《簡(jiǎn)筆與繁筆》

一、教學(xué)目的:
  1.明確文章繁簡(jiǎn)應(yīng)該“各得其宜，各盡其妙”，提倡簡(jiǎn)練為文。
  2.學(xué)習(xí)本文用辯證的觀點(diǎn)、典型的事例和簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言論述問(wèn)題的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
  1.重點(diǎn): 文章的第一段。
  2.難點(diǎn): 本篇分析問(wèn)題的辯證觀點(diǎn)。
三、教學(xué)時(shí)數(shù):
    課外自讀課文  一課時(shí)
四、教學(xué)步驟:

預(yù)習(xí)題:
    通讀全文，在下列表格中填入相應(yīng)的內(nèi)容。櫧?jīng)?
┌───────┬─────────────────────────────┐
│本文的中心論點(diǎn)│                                                          │
├───────┴────┬──────────────┬─────────┤
│文章列舉的事例、引用的話│事例和話分別說(shuō)明的作者的觀點(diǎn)│事例和話各占的篇幅│
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│                        │                            │                  │
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│                        │                            │                  │
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│                        │                            │                  │
└────────────┴──────────────┴─────────┘
櫪洈
字詞正音:
    冗rǒng 多余的  沓tà 多而重復(fù)  賅gāi 完備，全  汩gǔ AA式，水崐流動(dòng)的樣子  勰xié 協(xié)和，多用于人名

詞語(yǔ)注釋:
    *繁冗拖沓:拖沓，形容拖拖拉拉，不爽利。繁，復(fù)雜，冗，指多余無(wú)用的崐              文字。
    *窮形盡相:本文指文學(xué)作品描繪十分細(xì)膩，形容極其生動(dòng)。窮: 盡致。
    *細(xì)致入微:精細(xì)周密。
    *惜墨如金:原指作畫時(shí)用墨先淡后濃，后指寫字、作畫、作文不輕易下筆，崐              力求精練。
    *用墨如潑:寫文章在特定的環(huán)境、條件、氣氛之下，需要用繁筆，詳細(xì)描崐              述。
    *汩汩滔滔:本文形容用的筆墨多，像水一樣連綿不斷地流出。汩汩: 水流崐              的樣子(或聲音)滔:充滿。滔滔:⑴大水漫流；⑵連綿不斷。
    *洋洋灑灑:形容文章篇幅很長(zhǎng)。洋洋:盛大，眾多。灑灑:連綿不斷。
    *紛紛揚(yáng)揚(yáng):紛紛:眾多，雜亂；揚(yáng)揚(yáng):在空中飄動(dòng)。
    *各得其宜:每一個(gè)人或事物都得到適宜的安頓。
    *各盡其妙:每一個(gè)人或事物都發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。
    言簡(jiǎn)意賅: 言語(yǔ)簡(jiǎn)單而意思概括。賅: 完備、全。

背景簡(jiǎn)介:
    粉碎“四人幫”以后，特別是黨的十一屆三中全會(huì)以后，文藝界、出版界崐一片春光，期刊和書籍如雨后春筍，呈現(xiàn)了前所未有的繁榮景象，尤其是小說(shuō)，崐產(chǎn)生了許多扣動(dòng)讀者心弦，發(fā)生了廣泛影響的作品。《人到中年》、《齊廠長(zhǎng)崐上任記》、《高山下的花環(huán)》即是典型的例子。但繁榮中也存在著一些問(wèn)題，崐其中比較突出的是: 長(zhǎng)篇小說(shuō)出得很多，但真正成功的卻很少；許多作品只有崐生活，只有感情，但語(yǔ)言藝術(shù)卻不高，有些藝術(shù)上還相當(dāng)粗糙。
    如本文所述，作者是因“現(xiàn)今，創(chuàng)作上有一種長(zhǎng)的傾向”而寫作本文的，崐但作者并未簡(jiǎn)單地從現(xiàn)象上看問(wèn)題，而是透過(guò)現(xiàn)象看到“簡(jiǎn)而淡，繁而冗，往崐往兩病兼具”。他獨(dú)辟蹊徑，以文章繁簡(jiǎn)的辯證關(guān)系為基點(diǎn)，令人信服地論述崐了文章繁簡(jiǎn)“不可以文字的多寡論”，而應(yīng)“各得其宜，各盡其妙”，避免了崐以偏糾偏，以偏概全的弊病，令人讀了耳目一新。
    本文作者周先慎，發(fā)表于1981年12月18日《人民日?qǐng)?bào)》。
    俗話說(shuō)“量體裁衣”“對(duì)癥下藥”“有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短”，文章的繁簡(jiǎn)、崐撰著的長(zhǎng)短，要根據(jù)思想內(nèi)容、讀者對(duì)象、社會(huì)條件、文體特征等方面的具體崐需要來(lái)決定，所謂“文無(wú)定法”就包括這方面的意思。
    但是，提倡簡(jiǎn)練為文，還是正確的，懶婆娘的裹腳布應(yīng)當(dāng)扔到垃圾堆里去崐固然有理，就是文章里的贅文、累句、浮詞，也應(yīng)當(dāng)看作欺騙禾苗的蕪草，一崐概除掉，甚至像魯迅所主張的那樣，盡量刪去可有可無(wú)的字、句、段，使文章崐的表達(dá)通暢、鮮明、有力。臃腫是令人難以忍受的負(fù)擔(dān)。
    《簡(jiǎn)筆與繁筆》是篇一題一議的敇文藝隨筆敋。屬于文藝評(píng)論中的一種。文藝崐隨筆是評(píng)論者對(duì)于文藝作品、文藝現(xiàn)象隨時(shí)抒寫的所見(jiàn)所感，因此這種文體具崐有議論兼感想，行文活潑輕靈，篇幅不大，格局精巧，語(yǔ)言警譬等長(zhǎng)處。

一、段落結(jié)構(gòu):
第一部分(1自然段)概述文章繁簡(jiǎn)的觀點(diǎn)；用筆繁簡(jiǎn)，應(yīng)該從實(shí)際需要出發(fā)，崐“各得其宜，各盡其妙”。
第二部分(2─3自然段)以《水滸傳》為例，各舉一例，闡明上述觀點(diǎn)。
第三部分(4─5自然段)進(jìn)一步闡述如何看待文章的繁簡(jiǎn)問(wèn)題。
第四部分(6─7自然段)針對(duì)現(xiàn)實(shí)，分析原因，提出應(yīng)“提倡簡(jiǎn)練為文”的意見(jiàn)。

二、第一段簡(jiǎn)析:泚
┌─┬───────────────┐
│起│從來(lái)的文章家都提倡簡(jiǎn)練        │─┐
└─┴───────────────┘  │  ┌───┐
┌─┬───────────────┐  │  │  合  │
│轉(zhuǎn)│文章的繁簡(jiǎn)又不可以文字的多寡論│  │  ├───┤
└─┴───────────────┘  │  │各  各│
┌─┬───────────────┐  ├─│得  盡│
│承│“簡(jiǎn)”的分寸，“繁”的好處    │  │  │其  其│
└─┴───────────────┘  │  │宜  妙│
┌─┬───────────────┐  │  └───┘
│接│文學(xué)大師的“簡(jiǎn)”與“繁”      │─┘
└─┴───────────────┘洈
    這是一種通過(guò)嚴(yán)密的推理，而后得出結(jié)論的歸納推理，具有不可辯駁的邏崐輯力量。在提出論點(diǎn)前就進(jìn)行初步的論證，不但作者的觀點(diǎn)表達(dá)得十分鮮明，崐而且作者是“從客觀存在著的事物出發(fā)”，在“詳細(xì)地占有材料”以后，“給崐以科學(xué)的分析”，然后才闡述自己的觀點(diǎn)。這樣，觀點(diǎn)建立在事實(shí)和分析的基崐礎(chǔ)上，一提出就令人信服。短短的一段文字，既生動(dòng)活潑，又嚴(yán)密周到，這正崐是作者嚴(yán)密精致的構(gòu)思在文字上的表現(xiàn)。

三、觀點(diǎn)和材料的水乳交融:
    1.第二段文學(xué)大師創(chuàng)作中的簡(jiǎn)筆材料──《水滸傳》中以二字和一字點(diǎn)染崐景象，寫出“神韻”的例子，緊扣第一段中的“惜墨如金，力求數(shù)字乃至一字崐傳神”。
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