)？

　�。�2）學(xué)生討論，教師引導(dǎo)：本文語言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。準(zhǔn)確體現(xiàn)在對(duì)概念的界定和分析上；鮮明體現(xiàn)在對(duì)問題的態(tài)度和觀點(diǎn)上；生動(dòng)體現(xiàn)在運(yùn)用比喻、排比等修辭手法上。

　　總結(jié)全文

　�。�1）教師提問：通過學(xué)習(xí)這篇文章，你有什么收獲？

　�。�2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：本文章強(qiáng)調(diào)了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性，批判了主觀主義的學(xué)習(xí)態(tài)度，為我們樹立了正確的學(xué)習(xí)榜樣。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)本文的精神，改造我們的學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)。

　　布置作業(yè)

　�。�1）背誦文中的重要段落。

　�。�2）寫一篇讀后感，談?wù)勀銓?duì) “改造我們的學(xué)習(xí)” 的理解。

　　《改造我們的學(xué)習(xí)》教案 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)

　　了解議論文的基本特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文論證的邏輯性和嚴(yán)密性。

　　掌握重點(diǎn)字詞、成語的含義和用法。

　　理解作者提出的 “改造我們的學(xué)習(xí)” 的主張及現(xiàn)實(shí)意義。

　　過程與方法目標(biāo)

　　通過朗讀、分析、討論等方式，提高學(xué)生的閱讀理解和分析問題的能力。

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的論證方法，如對(duì)比論證、舉例論證等，并能在寫作中加以運(yùn)用。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的.學(xué)習(xí)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任感，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的志向。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解文章的主要內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)。

　　分析本文的論證方法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　領(lǐng)會(huì)作者提出 “改造我們的學(xué)習(xí)” 的深刻內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。

　　三、教學(xué)方法

　　朗讀法：通過朗讀，讓學(xué)生感受文章的語言魅力和邏輯力量。

　　講授法：講解重點(diǎn)字詞、文章結(jié)構(gòu)和論證方法等。

　　討論法：組織學(xué)生討論問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。

　　探究法：引導(dǎo)學(xué)生深入探究文章的主題和現(xiàn)實(shí)意義。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　提問學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的看法，引出 “學(xué)習(xí)需要不斷改進(jìn)” 的話題。

　　介紹文章的寫作背景和作者毛澤東，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　整體感知

　　學(xué)生朗讀課文，初步了解文章的內(nèi)容。

　　教師提問：文章的主要觀點(diǎn)是什么？作者為什么要提出 “改造我們的學(xué)習(xí)”？

　　學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行總結(jié)和梳理。

　　精讀課文

　　分析文章的結(jié)構(gòu)：引論、本論、結(jié)論分別是什么？

　　學(xué)習(xí)本文的論證方法：對(duì)比論證、舉例論證、引用論證等。

　　重點(diǎn)研讀文章中對(duì)主觀主義和馬列主義態(tài)度的對(duì)比，理解作者的觀點(diǎn)。

　　拓展延伸

　　討論：在當(dāng)今時(shí)代，我們應(yīng)該如何改造自己的學(xué)習(xí)？

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中存在的問題和改進(jìn)的方法。

　　課堂小結(jié)

　　回顧文章的主要內(nèi)容和論證方法。

　　強(qiáng)調(diào) “改造我們的學(xué)習(xí)” 的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。

　　布置作業(yè)

　　完成課后練習(xí)題。

　　寫一篇短文，談?wù)勛约簩?duì) “改造我們的學(xué)習(xí)” 的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

　　《改造我們的學(xué)習(xí)》教案 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨在歷史上的學(xué)習(xí)情況，明確 “改造我們的學(xué)習(xí)” 的必要性。

　　引導(dǎo)學(xué)生掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)和論證方法，提高學(xué)生的寫作能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷反思和改進(jìn)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　理解文章的主要觀點(diǎn)和論證過程。

　　學(xué)習(xí)文章中運(yùn)用的對(duì)比論證、舉例論證等方法。

　　難點(diǎn)

　　領(lǐng)會(huì)文章的現(xiàn)實(shí)意義，思考如何在當(dāng)代學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行自我改造。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法：講解文章的背景、內(nèi)容和寫作方法。

　　討論法：組織學(xué)生討論問題，激發(fā)學(xué)生的思維。

　　閱讀分析法：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析文章的結(jié)構(gòu)和論證。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　展示一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的名言警句，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的重要性。

　　介紹文章的寫作背景，引出 “改造我們的學(xué)習(xí)” 的主題。

　　文本解讀

　　學(xué)生默讀課文，了解文章的`大致內(nèi)容。

　　教師講解重點(diǎn)字詞和句子，幫助學(xué)生理解文章。

　　分析文章的結(jié)構(gòu)，明確引論、本論和結(jié)論的內(nèi)容。

　　論證方法分析

　　引導(dǎo)學(xué)生找出文章中運(yùn)用的論證方法，如對(duì)比論證、舉例論證等。

　　分析這些論證方法的作用，體會(huì)文章的邏輯性和說服力。

　　主題探討

　　組織學(xué)生討論 “為什么要改造我們的學(xué)習(xí)”“如何改造我們的學(xué)習(xí)” 等問題。

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

　　總結(jié)拓展

　　總結(jié)文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào) “改造我們的學(xué)習(xí)” 的重要性。

　　布置作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己學(xué)習(xí)反思和改進(jìn)計(jì)劃的文章。

　　《改造我們的學(xué)習(xí)》教案 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　理解文章的核心觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到改造學(xué)習(xí)的緊迫性和重要性。

　　學(xué)習(xí)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)和多種論證方法的運(yùn)用。

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　分析文章的論證思路和方法。

　　理解 “改造我們的學(xué)習(xí)” 的具體內(nèi)容和要求。

　　難點(diǎn)

　　結(jié)合實(shí)際，思考如何在當(dāng)代學(xué)習(xí)中踐行文章的主張。

　　三、教學(xué)方法

　　問題引導(dǎo)法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章內(nèi)容。

　　小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流觀點(diǎn)，提高思維能力。

　　案例分析法：結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解文章的`觀點(diǎn)和方法。

　　四、教學(xué)過程

　　創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　講述一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)導(dǎo)致失敗的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)問題的思考。

　　引出文章題目 “改造我們的學(xué)習(xí)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　初讀課文，整體感知

　　學(xué)生快速閱讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。

　　教師提問：文章的核心觀點(diǎn)是什么？作者是如何提出這個(gè)觀點(diǎn)的？

　　精讀課文，深入分析

　　分析文章的論證結(jié)構(gòu)，明確引論、本論和結(jié)論的具體內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)本文的論證方法，如對(duì)比論證、舉例論證、引用論證等。

　　重點(diǎn)理解 “改造我們的學(xué)習(xí)” 的具體要求，如反對(duì)主觀主義、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際等。

　　小組討論，拓展延伸

　　在當(dāng)代學(xué)習(xí)中，我們存在哪些問題需要改造？

　　如何將文章中的主張應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)生活中？

　　組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論以下問題：

　　各小組推選代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。

　　總結(jié)歸納，布置作業(yè)

　　總結(jié)文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)改造學(xué)習(xí)的重要性。

　　布置作業(yè)：寫一篇讀后感，談?wù)勛约簩?duì) “改造我們的學(xué)習(xí)” 的理解和體會(huì)。

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