《失根的蘭花》...

山東威海 高立凌

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：感知內(nèi)容，體會(huì)文章的意境和作者的思想感情。

能力目標(biāo)：提高朗讀探究能力

德育目標(biāo)：感受作者深沉真摯的故國(guó)之思和故園之戀。

教學(xué)重點(diǎn)：整體把握作者的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：品味意味雋永的語(yǔ)言，把握作品的意象。

教學(xué)方法：朗讀感知法，口味法。

教具準(zhǔn)備：作者及鄭思肖的資料。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、 出示鄭思肖的“蘭花”圖，觀察說(shuō)出它的特異之處。引出“失根的蘭花”

2、作者介紹：

二、朗讀感知

1、學(xué)生默讀，初步感知內(nèi)容。

2、有感情地朗讀課文，思考：

A、題目“失根的蘭花”中，“蘭花”指什么，“失根的蘭花”又是什么意思？文中哪些地方寫(xiě)出了作者的這種“失根”狀態(tài)？畫(huà)出來(lái)。說(shuō)說(shuō)你的理解。

B、說(shuō)說(shuō)作者表達(dá)了怎樣的思想感情。（綿綿思鄉(xiāng)情、悠悠愛(ài)國(guó)心）

三、問(wèn)題探究，口味語(yǔ)言。

學(xué)生找出文中有深義的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

（參考問(wèn)題）

1、品一品第九段。

2、理解文章最后一句話。

四、拓展：

1、本文以“絮”“萍”來(lái)比喻自己的人生，想像一下，人生還可以比做什么？

（人生如夢(mèng)、如煙、如戲、如棋、如曇花一現(xiàn)……）

2、解畫(huà)蘭花不畫(huà)土的鄭思肖：

教師補(bǔ)充資料：（一）人物昂然，氣節(jié)挺然。

（二）寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風(fēng)中。

（三）惟有固窮心不改，左經(jīng)右史足清娛。

五、推薦賞析

指名學(xué)生讀《現(xiàn)代散文鑒賞辭典》中的關(guān)于本文的賞析文章。

六、作業(yè)：

練筆：從生活中找尋靈感，看魚(yú)、看云、看花、看樹(shù)、看夕陽(yáng)、看日出……先說(shuō)明看此物的緣由、經(jīng)過(guò)，再抒寫(xiě)心中的感受，并藉此引發(fā)議論，寫(xiě)一段話。

七、后記

作者郵箱： dghfengye@126.com

[1]

《失根的蘭花》...由范文先生網(wǎng)教案頻道http://www.gymyzhishaji.com搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!

【《失根的蘭花》...】相關(guān)文章：

蘭花08-20

根根白發(fā)浸人心08-23

美麗的蘭花08-24

蘭花的作文08-18

蘭花的作文11-04

描寫(xiě)蘭花的句子08-23

關(guān)于蘭花的句子08-24

蘭花話題作文04-18

蘭花優(yōu)秀作文07-05

關(guān)于蘭花的作文03-31