《小溪流的歌》

【思路綜述】

關(guān)于本文的主題，學(xué)生可能會(huì)有多種不同的理解，因此本設(shè)計(jì)力圖在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，通過師生互辯、對話交流，讓學(xué)生正確理解課文主題，產(chǎn)生聯(lián)想；培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

【教學(xué)簡說】

一、導(dǎo)入啟思

文章題記說“小溪流有一個(gè)歌，是永遠(yuǎn)唱不完的”。那么，小溪流唱的是一首什么樣的歌？

二、整體感知

學(xué)生速讀課文，找出小溪流逐步成長的4個(gè)階段。

　　小溪流→小河→大江→海洋

三、合作探究

1.分角色以第一人稱的口吻敘說不同階段小溪流成長的情況。如：

學(xué)生甲：我不知疲倦地往前奔流，沖過巨大石塊的阻攔，拒絕枯樹樁的勸止，同我的伙伴們匯合在一起，我就長大了�！�—我成為了一條小河。

學(xué)生乙：我精力旺盛，精神飽滿，托起沉重的木船，拒絕烏鴉的恐嚇，不知疲倦地奔流、奔流，別的小河同我匯在一起，我又長大了�！�—成為一條大江。

學(xué)生丙：（略）

學(xué)生丁：（略）

2．小溪流在奔流中力量有沒有變化？有怎樣的變化？

有變化。力量逐漸變大。

３．小溪流唱的歌究竟是一首什么樣的歌？

（１）師生交流。

老師可有意提出有誤的主題，激活學(xué)生思維。

（２）得出答案。

是一首永不息止的前進(jìn)中不斷成長壯大的歌。

４．歸納指出主題思想要點(diǎn)：

（１）堅(jiān)持前進(jìn)、永不停步；

（２）在前進(jìn)中不斷成長。

四、延伸訓(xùn)練

１． 小溪流的歌給你什么啟示？

２．由小溪流的形象你聯(lián)想到了些什么？

[1]

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