“認(rèn)識(shí)自我”活動(dòng)五：“你重不重要“主題辯論會(huì)（粵教版）..

小黛

一、活動(dòng)分主題：勇于懷疑自我

二、活動(dòng)材料：參考閱讀《我很重要》和《你真有那么重要嗎？》（選自《讀者》2004年第10期）

三、活動(dòng)方式：比較閱讀 討論與辯論

四、活動(dòng)步驟：

（一）閱讀與反思

魯迅曾說過：“看人生因作者而不同，讀作品因讀者而不同”。作家畢淑敏讓我們進(jìn)一步肯定了自我的價(jià)值，對(duì)照《你真有那么重要嗎？》思考為什么兩位作者的觀點(diǎn)有如此大的差異？你認(rèn)為“自我”重要嗎？

（二）以“我是否重要？”為話題，展開全班討論。

參考意見：這兩篇文章的觀點(diǎn)貌似矛盾，其實(shí)涉及兩個(gè)不同的方面�！段液苤匾�》強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，是無法復(fù)制的那一個(gè)，從而肯定個(gè)體的價(jià)值�！赌阏嬗心敲粗匾獑�？》則是從生活中的一個(gè)普通問題入手，解決普通人“杞人憂天”的煩惱，教導(dǎo)人面對(duì)尷尬時(shí)應(yīng)對(duì)的方法和策略。正如哲學(xué)中所講要“具體問題具體分析”。不可一概而論

（三）作業(yè)：請(qǐng)嘗試以書信的形式，尋找一位名人，與他一起共同探討“我很重要嗎？”這個(gè)話題。

五、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

思辯能力的培養(yǎng)是此次活動(dòng)的重點(diǎn)，小組間一定要將“辯”與“論”體現(xiàn)出來�！稗q”就是要用兩分法，全面地分析問題；“論”就是說話要有條理，有根據(jù)。

教學(xué)后記：

本節(jié)課辯論未能開展，只是進(jìn)行了對(duì)比閱讀。同學(xué)們提出了認(rèn)為自己很重要和不重要的若干理由。

可能也因?yàn)檎n前準(zhǔn)備不充分，同學(xué)的辯論知識(shí)缺乏，教師指導(dǎo)能力尚需提高。

作者郵箱： wjz02@mails.tsinghua.edu.cn

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