《〈吶喊〉自序》 2

</Script> 一、教學目的:
  1.學習本文圍繞中心，按時間順序組織材料，選擇典型事例反映思想發(fā)展過崐程，以及夾敘夾議的寫法。
  2.了解魯迅.寫作《吶喊》的緣由，學習魯迅不斷追求真理，探索救國救民道崐路的革命精神。
二、教學重點、難點:
  1.重點: 抓住作者介紹《吶喊》這條線索，理清脈胳。
  2.難點: 通過作者的歷程表現(xiàn)他的思想發(fā)展過程。
三、教學時數(shù):
    課內(nèi)自讀課文  兩課時
四、教學步驟:
憙拑
                    第一課時
憗拕
預習思考題:
  1.本文在敘述中述說了幾個時期的事，這些事與《吶喊》的.寫作有什么聯(lián)系?
  2.作者有沒有發(fā)議論? 如果有，哪些是議論?
  3.魯迅創(chuàng)作小說并結集命名為《吶喊》的緣由是什么?

詞語注釋:
    *困頓:⑴勞累得不能支持。⑵生計或境遇艱難窘迫。P148注⑥
    *奚落:用尖刻的話諷刺、嘲笑，使人難堪。P149注③
    小康: 指家庭經(jīng)濟比較寬裕。P148注⑤
    隨喜: 佛教用語，原意是隨著別人參拜佛殿或做善事，這里是跟隨別人一崐起活動的意思。P150注②
    久違: 好久沒見。P150注③
    不名一錢: 沒有一文錢。名: 占有。P151注③
    曲筆: 這里指不拘泥于事物真實情況的一種寫法。P154注③
    憤懣: 氣憤；抑郁不平。

解題:
    我們學過或?qū)�來要學魯迅的小說《孔乙己》、《故鄉(xiāng)》、《一件小事》、崐《藥》、《社戲》、《阿Q正傳》、《狂人日記》、《祝�！罚�除《祝�！�(收崐集在《彷徨》)外，都收集在《吶喊》里，《吶喊》一共收集魯迅小說14篇。崐《吶喊》是魯迅的第一部小說集。另外，還有兩部小說集《彷徨》和《故事新崐編》。
    .寫作《吶喊》這一時期，正值“五四”新文化運動高峰，經(jīng)歷了對中國長崐期深刻觀察和思考的魯迅，懷著強烈的反對舊文化、反對舊道德的激情，積極崐地投入了這一劃時代的偉大運動，創(chuàng)作了雜文、詩歌、小說等許多輝煌的新文崐學作品，尤其是他的短篇白話小說，“多取材于病態(tài)社會中不幸的人們，意在崐揭出病苦，引起療救的注意”(引自魯迅《我怎么做起小說來》)，以其震撼人崐心的光輝思想和高超精湛的藝術技巧，充分顯示了文學革命的實績，并使作者崐贏得了不朽的世界聲譽。1922年12月3日，《吶喊》集結成書前，作者寫了這崐篇《自序》。它成為人們了解和研究魯迅的最重要的資料之一。
    本文是這部小說集的序言，魯迅在這篇序言中，通過回顧自己從19世紀末崐到五四時期的經(jīng)歷、自己的思想發(fā)展和探索救國救民道路的歷程，說明了.寫作崐《吶喊》的緣由及《吶喊》的主題，也反映了作者的觀點。
    在藝術上，《〈吶喊〉自序》別開生面，獨具一格，不同于一般書序的寫崐法。娓娓而談，侃侃有議，在夾敘夾議中述說了自己的經(jīng)歷，表達了自己的社崐會觀點和文學觀點，成為一篇杰出的散文。
    “自序”指作者為自己的著作所寫的序文。

課文簡析:
第一部分(1─10自然段)19世紀末到五四時期，探索救國救民道路的思想發(fā)展崐歷程。
    第一層(1自然段)總括全文，點明創(chuàng)作《吶喊》的緣由。
    《吶喊》的緣由是青年時代的許多“夢”�！皦簟笔抢斫馊�文的關鍵──崐即全文的“文眼”。是指魯迅在青年時代對革命思想的追求，對社會前進道路崐的探求，對光明富強的中國的憧憬，而這些都像夢幻一樣未能實現(xiàn)�；厥淄�事，崐固然可因未荒廢時光，內(nèi)心無愧而“歡欣”，卻也難免因無人理解而“寂寞”。崐但是，不管怎樣，那救國救民的愿望在作者心中縈繞，那“我以我血薦軒轅”崐的壯志使作者心潮難平。當反帝反封建的戰(zhàn)斗號角吹響的時候，那長期埋藏在崐心底的理想和積累起來的豐富經(jīng)驗，就成為投入新的戰(zhàn)斗的動力，并凝結成為崐革命的文藝作品，這就是《吶喊》的緣由。
    第二層(2─10自然段)回顧過去的生活經(jīng)歷和思想變遷，著重敘述棄醫(yī)從崐文的經(jīng)過，具體說明“夢”的產(chǎn)生和破滅的過程。
    應該根據(jù)地點的變換，來整理作者的生活經(jīng)歷，從中看出他的思想發(fā)展過崐程。(選用典型事例)
    1.紹興父親患病: 反映作者飽嘗世態(tài)炎涼，痛恨黑暗的社會，埋下后來學崐醫(yī)的種子。(選用典型事例)
    2.南京求學: 反映了作者學習西方科學，接受進化論啟蒙，促成他選擇學崐醫(yī)，以醫(yī)學治療國民身體疾病，促進維新的思想。(選用《全體新論》《化學崐衛(wèi)生論》等課程)
    3.仙臺學醫(yī): 表現(xiàn)作者棄醫(yī)從文的思想轉變，認識到第一要著是要改變國崐民的精神，決心用文藝作武器喚起民眾。(突出一次時事畫片放映情景)
    4.東京治文: 表現(xiàn)作者善于解剖自己，克服知識分子單憑熱情，只信自己崐輕視民眾的思想，認識到救國救民的大業(yè),需要團結很多的人。(選用《新生》崐雜志流產(chǎn)一事)
    在這一部分中，先寫父親患病一事，再寫上南京求學，學習西方自然科學崐知識，接受進化論思想的啟蒙，促成他抉擇學醫(yī)，并由此而形成了一個美好的崐“夢”: 平時治病救人，戰(zhàn)時從軍報國，一面又能促進國人對于維新的信仰。崐──表現(xiàn)出他青年時代救國救民的熱情。仙臺學醫(yī)只選了一個最集中、最強烈崐的鏡頭──一次時事畫片放映情景，它是作者回憶中再不能忘卻的一件事，正崐是這件事給了作者以強烈的刺激，形成了他對“國民性”弱點的認識，促使他崐棄醫(yī)從文──第一個“夢”破滅了，第二個“夢”產(chǎn)生了。
    棄醫(yī)從文這一行動，標志著魯迅思想發(fā)展的重大進步，說明他早期的愛國崐主義思想已經(jīng)提高到更加自覺的階段，他已經(jīng)把人民群眾的覺悟與祖國的前途崐緊密地聯(lián)系起來，而且決心著手做提高人民群眾覺悟的工作。按照魯迅當時的崐認識，認為文藝對改變?nèi)藗兊木�神狀態(tài)的作用最大，于是他開始提倡新文藝運崐動。然而，那時社會上像魯迅這樣的革命民主主義者還是少數(shù)，在一般知識分崐子中，如魯迅那樣決心從事新文藝運動的更是寥若晨星。因此，周圍的空氣是崐冷淡的，他得不到很多志同道合的同志，熱烈的愿望得不到人們積極的響應。崐但他還是克服重重困難，籌辦《新生》雜志，雜志的命名正表明魯迅催促“新崐的生命”的誕生的希望。結果，《新生》雜志流產(chǎn)了，他的美好的“夢”又一崐次遭到破滅，使魯迅感到寂寞痛苦。然而他并不怨天尤人。痛苦的經(jīng)驗，促使崐他嚴格地解剖自己，認識到“我決不是一個振臂一呼應者云集的英雄”，救國崐救民的大業(yè)，要團結很多人，決不是一個人振臂一呼所能成功的，因此克服了崐知識分子單憑熱情的弱點。
    作者為什么具體敘述他當時那種寂寞悲哀的心情?
    因為他當時的心情，與后來《吶喊》的創(chuàng)作密切有關。后來《吶喊》所反崐映的許多重大問題: 舊社會的積弊、國民性的弱點、辛亥革命的教訓等，幾乎崐都在這種“寂寞和悲哀”的沉默之中進行了思考和探索。這是好“夢”破滅與崐勇猛戰(zhàn)斗之間的過渡，是爆發(fā)前蓄積力量的沉默，正是《吶喊》創(chuàng)作的重要醞崐釀準備。著重記敘當時的心情，可以幫助讀者更清晰地把握《吶喊》產(chǎn)生的過崐程。
憙拑
                    第二課時
憗拕
第二部分(11─20自然段)介紹.寫作《吶喊》的緣由、經(jīng)過和為革命而創(chuàng)作的文崐藝觀點、創(chuàng)作態(tài)度。
    第一層(11─17自然段)創(chuàng)作小說的動機。
    5.北京S會館抄古碑: 環(huán)境描寫烘托了作者在辛亥革命失敗以后寂寞、苦崐悶但不悲觀的心境，這是冷靜分析、深刻思索的時期。
    6.北京朋友索稿: 詳寫寓意深刻的關于“鐵屋子”的對話，生動反映了十崐月革命給魯迅以“新世紀的曙光”，認識到喚起民眾，就能毀壞鐵屋子，從此崐他就投入到反封建的洪流中去。這就是五四時期魯迅的思想情況。
    從以上魯迅的經(jīng)歷中，我們可以看出他的思想發(fā)展大致經(jīng)過: 敇抉擇學醫(yī)，崐敇治病救人；棄醫(yī)從文，救治麻木；悲哀沉默，思想孕育；披掛上陣，吶喊戰(zhàn)斗崐四個階段，而貫穿于其中的，則是他不斷追求真理，探索救國救民道路的革命崐精神。要實現(xiàn)救國救民的美“夢”，喚醒沉睡的大眾，正是《吶喊》的由來。崐    第二層(18─20自然段)說明創(chuàng)作《吶喊》的指導思想，對小說能成集的心崐情和小說集《吶喊》的命名。
    創(chuàng)作是為慰藉猛士而發(fā)出吶喊，當然須聽將令，這就是作者創(chuàng)作的指導

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