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第二冊第一單元
第二冊第一單元1
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第二冊第一單元2
說課內容：小學三年級英語第二冊第一單元第2課。本課的優(yōu)秀教案注重同學聽、說、讀、練的能力。在教學中，我鼓勵同學多說英語，并適當?shù)慕o予獎勵，為他們提供自主學習和相互學習的機會，讓同學在合作中得到能力的鍛煉。
小學三年級英語是啟蒙階段，必需通過聽、說、玩、演、練、唱等實踐活動，激發(fā)和培養(yǎng)同學的學習興趣，從而更好的完成這一學習目標，本課學習目標設計如下：
知識與技能：1.正確的聽、說、口頭運用單詞meat、chicken、 fish.
2.正確的聽、說、口頭運用數(shù)字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。
3.能理解并能口頭說句子 This food is good.
過程與方法：通過圖片、詞語和對話理解句子所表達的意思，讓同學能口頭運用句子表達自身的感情；能聽懂簡單的指令和要求做出適當?shù)姆磻?/p>
情感態(tài)度和價值觀：關注同學情感，堅持同學學習英語的興趣，為同學營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。
教具、學具的布置使用：由于小學三年級的同學具有直接感知、形象記憶等特點，因此我準備了課件、教師用卡片、張貼畫、獎勵用的小笑臉以和錄音機等教學輔助資料。
一、說教材：
1、教材的地位、作用：本課教學主要是有關食物的單詞和數(shù)字教學，特別是數(shù)字的教學，引導同學發(fā)現(xiàn)數(shù)字書寫以和讀音的`規(guī)律，對以后的數(shù)字教學是一個很好的鋪墊。
2、教學目標的確定和其作用： 同學應爭取掌握：meat、chicken、 fish. eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen單詞。能理解并能口頭說句子 This food is good.
3、教學重點與難點：八個單詞和句子This food is good.
4、教材處置：單詞的教學采用圖片與課件展示為主。句子教學以創(chuàng)設情景、扮演為主，通過多種不同形式的練習，提高同學的口語水平。
二、說教法：
1、小學英語教學應把培養(yǎng)同學的學習興趣，調動同學的學習主動性、積極性作為教學的主要目的，本課的單詞教學采用看圖片、看多媒體課件的方法進行，并采用游戲性質的練習，使同學在寬松的氣氛中學會知識并得到鞏固。
2、在教學中，多鼓勵、多褒揚。鼓勵同學大聲說，說清楚，并配以豐富的表情，適當?shù)氖謩�，培養(yǎng)同學的口頭表達能力，使同學在學習中樹立自信心，獲得勝利感和滿足感。
三、說教學步驟：
三年級同學活潑，通過一個學期的學習和興趣的培養(yǎng)，大部份同學喜歡上英語課，喜歡扮演，同學的學習積極性較高。但總體上看同學的英語水平并不平衡，基礎好的與基礎差的存在一定的差異。根據同學的年齡特征和心理特點如：偏重于形象扮演，愛表示自身等，結合同學的實際確定了以下教學思路：
1.復習舊知，做好鋪墊。
我們知道，新知識是舊知識的延伸和擴展。在學習新知之前，先復習上節(jié)課所學，這樣既鞏固了上節(jié)課的內容，又為下面的學習打好基礎。
2、組織教學：“ONE, TWO,TIE MY SHOE”歌曲的開頭，活躍課堂氣氛，調動起同學的興趣。
3、對于單詞的教學，食物單詞我通過逼真的圖片和演示文稿進行直觀教學，使同學的印象更加深刻。數(shù)字單詞的教學，通過‘引’讓同學通過討論自身找出13－15數(shù)字單詞的書寫規(guī)律，并利用所學知識練習他們的讀音。
4、單詞的練習：游戲性質的單詞練習，既調動同學的興趣，集中注意力，同時又對所學知識進行了鞏固，還活躍了課堂氣氛。并通過數(shù)數(shù)的方式、師生之間、生生之間的接數(shù)練習，鞏固數(shù)字單詞。在練習中不時的鼓勵同學，給他們信心，并適當?shù)慕o予獎勵，培養(yǎng)小朋友們的語言綜合運用能力。
第二冊第一單元3
一．訓練目標：
�。保ㄟ^二三事記述人物；
�。玻眉毠�(jié)表現(xiàn)人物的個性。
二．目標導引
�。ㄒ唬┦裁词侨宋锏膫�性？
人物的個性是指人物在思想、品質、言行、習慣等方面與眾不同的特征。
�。ǘ槭裁匆獙懗鋈宋锏膫�性？
寫出了人物的個性，才能表現(xiàn)這一人物與其他人物的區(qū)別；
表現(xiàn)了人的個性，也就是表現(xiàn)了這個人物在社會上存在的價值；
寫出了人物的個性。也才體現(xiàn)了寫作的價值。
人物的個性是由不同的社會背景、人際環(huán)境、人生經歷、學識、年齡等諸多因素決定的，而且個性有一個產生、變化、發(fā)展到定性的過程。
�。ㄈ┰鯓硬拍軐懗鋈宋锏膫�性？
通過言行、心理、肖像描寫等都可以表現(xiàn)人物個性，但本單元的重點是通過二三事和細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物個性，故只從這兩方面談一談表現(xiàn)人物個性的方法。
�。保朴谕ㄟ^二三事從多角度表現(xiàn)人物個性。
我們能寫出不同人身上發(fā)生的不同的事，或不同的人對同一事的不同的態(tài)度，也就表現(xiàn)了人物的個性。
通過二三事表現(xiàn)人物要與表達人物的個性結合起來考慮，它可以從兩個方面來思考：
�。帷⒈磉_的中心包含了人物的'兩三個方面的品質，讓每件事或片斷表現(xiàn)其中的一點。
�。�、只表達其方面的個性，每件事或片斷要分別從不同的角度來表現(xiàn)。
�。�、善于通過生動的細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的個性。
首先得選擇好細節(jié)。
細節(jié)敘寫要力求生動、細致、傳神。
細節(jié)描寫可以通過人物的言行、習慣、心理、服飾、行身立事的方法等方面來表現(xiàn)。
�。ㄋ模⿷⒁饽男﹩栴}
１．通過二三件表現(xiàn)人物要注意的主要問題是：
�。�、將二三事敘述得完整具體，而不是通過精彩的片斷來表現(xiàn)，使行文冗長平淡。
�。狻⒍码m然寫的是精彩的片斷，但表現(xiàn)的角度一致，事實上成了材料的堆砌。
�。�、二三事之間缺乏外在和內在邏輯聯(lián)系，使文章眉目不清，不能形成有機的整體，影響文章的整體表達。
�。病⑼ㄟ^細節(jié)描寫表現(xiàn)人物個性的主要問題是
�。�、細節(jié)選擇不當，不能表現(xiàn)人物個性的本質方面；
�。狻⒓毠�(jié)描寫不生動傳神，甚至給人虛假的感覺。
三．訓練題目：
題目：一張照片憶友情
第二冊第一單元4
知識與能力：
經歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，能正確數(shù)出100以內物體的個數(shù)。
課題：
信息窗二 觀察賊鷗
知識與能力：
1、進一步加強100以內數(shù)的認識，理解數(shù)位的意義及順序，能正確地讀、寫100以內的數(shù)，掌握100以內數(shù)的順序及組成，會比較100以內數(shù)的大小。
2．借助100以內數(shù)的'組成，能口算整十數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。
過程與方法：
會根據一個參照數(shù)或一個具體要求估計出另一個數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
情感態(tài)度與價值觀：
教育學生凡事要開動腦筋，善于思考。
個 性 化 修 改
教學重點難 點1、復習100以內的數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比較數(shù)的大小。
2、培養(yǎng)學生整理已學過知識的能力，增強學習的興趣。
教學準 備
課時安 排1課時
一、創(chuàng)設情境
這幾天我們交了好多數(shù)字朋友，可是有一些數(shù)字朋友不聽話，都在我們的課本上解散了非常亂，讓我們來看看都是幾好嗎？
二、提出問題
看到這幅圖，你能提出什么數(shù)學問題？
學生自由提問，教師在學生提問的過程中給予及時地引導，對問題進行篩選。
三、解決問題
1、讓我們讀一讀，都是哪些數(shù)字朋友？
學生同位之間讀一讀。
2、看樣子還真不少呢？到底有多少你知道嗎？學生自己數(shù)一數(shù)，小組匯報統(tǒng)一答案。
3、其實這些數(shù)字只要我們按照一點的順序串起來，就會有一個驚喜，讓我們一起來試一試，好嗎？學生連完之后，說一說是什么？
這里面一定有你喜歡的數(shù)，不妨用你喜歡的符號表示出來，說一說這個數(shù)的組成，看一看在你喜歡的數(shù)中，哪個最大？說一說，為什么說它最大？你是怎么想的？
還可以選一個你最喜歡的的數(shù)，和小組的同學交流，比一比，誰選的數(shù)最大？誰選的最小？說一說是怎么比出來的？
4、回顧整理
在這個單元中，你還學到了什么？
教師對于學生的回答，給予歸類整理。引導學生在回憶的基礎上說一說，通過本單元的學習“你覺得自己又有什么收獲？”“哪些方面比較滿意”、“哪些方面還學要繼續(xù)努力”、“與小伙伴合作怎樣？”應到學生客觀做出評價，并把相應的蘋果涂紅。
四、課堂小結
第二冊第一單元5
第四課時 小小養(yǎng)殖場
第五課時：練習一
教學目標：
1、在具體情境中進一步掌握數(shù)的組成和寫法。
2、進一步體會“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”的含義。
3、進一步掌握100以內數(shù)的讀寫，鞏固數(shù)位的概念。
4、能正確比較幾個數(shù)的大小。
教學重點：理解五個詞語的`含義。
教學難點：寫數(shù)、讀數(shù)、比較
教學過程：
一、指導第1題
先讓學生自己填寫，再讓學生說一說第4小題是怎么想的？
二、指導第2題
1、看圖說說誰最多誰最少？
2、用“（ ）比（ ）多得多，（ ）比（ ）多一些”等的句式說一說。
三、指導第３題
１、學生自由選擇。
�。�、說說為什么選這個數(shù)？另幾個數(shù)為什么不可以？
四、指導第４題
�。�、師撥生寫，同桌檢查。
２、選幾個數(shù)說一說你為什么這么寫？
３、拿出學具，同桌之間進行你撥我寫，相互檢查，師巡回指導。
五、指導第５題：撥一撥，比一比。
先師生間進行再學生間進行。
六、指導第６題
�。薄⒛贸隹ㄆ�，讓學生自由組數(shù)，并把數(shù)寫下來。
�。�、同桌交流你組合成了哪些數(shù)？
�。�、說一說在這些數(shù)中，最大的數(shù)是多少？最少的數(shù)是多少？并為這些數(shù)排排隊。
七、課堂總結。
第二冊第一單元6
教學目標：
一 教養(yǎng)：
1認識“萬、復”等13個生字。會寫“萬、丁”等5個字。
2認識“欠字旁”。
3能主動積累有關春天的詞語。
4正確、流利、有感情地朗讀課文。
二 教育：
通過學習課文和感情朗讀課文，感受春天帶給我們的快樂，從而熱愛春天。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，豐富自己的見聞和感受。
三 發(fā)展：
通過學習課文，培養(yǎng)觀察能力及朗讀能力。
教學重點：
1在語言環(huán)境中識字。
2能正確地寫字。
教學難點：在語言環(huán)境中識字。
教學教程 （第一課時）
教師教法學生學法及教學內容媒體運用和課后小結
通過看圖感受春天的美并學詞識字。根據說話內容相機引出詞語。一 導入、揭題同學們，你們最喜歡哪個季節(jié)呢？為什么？用一句話與大家分享一下，好嗎？二 看圖感受春天美的特點并學詞識字1看圖認識并朗讀詞語（1）在春天的樂園里你們都看到了什么？能用“春天到了”作為開頭，把你看到的聽到的告訴大家。（2）你們從課外書上收集到了哪些描寫春天的詞語呢？放課件：《春天在哪里》的音樂和圖片。
教學教程
教師教法學生學法及教學內容媒體運用和課后小結
小組討論動作記“舞”字簡筆畫記“柳”字，相機擴詞。偏旁分析“復”字。記“歌”時，引導認識“欠字旁”。（3）趕緊把你們喜歡的詞語在小組內與伙伴們交流一下，讀一讀，記下來好嗎？（4）讀詞小結2學習生字在這八個詞語里有今天要學習的13個生字。（1）自由讀字，你覺得哪些字的音要特別注意？（2）交流（3）從字型上看，你覺得哪些字的筆畫多，難記？（4）引導著重記“舞、柳”（5）分小組記憶其他字。（6）交流（7）去掉生字的注音，打亂順序讀生字。三 書寫生字讀小標題1讀一讀，口頭擴詞。2觀察字在田字格里的位置，你認為每個字的哪些筆畫最關鍵？3師范寫，生評價。4生練寫，師巡視。5展示，評價。貼生字卡片于黑板上實物投影上展示
教學教程（第二課時）
教師教法學生學法及教學內容媒體運用和課后小結
指名上臺說說你最滿意的字或你在寫字過程中體味最深的。教師指導：說說你畫了什么？對春天有何希望和向往？給畫取一個動聽的名字。一 檢查復習1抽讀生字詞卡片——生字擴詞練習2重溫詞語：指名讀——開火車讀——齊讀二 分析字型，指導寫字1生觀察字的結構及在田字格中的位置。2臨寫。3對照。4評議。三 小結老師發(fā)現(xiàn)你們不但長了見識，而且還長大了不少，變得更細心，更懂得去幫助和鼓勵我們身邊的`人了。四 畫春天1小組內商量可以畫些什么？2播放《春天在哪里》錄音帶，學生在輕快、愉悅的音樂聲中，描繪心中的春天。3展示自己的畫：小組內交流——上臺展示五 總結春天真是太棒了！所有的植物又重新開始生長，所有的動物都開始了新的生活，所有的孩子也都長大了。多神奇的春天呀！六 作業(yè)1完成課后“我會寫”2把你的畫給爸爸、媽媽看，說說你畫了什么？讓他們也來評一評。示生字詞卡片實物投影字在田字格中的位置錄音帶
第二冊第一單元7
單元學習目標：
1、讓學生經歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產生和發(fā)展；會正確的數(shù)出數(shù)量在100以內的物體個數(shù)，會一個一個，十個十個，五個五個地數(shù)數(shù)；初步理解十、百的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序。
2、讓學生通過操作實踐活動，初步理解百以內各個數(shù)的含義，初步體會十進制計數(shù)法；會讀、寫100以內的數(shù)，會用學具表示這些數(shù)，會比較它們的大��；會口算整十數(shù)加、減整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)以及相應的減法；知道加、減法算式中各部分的名稱。
3、讓學生初步學習用具體的數(shù)據描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和信心，培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍事物和看日常生活的意識，培養(yǎng)同學之間相互合作、交流的態(tài)度。
教學重點：
�。�1）100以內數(shù)的讀法和寫法。
�。�2）初步理解十百的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。
教學難點：難點 數(shù)100以內的數(shù)。
課時劃分：
�。�10課時） 認識整十數(shù)1課時； 整十數(shù)加、減整十數(shù)1課時； 認識幾十幾1課時； 整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法1課時； 數(shù)的順序、單雙數(shù)1課時； 比較數(shù)的大小1課時； 多些、少些、多的多、少得多1課時；
教學內容:
教科書第4頁得例題，第4~5頁想想做做的習題。
教學目標：
1、經歷探索整十數(shù)加、減整十數(shù)計算方法的過程，并掌握計算方法。
2、在教師和同伴的鼓勵下，能積極克服數(shù)學活動中遇到的困難，發(fā)展初步的語言表達能力和與人合作、交流的意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣
1、談話：今天，老師給你們帶來了禮物，看！（出示實物糖球，左手三串，右手兩串）。
2、教師舉起左手的糖球，提問：老師左手拿著多少個糖球，你是怎么知道的？右手呢？
小結：一串糖球有10個，三串糖球就是3個十，是30，兩串糖球是2個十，是20。
二、自主探索，合作交流
1、教學例題。
提問：看著這些糖球，你能提出哪些數(shù)學問題？ （學生可能會提：一共有多少個糖球？左手比右手多多少個？右手比左手少多少個？） 求一共有多少個糖球用什么方法計算？怎么列式？
學生回答，教師板書：30+20=？
提問：為什么用加法計算？ 談話：你想怎樣算？
可以用學具擺一擺，可以結合以前學過的知識來想一想，也可以和周圍的`同學討論，然后說給全班同學聽。
小組內討論后，組長匯報討論結果，教師板書算式的得數(shù)。 （學生可能會說3個十加2個十得5個十，5個十是50也可能會說因為3+2=5，所以30+20=50。）
談話：我們學習了整十數(shù)加整十數(shù)，（板書課題）同學們的算法都很好，我們的好朋友也來了，看看他們是怎么算的？
課件顯示以下情境（圖畫加聲音）
小蘿卜：我是十個十個地數(shù)，30，在數(shù)兩個十，是40，50。
小蘑菇：3個十加2個十得5個十，是50。
小辣椒：因為3+2=5，所以30+20=50。
小結：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。
2、教學試一試。
提問：剛才，我們提的那個問題可以用減法來計算？你會列式計算嗎？
教師根據學生的回答板書；30-20=10。
提問：計算時你是怎樣想的？誰愿意說給大家聽。（學生可能會說因為3-2=1，所以30-20=10；也可能說3個十減2個十是1個，就是10。）
小結：同學們自己動腦思考并與同學合作，學會了一些整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法，以后做題時你喜歡用哪種方法就用哪種。
三、練習鞏固，應用拓展
1、想想做做第1題。
學生獨立列式計算，說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。
2、想想做做第2題。
出示第一組、第二組題讓學生按組計算。 出示第三組的第1題，讓學生自己寫出相應的第2題。 讓學生自己出一組這樣的題并進行計算。全班交流自己的出題情況。
3、想想做做第4題。
談話：請大家把書翻到第5頁，看第4題，小鴨子20+20找到了它的媽媽40，其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎？在書上畫線連一連，連好后同桌同學互相檢查。
4、想想做做第5題。
談話：請看第5題，我們來做開火車的游戲。仔細看圖，你知道火車怎么開嗎，說給大家聽聽。
學生在方框里填數(shù)后，一人報得數(shù)，全班學生一起訂正。
5、課堂作業(yè)。
想想做做第3、6題。
四、全課總結
這節(jié)課同學們積極思考，并與小伙伴討論，學到了很多知識，你有哪些收獲？說給大家聽聽。
教學后記:以游戲來激發(fā)學生的興趣,積極性高.
第二冊第一單元8
一、看拼音，寫詞語。(15分)
chūn yǔ bù ɡǔ lí huā xìnɡ zi bēn chí
biāo qiānɡ yú zhōu jìnɡ zǒu yàn zi chí tánɡ
xínɡ zǒu zhú yè yuǎn zǒu ɡāo fēi yǎnɡ xiā
二、給下面的字加上偏旁，再組詞。(12分)
也 _____ 兆 _____ 口 _____
_____ _____ _____
三、選字或詞填空。(8分)
牙 芽
1、春天到了，柳樹發(fā)( )了。
2、小朋友要保護( )齒(chǐ)。
桃 跳
1、春天，粉紅的( )花開了。
2、東東是個( )遠運動員。
一片 一聲 一行 一塊
1、( )春雷，喚醒了春筍。
2、黑板上寫著( )字。
3、樹上掉下來( )樹葉。
4、馬路邊有( )大石頭。
四、照樣子，填表示動作的詞。(7分)
( 踢 )足球 ( )籃球 ( )國旗 ( )魚蝦
( )莊稼 ( )圖畫 ( )手工 ( )紙鳶
五、連一連。(6分)
雪白的 春天 青青的' 竹子
粉紅的 梨花 綠綠的 石頭
五彩的 桃花 清清的 泉水
六、把下面的句子補充完整，別忘記加標點哦。(6分)
1、你喜歡________________________嗎
2、________在池塘里_______________________
3、我用_______蠟筆畫______________________
七、填空。(34分)
1、我喜愛的體育運動有_________、_________、_________。
2、 年在中國 舉行第29屆奧運會。
3、 青蠟筆，畫 ， 蠟筆，畫小燕。
要 我們 ，畫我祖國 。
4、春天來了， 輕輕 地 吹， 沙沙地下， 綠了， 開了， 飛回來了。
5、有馬能 ，有土能種莊稼。
有人 ，有水能 。
八、閱讀短文，完成練習。(10)
小熊(xióng)生病(bìng)了，住進(jìn)了醫(yī)(yī)院(yuàn)。小伙伴們都(dōu)來看望(wàng)他。
小猴(hóu)子趕(gǎn)來了，給(gěi)小熊送來了桃子。蜜(mì)蜂(fēng)飛來了，給小熊送來了蜂(fēng)蜜(mì) 。百靈(líng)鳥(niǎo)也飛來了，她給小熊送來一支(zhī)動聽(tīng)的歌(gē)。
小熊很感(gǎn)動，連(lián)聲說：“謝(xiè)謝你們!謝謝你們!”
1、這篇短文共有 個自然段。(1分)
2、第一節(jié)有 句話。因為 ，所以小伙伴們都來看望他。(3分)
3、“好伙伴”是指 、 、 ，他們給小熊送來了 、 、 。(6分)
第二冊第一單元9
我的爺爺是一位退休的老兵，以經60多歲了。他還有一個有趣的故事呢！1996年，爺爺入了兵，臨走前還唱了一首歌 《紅旗飄飄》那歌聲唱的地動山搖，滿面淚水的離開了家鄉(xiāng)。他有一張變化無常的臉，筆直的腰板，還有一大特點，就是白發(fā)蒼蒼的頭發(fā)。爺爺真是對我無微不至��！比親我爸爸還要親，每天送我、接我、給我做飯。
太陽照了一天，也該下山了 。爺爺忙了一天，滿頭大漢。來不及休息，又邁著沉重的腳步來接我，我下車以后，用嘻皮笑臉的.樣子逗我爺爺玩。可爺爺并沒有罵我，只是靜靜的聽，裝笑，反而我感覺無聊，爺爺是多么用心良苦��！爺爺做的飯不好吃，我就叫爺爺做我喜歡吃的飯。爺爺說：“好，好，明天一定給你做好吃的！”我這么一說爺爺腦袋里便裝滿了我的要求。爺爺每天下地，一下就是三、個小時，也不回來吃飯。整天忙這忙那，像一臺不知疲倦的機器人，全速運轉著。
我的爺爺就是這么特別，心很寬廣，人見了又愛又敬。還熱情的叫大爺。雖然爺爺也有不對的時侯，如果能改正，我一樣喜歡。
第二冊第一單元10
我的爺爺，七十多歲了，中等個，腰板挺直，額頭滿是皺紋，眼睛總是放射著溫和的光。
我的爺爺很節(jié)儉。有一天，我和爺爺兩人在家。只覺得房間悶熱難耐，我臉上流了許多汗，嗓子眼里像著了火，口渴極了。杯子里的水好像也滾燙得不能喝下。我想，要是現(xiàn)在吃上一個豆沙冰棍多好��！我去給爺爺要錢，爺爺很爽快地給了我兩塊錢。我到樓下買了兩個綠洲豆沙冰棍。不到樓上，我的那個就吃完了。好解渴�。∥疫M門遞給爺爺冰棍，爺爺卻說：“你吃吧，爺爺不熱。喝點茶就可以了，你吃吧。”我說：“爺爺，明明你也熱得受不了了啊。吃吧，好涼快的�！睜敔斝呛堑卣f：“你吃，我不喜歡吃這個。”我才不信呢，這樣熱的天氣，爺爺不喜歡吃冰棍。我說：“那我再買一個好不好？你再給我一塊錢好不？”爺爺說：“我不吃，一根一塊錢呢。你吃吧�！蔽夷弥�，小聲說：“不就是一塊錢嘛，真小氣！”爺爺笑著說：“一元錢也是錢呀！”可是仔細想想，我給爺爺要錢買學習用品，爺爺從來沒有說過不給啊！
我的爺爺是一個可愛的人。有一天，幾個小伙伴來我家玩，爺爺給我們做好了飯。吃完飯，爺爺和我們一起玩起了捉迷藏。爺爺總是躲在墻角，等我們一出現(xiàn)，就做著鬼臉嚇唬我們。我們玩“123木頭人”時，爺爺就像木頭人一樣定在那里，逗得我們哈哈。玩警察抓小偷時，爺爺裝喝醉酒的警察，跌跌撞撞的樣子，又把大家逗得笑彎了腰。我的爺爺可愛吧？
我的爺爺是一個善良的人。有一天早上，我睡過了頭，爺爺送我去學校。路邊有一位大叔齜牙咧嘴地坐在地上。爺爺問：“你怎么了？”大叔說：“腳扭了�！睜敔斖现笫宓哪_，看了看，沉默了一會兒。我湊近爺爺?shù)亩�，說：“我上學要遲到了�！睜敔攨s說：“瑞瑞，你自己去學校吧�！边@下，可把我氣壞了，為了一個不相干的`人，爺爺竟撇下我，讓我自己去學校，受老師的批評。我氣得說不出話，氣鼓鼓地一個人走著去了學校。
晚上，我回到家里，爺爺正好在家。我頭也不抬就進了自己的房間。爺爺笑呵呵地端著飯，走進來，說：“瑞瑞啊，那個大叔我送到了醫(yī)院，沒事兒了。別生爺爺?shù)臍饬�，爺爺不好，��！快吃飯吧。”我一扭頭，正好看見爺爺微笑的臉，就噗嗤一聲，流著眼淚，笑了笑。
這就是我的爺爺，一個節(jié)儉、可愛、善良的一個老人。你喜歡嗎？
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